小學(xué)體育教學(xué)與游戲的融合對(duì)策分析

□甘肅省環(huán)縣秦團(tuán)莊學(xué)區(qū) 黃耀仁

一、小學(xué)體育教學(xué)中融合游戲展開(kāi)教學(xué)的意義

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融合游戲進(jìn)行教學(xué)具有較為積極的意義，首先，融入游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及運(yùn)動(dòng)參與度。雖然大多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，但他們喜歡體育課的自由活動(dòng)，對(duì)教師教授的體育知識(shí)和技能卻不感興趣，這主要是由于教師在課堂教學(xué)中的教育形式過(guò)于單一，學(xué)生處于被動(dòng)模仿和機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生在體育課堂上主動(dòng)地思考、探究和實(shí)踐，不利于體育課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)游戲元素的融合教學(xué)能轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)形式和訓(xùn)練內(nèi)容，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂，在游戲中掌握更多的體育技能。

其次，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中通過(guò)游戲的融合能促使學(xué)生掌握更多的體育技能，教師在游戲中穿插體育技能和動(dòng)作能增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生放下緊張的學(xué)習(xí)，心情積極地自主探究及訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

最后，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融合游戲因素還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神，游戲本身具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生在游戲?qū)嵺`的過(guò)程中應(yīng)有相應(yīng)的付出才能更好完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉身體，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入游戲能鍛煉學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)與游戲融合的教學(xué)對(duì)策

（一）結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育與游戲融合教學(xué)的主題

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇相對(duì)應(yīng)的游戲主題，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)需求等選擇適合的游戲進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)基于培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的前提下結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育教學(xué)內(nèi)容等對(duì)游戲的主題進(jìn)行優(yōu)化，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平，從整體上提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣及體育課堂的教學(xué)效率。

（二）尊重地方特色，積極開(kāi)展具備地方特色的體育游戲

在小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)深入當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化中進(jìn)行挖掘與整合，并將適合學(xué)生實(shí)踐的游戲融入體育課堂的教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)在這一過(guò)程中教師應(yīng)融入班集體中全面了解和觀察學(xué)生，從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)更好地在體育課堂中融入鄉(xiāng)土游戲，使小學(xué)體育課堂教學(xué)更具特色，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動(dòng)力，從根本上提高體育課程的教學(xué)品質(zhì)，還能讓學(xué)生在游戲?qū)嵺`中更加了解當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)，更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

（三）舉辦小學(xué)體育游戲競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師不但要開(kāi)展理論性的課堂教學(xué)，還應(yīng)重視實(shí)踐體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況定期開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式促使學(xué)生主動(dòng)融入體育活動(dòng)中，積極地參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在體育競(jìng)賽中了解體育運(yùn)動(dòng)的精神、規(guī)則和規(guī)范等，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐性的參與能力。

教師在這一過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)和身體素質(zhì)更好地選擇適合的競(jìng)賽方式及項(xiàng)目，在學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)參與的過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并在體育實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)中融入相應(yīng)的體育技能，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐性的競(jìng)賽活動(dòng)中更好地運(yùn)用自己掌握的體育理論知識(shí)和實(shí)踐技能強(qiáng)化自身的綜合體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，從整體上提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及新課程改革的教學(xué)要求等，通過(guò)實(shí)施結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化體育與游戲融合教學(xué)的主題。尊重地方特色，積極開(kāi)展具備地方特色的體育游戲及定期舉辦小學(xué)體育游戲競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)等多元化的教學(xué)方式，強(qiáng)化小學(xué)體育課堂的教學(xué)有效性，鍛煉學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展及體育技能的培養(yǎng)。