基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式的探究

徐小可 單艷艷 易歡歡 彭紅 鮑軍

摘 要：近些年以來，我國地方成人高等教育迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模在不斷的擴大，特別是在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，地方成人高等教育教學(xué)模式也在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的趨勢越加明顯。文章就主要對基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式的相關(guān)問題進行了分析，希望可以為地方院校成人高等教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型提供一些思路和參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);教學(xué);成人高等教育

基金項目：本文為2020年宜春市社科研究“十三五”立項課題“基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高考教育教學(xué)模式的探究”（項目編號：ycskl-2020101）成果。

在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，學(xué)校教育也在積極尋求網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方法，希望可以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。而在當(dāng)前的信息化時代，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也是學(xué)校教育教學(xué)方式改革的一個重要方向。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的出現(xiàn)給我國的成人高等教育教學(xué)帶來了更大的選擇空間。因為對于很多接受成人高等教育的人來說，他們很多都已經(jīng)步入社會，參加各種工作，想讓他們像學(xué)校的學(xué)生一樣，坐在教室里學(xué)習(xí)，不太現(xiàn)實，他們也沒有那么多時間和精力。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的出現(xiàn)就為想要接受成人高等教育的人提供了方便，只要是在空閑時間，他們隨時隨地的都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前社會不斷發(fā)展、科技不斷發(fā)展以及競爭越來越激烈狀況下的成人高等教育教學(xué)改革的必然要求。

1 基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式改革的重要意義

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的出現(xiàn)，是科技發(fā)展到一定階段之后的結(jié)果。在人們越來越注重教育和提升自身綜合素質(zhì)的背景下，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式在地方成人高等教育教學(xué)活動中的應(yīng)用將會越來越深入和廣泛。

1.1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)簡介

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)指的是依托計算機網(wǎng)絡(luò)，以其為載體的一種教學(xué)手段，是遠程教育教學(xué)的一種重要的形式，是繼函授教育、廣播電視教育之后的第三代的遠程教育方法。也是當(dāng)前非常流行的信息化教育教學(xué)的模式，它采用現(xiàn)代的信息技術(shù)、教育技術(shù)以及充分和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相互結(jié)合，給人們提供了更加多元化的學(xué)習(xí)機會和更方便的學(xué)習(xí)條件。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息分析能力、信息創(chuàng)新能力、信息交流和信息判斷能力。需要特別說明的是，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必須要有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機設(shè)備的參與才能實現(xiàn)。目前來看，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的主要實現(xiàn)手段包括視頻會議、多媒體課件、聊天室、WEB教材、BBS論壇等。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的時間和地域的限制，讓教育變得更加便捷和自由，在當(dāng)前信息化技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)將是教學(xué)的重要的發(fā)展趨勢之一。

1.2 基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式改革的必要性

在新的歷史形勢下，網(wǎng)絡(luò)化教育飛速發(fā)展，對于我國傳統(tǒng)的地方成人高等教育教學(xué)方式帶來了很大的沖擊，在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)不斷發(fā)展和人們生活、工作、學(xué)習(xí)壓力越來越大的情況下，基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式正在成為當(dāng)前地方成人高等教育教學(xué)改革的重要趨勢，并將會在很長一段時間內(nèi)在促進地方成人高等教育教學(xué)上發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

1.2.1 地方成人高等教育轉(zhuǎn)型的需要

地方成人高等教育是我國教育體系中重要的組成部分，它滿足了那些沒有機會進入高等學(xué)府學(xué)習(xí)的人的求學(xué)需求，是我國當(dāng)前追求教育公平的一個重要體現(xiàn)。在我國對各階段的教育教學(xué)模式不斷進行改革和完善的過程中，地方成人高等教育教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)。在2008年我國普通高校停止招收成人全日制脫產(chǎn)生，同時，國家在不斷規(guī)范和支持地方成人高等教育，為了避免成人高等教育擠占高校本就緊缺的教育教學(xué)資源，開展網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)是必須的。這樣，可以更好的保證地方全日制高校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)資源不被過度的擠占。而網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式也為地方成人高等教育提供了發(fā)展的方向。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為地方成人高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了機遇

在當(dāng)前的信息化時代，遠程教育在不斷發(fā)展和進步，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就是遠程教育的一個重要的表現(xiàn)形式。而在此情況下，我國政府也審時度勢，批注了一批可以進行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高校?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的出現(xiàn)，為地方成人高等教育教學(xué)模式的改革帶來了更大的發(fā)展機遇。眾所周知，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展下，我國網(wǎng)絡(luò)用戶的數(shù)量逐漸激增，這為我國地方成人高等教育開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了源源不斷的生源，人們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度的增加，也加劇了這種變化。而這些網(wǎng)絡(luò)用戶中，又以年輕人群體居多，他們當(dāng)中有一部分人由于種種原因，不能到全日制的高校中接受教育，成人高等教育就為他們提供了新的選擇，讓他們可以隨時隨地的選擇網(wǎng)絡(luò)化教育，以提升自身的知識水平和綜合素質(zhì)。

1.2.3 地方成人高等教育教學(xué)急需要網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的參與

