網里網外的生活

姜見知

文題呈現(xiàn)

網絡是科技發(fā)展的產物，也是信息時代的標配。盡管它是一個虛擬的空間，但也能給我們的生活帶來方便、快捷、高效。

請以“網里網外的生活”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作點撥

“網里網外”是對“生活”的限定，意思是“網里的生活”和“網外的生活”共同構成了一個世界。

在構思時，我們可以用提問的方式獲取寫作切入口。如“網里網外的生活”到底是怎樣的生活？“網里”和“網外”的生活有怎樣的區(qū)別？如何走出（或走進）“網里網外”的生活……以此打開寫作思路，進行寫作。

就文體而言，可以寫成記敘文。如運用對比手法，反映網里網外生活的不同;采用片段的形式，寫出網絡生活帶給人們的便利或者青少年沉迷于網絡所呈現(xiàn)出來的頹廢狀態(tài)。寫一封書信也是不錯的選擇。如針對親人、朋友沉迷于網絡的情況進行規(guī)勸，希望他（她）能與網絡保持一定的距離，做回真實的自己。如果寫成童話，相信會給人耳目一新的感覺。如以“臺燈”“書籍”等的視角來寫網絡帶給人的變化，以“快遞車”的視角來寫網絡購物帶來的快捷。可以寫成議論文。如圍繞“網絡的利與弊”，可以采用對比、事例、道理等論證方法來談網絡對我們生活的影響等，從而警示身邊人，要正確處理和網絡的關系，讓社會更和諧。

習作展示一

網里網外的生活

◎杜艾嘉

我是一本書，一本大部頭的名著，我每天在書桌上發(fā)發(fā)呆打發(fā)時間。

作業(yè)本在少年面前工工整整地攤著，上面只寫了幾個字。少年入迷地盯著一個個游戲人物，或是刷著一個個小視頻，忘我地傻笑著。

有時，他抬起頭不安地看看作業(yè)本，幾度想要拾起筆，卻好像又被什么說服了一樣，繼續(xù)沉浸在網絡的世界里。突然，門外有人喊他的名字，他慌忙把手機收起來，不耐煩地應了一聲，便向門外走去。

周圍的環(huán)境有些嘈雜，我和朋友都有點躁動，我們或氣憤或悲哀地議論著這個少年——我們的主人。手機靜靜地在書桌一角閉目養(yǎng)神，它看似波瀾不驚，我們卻從它內心讀出了一個得意而猖狂的笑，惹得我們愈加憤憤不平。

在手機到來前，我們是少年的寵兒，他曾經癡迷于這個小小的書房。他整日整日地待在這兒，翻看著、誦讀著他心愛的書。遇到有趣的或有哲理的章節(jié)，他還要背誦下來。所有見過他的人，都說他是個不折不扣的書蟲。但到后來，他靜不下心來，每次只匆匆翻一翻，就將我們塞回書柜。現(xiàn)在，他更是懶得翻閱我們，我們身上都積了一層灰。

真懷念啊，從前的靜好歲月，怕是回不去了。

天黑了，窗外的路燈亮了。

剛才那一盤游戲打得真爽，休息間隙，少年心虛地瞟了幾眼作業(yè)本，暗暗下決心馬上做作業(yè)，不再玩游戲，否則父母和老師那里很難應付過去。這時，哥們兒發(fā)來信息：“今晚8點，組團，打不打？”少年剛拾起的學習斗志又動搖了。猶豫片刻，他回絕了哥們兒。但他的心始終專心不了，題目中的文字在空中飄來飄去，他完全讀不下去，也無法思考。似乎只有在虛擬的網絡世界里，他才能卸下一切包袱，找到存在的意義。

一邊是學業(yè)，一邊是手機。一邊要絞盡腦汁，一邊卻肆意輕松。

“算了吧，管他呢！”

“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁！”

他重新拿起手機，任由游戲來操控自己的大腦……

（浙江新昌縣七星中學詩路文學社）

點評

作文以“書”的視角來寫少年因為網絡游戲而發(fā)生的變化。開篇描寫少年沉迷于游戲的樣子，然后著重寫他在書與手機之間的抉擇。其心理軌跡寫得一波三折，傳神地展現(xiàn)了他在網里網外的生活現(xiàn)狀，給同齡人以警示。

習作展示二

網里網外的生活

◎秦思捷

21世紀的今天，互聯(lián)網已成為人們生活必不可少的一部分。

對我而言，互聯(lián)網就像一根神奇的縫衣針，把網里和網外這兩塊“布”銜接得天衣無縫。為什么這么說呢？看看我的周末，你就知道答案了。

早晨，洗漱完，做作業(yè)。話說“一日之計在于晨”，我打開家校本，卻發(fā)現(xiàn)記錄作業(yè)的位置空空如也。我頓時瞪大了雙眼，想起昨天因走得太匆忙而來不及記下作業(yè)。但我卻一點也不慌張。為何？大家都知道——還有互聯(lián)網呢！

“在嗎？”我打開手機，向同學發(fā)出了求救。

幾句寒暄后，一張記錄著作業(yè)的圖片發(fā)送過來了。哈哈！得救了！我心里雖然為打擾到同學而感到羞愧，但卻因互聯(lián)網的方便而高興。

一番奮筆疾書后，作業(yè)終于完成了。伸個懶腰，我忽然記起昨天和幾個同學約定去公園游玩。再次打開手機，消息標識不斷地在對話框旁閃爍。雙擊屏幕，同學們正聊得熱火朝天，我也饒有興致地加入。

“在哪里見面呀？”“那棵老榕樹下吧！”

“幾點到??？”

“下午三點怎么樣？”

同學們你一句我一句，恍惚間，我看到了平日里的課間，同學們聚在一塊兒，嬉笑怒罵中流露著歡樂與輕松。再看一眼屏幕，聊天記錄又多了幾條……

來到公園，我們邊走邊聊，看柳葉拂過水面，看花兒隨風輕舞，看幾位老人坐在石凳上搖動竹扇，優(yōu)哉游哉。公園里溢滿了我們的歡笑，快樂不亞于在網上聊天。

從公園回來，已是傍晚?；叵肫鹣挛缗c同學們在一起的快樂時光，再翻看先前的聊天記錄，一瞬間，我感慨：網絡把我生活中的零碎時間無縫銜接，我似乎在網里網外兩個世界來去自如。

躺在沙發(fā)上，我看到老師剛在微信群里布置了口語作業(yè)。點開學習軟件，我在網上做作業(yè)。多年前只存在于作文里的愿望——在網上做作業(yè)，在今天已經實現(xiàn)。

我的一天，在網里網外穿梭。而網絡，也成了我們生活的重要媒介。

無論是在網里，還是在網外，哪種生活都不能缺少。我們要跟上時代的腳步，分享網絡帶來的美好，也應珍惜現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實中捕捉一份份快樂。

讓我們合理利用網絡，把“精彩”一詞在網里網外的生活中詮釋得更完美！

（浙江新昌縣七星中學詩路文學社）

點評

小作者的比喻很貼切：互聯(lián)網就像一根神奇的縫衣針，把網里和網外這兩塊“布”銜接得天衣無縫。全文圍繞這一中心展開敘述，用樸素的語言描述了當代陽光少年在網里網外的精彩生活。