打造初中歷史高效課堂策略分析

□甘肅省甘南藏族自治州迭部縣藏族中學(xué) 楊林

因?yàn)槌踔袣v史的學(xué)習(xí)大多數(shù)是需要記憶的，其內(nèi)容涉及的知識(shí)十分廣泛，并且很難記憶，所以大多數(shù)學(xué)生逐漸對(duì)歷史的學(xué)習(xí)喪失興趣。高效課堂本質(zhì)的含義就是盡可能利用課堂上的每分每秒，來(lái)使學(xué)生獲得最多的知識(shí)。所以教師在課堂中的作用十分關(guān)鍵。教師應(yīng)該為形成高效課堂提出并實(shí)施有效的策略。

一、重視課前準(zhǔn)備工作

教師在課前做好備課是十分必要的，良好的備課能大大提高教師在課堂上的授課水平。然而在實(shí)際上，部分教師并不重視課前準(zhǔn)備工作，而無(wú)法及時(shí)、有效地處理課堂上的意外狀況，這樣大大降低了課堂的教學(xué)效率。因此教師需要在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，把控好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并做到環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生能全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，并使學(xué)生的思路緊隨教師的每一句話，從而有效地提高教學(xué)效率。以下我從兩方面提出一些建議。

（一）加強(qiáng)師生交流

在高效課堂的準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，之后再進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，只有設(shè)計(jì)的方案適合班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，并能激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能有效使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。因此，想要做到這點(diǎn)，教師就應(yīng)該多次并長(zhǎng)期和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理活動(dòng)，這樣便有了課前設(shè)計(jì)方案的依據(jù)。

（二）把控課堂進(jìn)度

對(duì)課堂進(jìn)度的掌握是十分關(guān)鍵的，直接影響了課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性。在歷史課堂上，只有教師嚴(yán)格把控課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下提高自身的學(xué)習(xí)水平和歷史素養(yǎng)。在這一過(guò)程中，教師要考慮到課節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性，要做到授課的內(nèi)容與歷史事件完全符合，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)產(chǎn)生更清晰的認(rèn)知，從而促使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)深入思考。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣

對(duì)于歷史教學(xué)，現(xiàn)今的很多教師只采用在教材上劃重點(diǎn)的方式教授課程，讓學(xué)生直接對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶，而沒(méi)有和學(xué)生探討知識(shí)背后的意義。這種方式只是為了應(yīng)付考試，不能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟歷史的知識(shí)，自然就不能讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。在初中歷史引入高效課堂并不是單單為了中考，而是為了讓學(xué)生理解歷史，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。以下我從三方面提出一些相關(guān)建議。

（一）通過(guò)聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)歷史

因?yàn)楹芏鄬W(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)，都會(huì)感覺(jué)到歷史與現(xiàn)實(shí)生活的距離感，但其實(shí)歷史知識(shí)與我們生活息息相關(guān)。將歷史知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)是十分重要的，可以使學(xué)生明白歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，使其有動(dòng)力進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在初中歷史課本八年級(jí)下冊(cè)中，學(xué)生對(duì)近代史的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)自身的愛(ài)國(guó)情懷，又能使學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)政策的意義。學(xué)習(xí)歷史的意義主要就是為了給現(xiàn)實(shí)生活提供幫助、積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生以不同的角度看待世界。

（二）情景劇的排練

在課堂上，教師可以根據(jù)教材上的重點(diǎn)歷史事件或風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行情景劇的排練演出，使學(xué)生全身心投入對(duì)歷史知識(shí)的研究和分析，從而達(dá)到深刻理解歷史知識(shí)的目的。這種方式可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

（三）多媒體的運(yùn)用

多媒體的實(shí)行是迎合我國(guó)科技發(fā)展的一種教育模式，其包含著圖片、音樂(lè)、視頻等形式，在各高校的教學(xué)中都很受歡迎。教師在課堂上可以通過(guò)放映一些圖片，更加直觀地向?qū)W生傳達(dá)歷史事件的真實(shí)性，使學(xué)生腦海中有畫面，這樣可以使學(xué)生對(duì)該歷史事件產(chǎn)生深刻印象。

三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生歷史水平

開(kāi)展一些課外實(shí)踐活動(dòng)又有助于歷史高效課堂的發(fā)展，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的博物館或有歷史意義的一些景點(diǎn)，教師需要在此前做好準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，每看到一處歷史遺跡，都能向?qū)W生講解相關(guān)歷史事件和歷史意義。在參觀結(jié)束后，讓學(xué)生在課后寫一篇觀后感，讓學(xué)生在文章中表達(dá)自己的看法，說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)所學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和歷史素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，歷史的學(xué)習(xí)并不是像學(xué)生之前的認(rèn)知那樣單一無(wú)聊，只是通過(guò)背誦重點(diǎn)知識(shí)而提高成績(jī)。教師要引用高效課堂的方式，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的追求。為我國(guó)歷史人才的儲(chǔ)備打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我國(guó)歷史領(lǐng)域的發(fā)展提供根本幫助。