在現(xiàn)代遠程教育快速發(fā)展的背景下，目前以函授教育為主的地方成人高等教育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化教育的發(fā)展。在函授教育的方式下，學(xué)生也需要一定的時間坐在教室里學(xué)習(xí)，這對于一些既要工作又要學(xué)習(xí)的成年人來說，會消耗他們很大的精力。而且，由于地域的原因，一些學(xué)生不能夠到所在的成人教育學(xué)校去學(xué)習(xí)，這樣勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。這些都催生有更加便捷和更加高效的教學(xué)方式來供成人高等教育學(xué)校和學(xué)生來選擇，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的出現(xiàn)，就滿足了地方成人高等教育教學(xué)模式改革的要求，讓成年人的學(xué)習(xí)不再受到地域和時間的限制，大大節(jié)省了成年人的時間和精力，為地方成人高等教學(xué)工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了很大作用。

2 地方成人高等教育教學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的條件

近些年以來，我國非常注重提升全民的綜合素質(zhì)，并對各種教育方式加大了支持力度。其中對網(wǎng)絡(luò)教育的支持可謂是力度很大。這不僅是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代教育改革的必須，同時也是提升我國國民綜合知識素質(zhì)的一個重要手段。而目前來看，我國地方院校也基本上具備了開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的條件。首先，我國很多地方院校都有自己的學(xué)科優(yōu)勢和地區(qū)優(yōu)勢，一些成人在選擇了該校的專業(yè)之后，可以就地就業(yè)或者實現(xiàn)自身各方面水平的提高。其次，我國很多地方院校都具備了開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境。包括功能較為齊全的信息化教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場地、聯(lián)網(wǎng)條件、師資力量等。并且有一部分地方院校已經(jīng)開發(fā)和建設(shè)了一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)課程和擁有一定的網(wǎng)絡(luò)教育資源或平臺。這些都為地方院校開展成人高等教育教學(xué)工作提供了基本的物質(zhì)保障，同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，也為地方院校的成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的開展提供了大量可以利用的教學(xué)資源。

3 地方成人高等教育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的創(chuàng)新路徑

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生的，它是符合現(xiàn)代一部分有學(xué)習(xí)需求的群體的特點的，在我國的地方成人高等教育教學(xué)活動的提高中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好的利用信息技術(shù)的發(fā)展成果來開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)活動，需要不斷探索地方成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的新模式，以滿足當(dāng)前地方成人高等教育發(fā)展的要求。

3.1 適時調(diào)整辦學(xué)定位

地方成人高等教育教學(xué)活動中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化的方法進行教學(xué)，是符合時代發(fā)展要求的辦學(xué)理念，所以，作為地方成人高等教育教學(xué)活動開展的教學(xué)主體，一定要適時的調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的出現(xiàn)，在為地方成人高等教育教學(xué)活動帶來沖擊的同時，帶來的更多的是機遇。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的加入，更有利于緩解當(dāng)前的成人高等教育教學(xué)活動中學(xué)員的學(xué)習(xí)時間和工作時間長期以來所存在的矛盾以及地方院校辦學(xué)資源上的一些不足，不僅使得成人學(xué)習(xí)起來更加方便，在時間上也更為自由，并且滿足了各種有不同學(xué)習(xí)需求的人的要求。因此，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的發(fā)展下，地方成人高等教育教學(xué)主體要進一步調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)定位，在總結(jié)以往的辦學(xué)目標和辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)特色打造更符合現(xiàn)代地方成人高等教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的辦學(xué)定位和辦學(xué)品牌。

3.2 開發(fā)地方成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程體系

在地方成人高等教育教學(xué)中開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，需要先開發(fā)出和教學(xué)實際相符合的成人教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程體系。在開發(fā)過程中，可以參考我國傳統(tǒng)的地方成人高等教育中的課程體系設(shè)置經(jīng)驗，因為雖然就現(xiàn)階段來看，我國傳統(tǒng)的地方成人高等教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和社會的發(fā)展，但以函授和電大等教育形式長期開展的地方成人高等教育課程體系也是有一定的優(yōu)勢的。在建立符合網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程體系上，除了可以借鑒以往的教育教學(xué)課程經(jīng)驗以外，要充分和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式相結(jié)合，以開發(fā)出更具有針對性、科學(xué)性的適合地方成人高等教育模式的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程體系。

需要特別說明的是，地方成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化課程一定要符合成年人的學(xué)習(xí)特點、年齡特點等，要是真正符合成年人特點和要求的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)活動。并且開發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程要包含豐富的專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗等，一定要保證網(wǎng)絡(luò)化課程的教學(xué)質(zhì)量。同時，和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程體系相互關(guān)聯(lián)的配套體系也要同步進行和建立，比如相關(guān)的學(xué)習(xí)指南、考試大綱、參考資料等各種學(xué)習(xí)資料。通過設(shè)置科學(xué)的、有效的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程體系，為地方成人高等教育的開展創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢，配備相關(guān)的教學(xué)資源，在豐富地方成人高等教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化教育的同時，建立豐富的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程體系。

