淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的意義和方法

劉均梅

自然拼讀法是指在沒(méi)有掌握和不借助國(guó)際音標(biāo)的前提下，利用英語(yǔ)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，直接把所學(xué)的英語(yǔ)單詞準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來(lái)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。也就是我們常說(shuō)的“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能拼”。自然拼讀法在很多地區(qū)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到廣泛認(rèn)可，因此它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)方法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.改變傳統(tǒng)枯燥模式，提高教學(xué)趣味性

近年來(lái)，在中國(guó)自然拼讀法為什么這么熱門，受人追捧？想想我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的記憶單詞的過(guò)程就知道了。我們剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候是先學(xué)字母，然后由字母組成單詞，那我們是怎么記單詞的呢？通常是通過(guò)一個(gè)個(gè)字母來(lái)記得，如c-a-t，cat，d-o-g，dog，這就是我們記單詞的方法，也就是俗稱的死記硬背。更有的學(xué)生單詞不會(huì)讀時(shí)，用漢字或拼音給單詞標(biāo)注發(fā)音，這些錯(cuò)誤的方式不僅降低了學(xué)習(xí)效率，還走了很多彎路。限制了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言能力。老師應(yīng)用有效而恰當(dāng)?shù)淖匀黄醋x法，不再讓學(xué)生死記硬背單詞句型，讓英語(yǔ)變得充滿趣味性，由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和自學(xué)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)。這樣不僅極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能讓英語(yǔ)在學(xué)生心中形成深刻的印象，從而將英語(yǔ)帶入到他們的生活中去，讓英語(yǔ)貼近生活。

2.提高小學(xué)生記憶單詞的效率。

單詞是英語(yǔ)教學(xué)中最主要的教學(xué)內(nèi)容，自然拼讀法是通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握26個(gè)字母以及字母組合在單詞當(dāng)中的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)律，使學(xué)生能自然地讀出或拼出單詞。學(xué)生只要掌握了這個(gè)規(guī)律，就可以不用靠模仿和記憶來(lái)記住單詞發(fā)音，而是看到一個(gè)單詞，就能讀出來(lái)，想到一個(gè)單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來(lái)，即做到見(jiàn)其形，知其音;聽(tīng)其音，知其形。大大提高詞匯的朗讀和拼寫能力，有效減少錯(cuò)誤率。

3.完善教學(xué)模式，提高語(yǔ)言技能

隨著社會(huì)的進(jìn)步，固有的教學(xué)模式也應(yīng)該改進(jìn)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。機(jī)械的模仿并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，反而很容易讓學(xué)生陷入一種硬性循環(huán)中，磨滅自主性。自然拼讀法為課堂注入新的思想和活力，老師提出一個(gè)字母或字母組合，學(xué)生借助學(xué)習(xí)資料和平臺(tái)主動(dòng)探究其發(fā)音，在了解了單詞的發(fā)音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系之后，便能準(zhǔn)確讀出單詞。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)拼讀能力達(dá)到一定的程度之后，就可以提高學(xué)生在其他方面的技能，比如可以很快地進(jìn)行閱讀，從而提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、寫作方面的能力。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系

運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步是掌握26個(gè)字母在單詞中通常的發(fā)音，可以采取與漢語(yǔ)拼音相聯(lián)系的方法。小學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并能熟練認(rèn)讀。由于漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)有很多發(fā)音是相似的，如輔音字母b， d， c， g， h， t等字母，讀音就是去掉尾音/i：/而f， l， m， n是去前音/e/，因此可以利用這種方法，將漢語(yǔ)拼音中相似的讀法正向遷移至英語(yǔ)字母與字母組合之中，從而有效的提高小學(xué)生掌握英語(yǔ)字母與字母組合發(fā)音規(guī)律的效率。當(dāng)然也有很多輔音字母不遵循這個(gè)規(guī)律，如c， j， q， y等，需要特別記憶。

2.為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)方法

俗話說(shuō)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞”，因此在進(jìn)行自然拼讀教學(xué)時(shí)，教師要學(xué)會(huì)用適合自己學(xué)生的方法進(jìn)行引導(dǎo)。首先要掌握26個(gè)字母和48個(gè)音素的讀音規(guī)則，培養(yǎng)音素意識(shí)。其次依次掌握元音字母及元音字母組合，輔音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則，特殊音節(jié)要特別記憶。小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，因此要注意重復(fù)性練習(xí)，利用課前準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行不斷的磨耳練習(xí)，讓學(xué)生從意識(shí)中掌握字母發(fā)音。組織有趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供有效的音頻、視頻或相關(guān)繪本，學(xué)生進(jìn)行閱讀探究練習(xí)。

3.保證教學(xué)內(nèi)容和方法的趣味性

語(yǔ)音的學(xué)習(xí)本身是一件很枯燥乏味的事情，方法不當(dāng)很容易引起學(xué)生反感。因此為了吸引學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有趣味性的活動(dòng)。

（1）編創(chuàng)chant

在教學(xué)字母發(fā)音時(shí)，將它們的發(fā)音編創(chuàng)成chant，如Aa says/?/， Bb says/b/， Cc says /s/ /k/， Dd says /d/;…有節(jié)奏感的歌謠容易吸引學(xué)生對(duì)字母形成一種語(yǔ)言慣性，使學(xué)生看到字母自然發(fā)音。

（2）口訣記憶法

在音節(jié)教學(xué)或字母組合發(fā)音練習(xí)時(shí)，將發(fā)音規(guī)則總結(jié)成朗朗上口的口訣，每次課間或課前和學(xué)生一起朗讀背誦，使其深入學(xué)生思想，形成自然的反應(yīng)的認(rèn)知。

（3）指導(dǎo)和幫助學(xué)生制作發(fā)音練習(xí)學(xué)具，通過(guò)不同的組合，練習(xí)輔音和元音組合發(fā)音

可以繪制以元音字母為中心，輔音字母在兩邊的蝴蝶形，以輔音字母為花心，5個(gè)元音字母做花瓣，其他輔音字母做花托的花朵形，還有五角星形等，讓學(xué)生在有趣的組合中練習(xí)發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)則。

（4）結(jié)合有趣的繪本故事，探究發(fā)音規(guī)律

每個(gè)故事句子不多，單詞多圍繞一個(gè)字母或組合的發(fā)音，使學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)通過(guò)閱讀練習(xí)發(fā)音。如：I see a scientist， sitting on a seat. Singing a song， it sounds sweet.通過(guò)圖片理解含義，并學(xué)習(xí)字母s在單詞中的發(fā)音/s/。目前很多地區(qū)重視自然拼讀的教學(xué)，因此一些相關(guān)教材應(yīng)運(yùn)而生，我們可以推薦學(xué)校圖書館進(jìn)行購(gòu)置，學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，使自然拼讀常態(tài)化，成為一種新時(shí)尚。

（5）設(shè)計(jì)應(yīng)用各種游戲進(jìn)行操練

在教學(xué)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固操練是很重要的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生即使明白了規(guī)律，碰到實(shí)際單詞時(shí)還是不能主動(dòng)運(yùn)用。但如果只是機(jī)械的操練，又會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我們可以用游戲操練法。找字母游戲是由教師讀出單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音迅速的找到缺失的字母。

自然拼讀法為中國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)注入新的生機(jī)，打開(kāi)了一條新的學(xué)習(xí)思路。我們可以借鑒外國(guó)的教學(xué)模板，但卻不能生搬硬套，要針對(duì)地區(qū)，學(xué)生等各方面的特點(diǎn)和條件，有改進(jìn)的，有目的的進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使其真正發(fā)揮作用。