“電子白板”在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析

楊晶

摘 要：隨著科技的發(fā)展，在越多的新技術(shù)發(fā)展起來(lái)且運(yùn)用于教學(xué)中，電子白板就是其中之一。電子白板是一種較為新穎教育技術(shù)，它具有燈光，幕布，放大鏡等多種功能。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，閱讀是教學(xué)中的重點(diǎn)。將電子白板運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)當(dāng)中。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，最終有利于提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：電子白板 小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué)

近年來(lái)，多媒體技術(shù)已被廣泛運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，電子白板也已經(jīng)進(jìn)入了校園課堂中。實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)的融合。在語(yǔ)文課堂中運(yùn)用電子白板教學(xué)，夠吸引學(xué)生的眼球，讓課堂變得更加有活力。與傳統(tǒng)課堂不同的是，電子白板搭載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擁有海量的資源，給學(xué)生和教師提供了一個(gè)共享的教育平臺(tái)，給學(xué)生和教師進(jìn)行資源的利用提供了便利。同時(shí)，電子白板應(yīng)用于教學(xué)之中，豐富了語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式。接下來(lái)本文對(duì)電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索和分析。

1 電子白板教學(xué)豐富了課堂教學(xué)形式

語(yǔ)文閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心，將電子白板運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，能夠豐富教師的教學(xué)形式，通過(guò)各種手段來(lái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，是學(xué)生在課堂中獲得更多的參與感體驗(yàn)感。電子白板教學(xué)變革了教學(xué)手段，同時(shí)也革新了教師的教學(xué)形式。電子白板教學(xué)代替了以往的傳統(tǒng)教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂當(dāng)中，教師熟練的運(yùn)用電子白板技術(shù)，能夠給學(xué)生帶來(lái)閱讀的快樂(lè)，讓學(xué)生身臨其境，認(rèn)真去感受文章所要表達(dá)的思想情感，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)入到作者的寫(xiě)作背景和感情世界中。運(yùn)用電子白板，還能方便教師進(jìn)行教學(xué)，對(duì)屏幕進(jìn)行觸摸，與電腦進(jìn)行連接，就可以進(jìn)行自由書(shū)寫(xiě)，這就有效避免了粉墨灰塵，教師還可以運(yùn)用電子白板進(jìn)行繪畫(huà)，在課堂上還能夠隨時(shí)的進(jìn)行資料的搜索，視頻的播放，使得閱讀更加具有生動(dòng)性，從而讓學(xué)生對(duì)文章的理解更加深刻。由此可見(jiàn)，運(yùn)用電子白板進(jìn)行閱讀教學(xué)，不僅豐富了教師的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠節(jié)省時(shí)間，提高效率。

2 運(yùn)用電子白板教學(xué)能有效提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力

將電子白板用于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中能夠有效提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)能力。電子白板能夠事半功倍的讓教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，教師還應(yīng)該注意課堂的紀(jì)律，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，電子白板的操作，以及整堂課的教學(xué)目的和目標(biāo)，這就要求教師在教學(xué)前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，對(duì)整堂課進(jìn)行一個(gè)預(yù)設(shè)，要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生集中注意力進(jìn)入課堂，這節(jié)課要達(dá)到一個(gè)怎樣的教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)候，要考慮發(fā)揮學(xué)生的自主性，對(duì)學(xué)生要有一個(gè)指導(dǎo)性教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠真正的參與課堂。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，電子白板教學(xué)不僅讓教師操作方便，也能夠方便學(xué)生進(jìn)行操作，這樣就增加了師生互動(dòng)機(jī)會(huì)，并且形式也多樣化，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的在電子白板上進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。比如，在模仿文章的段落時(shí)，教師可以迅速的在電子白板上找出相關(guān)范文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生在電子白板上操作，這樣就便于教師對(duì)學(xué)生的模仿成果進(jìn)行講解和修改，由此學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力能夠有一個(gè)巨大提升。此外，教師在講述閱讀文章的背景或者故事時(shí)，可以在電子白板上展示相關(guān)背景的圖片，電子白板展示的圖片色彩清晰，學(xué)生可以很清楚的觀察到圖片，從而讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行遐想，寫(xiě)出這張圖片與閱讀文章的聯(lián)系，以及還可以發(fā)展成怎樣的故事，通過(guò)這種形式，能夠有利于提高學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作模仿的人以及思維活躍性。

3 運(yùn)用電子白板教學(xué)有利于提升閱讀效果，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)

電子白板給教師提供便捷的操作，豐富的教學(xué)資源，生動(dòng)的形式，能夠有利于教師突破教學(xué)中的重難點(diǎn)獲得好的教學(xué)質(zhì)量。教師在運(yùn)用電子白板進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要抓住小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生各方面發(fā)育還不夠成熟，對(duì)文字的理解能力還有待提高，教師運(yùn)用電子白板，能夠?qū)⒄n堂的知識(shí)點(diǎn)形象化加深學(xué)生的印象。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，電子白板教學(xué)更加富有趣味性，教師可以有意識(shí)地在運(yùn)用白板教學(xué)時(shí)重難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻講解，可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻，圖片等來(lái)讓學(xué)生對(duì)閱讀中的知識(shí)點(diǎn)加以理解，這有利于養(yǎng)成學(xué)生閱讀思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的積極性，同時(shí)電子白板用于閱讀教學(xué)中還有利于積累學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，電子版本通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以搜索到海量的閱讀資源，讓閱讀不僅僅只限于教材中，從而拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀自主性。比如，小學(xué)生的集中注意能力，相比成人時(shí)間較短，大多數(shù)的小學(xué)生在課堂上容易疲憊，外界的一點(diǎn)聲音就能夠影響學(xué)生注意力程度。對(duì)于這種情況，教師可以運(yùn)用電子白板，提前找好相關(guān)圖片和視頻以及閱讀資料，讓學(xué)生帶領(lǐng)閱讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與其中，然后提出表?yè)P(yáng)，這樣就能夠極大的提高學(xué)生的課堂注意力，提升學(xué)生的閱讀效果。

4 結(jié)束

總的來(lái)說(shuō)，將電子白板運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，能夠很好的滿足教師以及學(xué)生的需求。電子白板操作起來(lái)更加的方便快捷，形式靈活，融合了信息技術(shù)與語(yǔ)文閱讀。目前，電子白板是教師教學(xué)中的一個(gè)重要工具，教師要充分挖掘電子白板的價(jià)值，語(yǔ)言閱讀教學(xué)高度融合，從而提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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