我們的互聯(lián)網時代

張敏

同學們，2020年“停課不停學”的線上教學，開啟了一段全新的網絡學習模式，相信你還記憶猶新吧！如今，互聯(lián)網不僅改變著我們的生活、學習等方式，還影響著我們的語言、文化、思維和價值觀念。

活動一：走進奇妙互聯(lián)網

你可以想象一下，假如有一只巨型蜘蛛，織成了一張包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景??！互聯(lián)網就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，（ ?）幾秒鐘，對方（ ?）能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網上和親朋好友通電話，手機里（ ?）能傳來對方的聲音，（ ?）能顯現他的形象。（ ?）對方遠在天涯，（ ?）讓人感覺近在咫尺。我們現在生活的世界真像一個“地球村”。

1.在括號里填上恰當的關聯(lián)詞語。

2.文段中“地球村”表達了怎樣的意思？

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活動二：網絡語言小研討

3.網絡時代的我們，都有一個屬于自己的網名。一個好的網名，既要展示自己獨特的個性，又要體現高雅的志趣，如“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網名，并解說它的由來和含義。

網名：

由來和含義：

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4.“世界上最遙遠的距離是我在你身邊，你卻在玩手機！”這句話似乎在提醒我們，手機已經占據并改變著我們的生活，我們已經進入沉默的“屏奴”時代。

根據你的理解說說“屏奴”的意思。

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5.隨著網絡文化的興起，網絡流行語逐漸成為大眾化的流行語。有些中學生喜歡將網絡新詞運用到作文中。如一學霸在作文中，連用了“給力”“雷人”“PK”等網絡語，其父表示不能接受，認為這樣不符合語言規(guī)范，擔心會被老師批評。沒想到，卻得到了語文老師的“點贊”，老師表揚他活學活用，善于運用網絡熱詞，給作文增添了文采，收獲了同學們的艷羨。對此，你持怎樣的觀點？試作說明。

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活動三：網絡是把雙刃劍

6.為打造“書香校園”，某校決定舉辦“師生閱讀季”活動，請你完成以下任務。

材料一：全校師生閱讀情況調查表

材料二：目前我國每年出版的書籍已經超過27萬種，文學、歷史、經濟、教育、社會等門類可以說無所不包。盡管有如此眾多的圖書可供選擇，但資料顯示，在“師生最喜愛的圖書”調查中，《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》仍以明顯優(yōu)勢位居前4位。

材料三：用手機閱讀電子書，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時，也方便人們更高效地利用零碎的時間，隨時隨地閱讀。此外，還減少了印刷、物流倉儲和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營銷的成本。

根據以上三則材料，概括“全校師生閱讀情況”的三個特點和數字化閱讀方式的四個優(yōu)勢。

特點：

（1）________________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________________

優(yōu)勢：

（1）________________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________________

（4）________________________________________________________________________________

7.結合下面材料，寫一段話來表明你對數字化閱讀的思考。

要求：①觀點明確，理由充分;②采用“總—分”的結構方式;③不少于50字。

某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷于明星八卦，沉迷于網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。

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8.我們在享受互聯(lián)網帶來的便捷時，也遭遇了種種隨之而來的困惑：常有同學沉淪在網絡世界迷失自我;也有因網絡游戲引發(fā)的親子大戰(zhàn);更有個別少年因互聯(lián)網的不良誘惑而走上犯罪的道路……難道網絡真的如洪水猛獸嗎？接下里，請開展“網絡是把雙刃劍”的頭腦風暴吧！

（1）話說網絡的優(yōu)勢：

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（2）話說沉迷網絡的危害：

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（3）探尋青少年沉迷網絡的原因：

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（4）“正確用網，助力成長”的建議：

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活動四：揚長避短助成長

9.材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件異軍突起。其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。

材料二：只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。據一位初二學生小華說：“10個伙伴9個都在用;拍照搜題，秒出答案;作文搜索，高分作文隨手拈來?！?/p>

（1）請概括上述兩則材料所表達的主要內容。

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（2）針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。

利：

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弊：

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10.學會云搜索，編輯資料包——制作《關于散文》的小冊子。

示例：

（1）散文的概念：泛指那些側重于直接表達作者對生活的感受，注重于主觀抒寫的，不講究駢偶押韻的文體。

（2）散文的特點：①形散神聚;②意境深邃;③語言優(yōu)美、凝練、富于文采。

（3）散文的歷史：可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁;包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文，是語言藝術文學體裁的典范，具有很高的審美價值。在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。

（4）散文的分類：主要分敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文等。

（5）散文的閱讀策略：

①進行整體閱讀，把握文章大意;

②抓住重點句段，理清行文脈絡;

③分析表達技巧，品味雋永語言;

④感受思想情感，領悟內涵主旨。