3.3 建立網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)平臺

地方成人高等教育教學(xué)在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過程中，需要建立專門針對成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺。這是開展地方高等教育教學(xué)模式的核心和基礎(chǔ)保障。一個完善的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺，可以在教師和學(xué)生之間搭建一個方便溝通的平臺，學(xué)生在遇到什么學(xué)習(xí)問題時，可以及時的向老師提問或者在平臺上留言，教師如果在線，也會及時的解答，進而可以有效提高成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的效率和效果。在建立針對地方成人高等教育教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的過程中，需要關(guān)注到以下幾個問題：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的構(gòu)建要能夠為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)的支持功能，比如教育教學(xué)過程中需要的點播教學(xué)錄像、相應(yīng)的課程輔導(dǎo)資料可以瀏覽、在線測試以及具備交流討論區(qū)域等，可以為成人的學(xué)習(xí)和交流提供方便的區(qū)域和平臺。同時，在支持學(xué)生學(xué)習(xí)的各種功能要具備以外，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺還要為授課的教師提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支持功能，比如各種教學(xué)信息的發(fā)布、教學(xué)課程安排、網(wǎng)上答疑以及在線批閱作業(yè)等功能，方便教師的教學(xué)工作和對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

3.4 創(chuàng)新地方成人高等教育教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)評價方法

為了有效提高地方院校和相關(guān)人員對成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)活動的重視，在做好網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課程體系開發(fā)和搭建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的平臺的工作以外，也要同時構(gòu)建針對地方成人高等教育教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的評價方法。要把成人高等教育教學(xué)工作和現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法進行有效的融合，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)開展的實際情況，構(gòu)建“函授+現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化教育+自考”相互結(jié)合的新型的地方成人高等教育教學(xué)的考核方式。在這樣的考核和評價方法下，地方成人高等教育的學(xué)員就可以通過多種渠道和多種方式參與到成人高等教育教學(xué)的活動中。他們可以通過構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺隨時隨地的自學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的教學(xué)視頻點播、瀏覽課程網(wǎng)頁以及在線練習(xí)或測試等方式來學(xué)習(xí)和掌握基本的知識點和專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員可以參考網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺上的教學(xué)計劃和考試計劃，以根據(jù)自己的時間和精力安排學(xué)習(xí)。對于很多參與地方成人高等教育教學(xué)的學(xué)員來說，他們都有其他的工作要做，所以要充分利用學(xué)員的業(yè)余時間，可以集中的開展一些面授的教育教學(xué)活動，由專業(yè)的教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重點和難點進行總結(jié)和分析，幫助學(xué)員解決一些比較集中的、較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)問題。這樣學(xué)員在通過網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和教師的溝通交流之后，可以更好的提高自身的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，鞏固課程學(xué)習(xí)的重點和難點。通過教學(xué)評價方式的改革進一步推動地方成人高等教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的發(fā)展。

3.5 提升教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平

地方成人高等教育教學(xué)工作的開展離不開教師的作用，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新方法的過程中，必須要同步提升教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平。首先，要不斷提高地方成人高等教育教師的綜合素質(zhì)水平，尤其要提高教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化進行教學(xué)的水平，使教師可以熟練的運用網(wǎng)絡(luò)化的特點，參與到地方成人高等教育教學(xué)活動中，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以和學(xué)生進行相互的溝通和交流，會熟練的解答學(xué)生提出的問題，熟練的操作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。其次，因為在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)背景下，很多地方成人高等教育的教師都是兼職，對于這部分兼職教師隊伍，也要不斷提高其專業(yè)化水平的建設(shè)。而之所以會有不少兼職地方成人高等教育教學(xué)的教師，和地方成人高等教育的生源比較少有直接的關(guān)系，生源的有限，使得一些教師如果從事全職的成人高等教育工作，不能滿足其基本的生活需要，所以就催生了地方成人高等教育兼職教師隊伍的出現(xiàn)，并且在未來一段時間內(nèi)將會成為一種趨勢。這些教師的綜合素質(zhì)水平的提高同樣至關(guān)重要。所以對于兼職教師隊伍，也要繼續(xù)提升其網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平，可以通過網(wǎng)絡(luò)的手段建設(shè)長期的兼職教師隊伍，比如讓兼職教師負責(zé)某一個區(qū)域或者某一個課程的開發(fā)工作，增加兼職教師隊伍的穩(wěn)定性。另外，不管是兼職教師還是全職教師，相互之間應(yīng)該加強溝通和交流，通過相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同提高自身的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平和綜合教學(xué)能力。

4 結(jié)束語

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，地方成人高等教育教學(xué)模式也在進行改革，而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在成人高等教育教學(xué)中的應(yīng)用，可以為現(xiàn)代生活、工作中忙碌的人們的學(xué)習(xí)提供很大的方便，而同時這也是成人高等教育必須要順應(yīng)時代的要求。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用需要很多相關(guān)部門的共同努力和相互配合，來為地方成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障，為提升我國國民的整體素質(zhì)發(fā)揮應(yīng)有的、積極的作用。

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作者簡介

徐小可（1988-），女，漢族，江西宜春人，宜春廣播電視大學(xué)，本科，講師，研究方向：漢語言文學(xué)。