課外閱讀與小學語文的有效結合

王國歡

摘 要：學生在課堂上的學習時間是有限的，能夠在課本上學到的知識也是有一定的局限性，所以培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣能夠幫助他們學到更多的知識。學生可以在自己空余的時間閱讀自己感興趣的書籍，無論他們閱讀的書籍是科普類還是文學類，都能夠增強他們的知識儲備，在閱讀的過程中學生不僅能夠學到知識，而且可以找到讀書的樂趣，在課外書籍中他們能夠了解到世界上不同的人文地理知識，并且看課外書籍能夠幫助學生提高閱讀能力，學生也能夠在閱讀過程中不斷地提升自己。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;文學素養(yǎng);利用時間;開拓視野

小學生擁有的課外時間是非常充足的，可以督促他們合理地利用這些時間做一些具有意義的事情，教師應該讓學生明白在課本上學到東西是有限的，他們可以在課外書籍中學到更多自己感興趣的知識。學生讀的書達到一定數(shù)量之后他們的見識和閱歷也會隨之提高，最關鍵的是會懂得更多的道理。讀課外書籍也是一種獲取知識的方式，能夠幫助學生提高語文成績，特別是寫作能力會有較大的進步。本文章通過自身多年教學經(jīng)驗，對課外閱讀與小學語文的有效結合進行一番探討，希望對廣大教師和學生有一定的積極作用。

一、提高文學素養(yǎng)

學生的文學素養(yǎng)會隨著他們的閱讀量增加逐漸形成，他們在課外書中體會其內涵，從而使自己在思想上有所提升。了解世界各地不同的社會文化和地理風貌，甚至接觸我國的古典名著，都將會增加他們的文學知識，擁有豐富的課外知識能夠提高學生的綜合能力，并且對學習語文起到極大的好處，在閱讀的過程中，學生不斷積累的文學知識可以豐富自己的思想，最重要的還可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣或者啟發(fā)在其他方面的特長，課外閱讀幫助學生形成良好的自主學習習慣和閱讀技能，這也有利于他們理解和學習語文課本上的知識。教師應該鼓勵學生在課外的時間里閱讀一些書籍，幫助他們不斷地豐富和提升自我。

例如，在教授《盤古開天地》這篇文章中，講的是盤古開天辟地創(chuàng)造世界的神話故事，許多學生對這個故事非常熟悉，他們在課外閱讀神話書時就會了解這篇文章，神話故事對小學生來講充滿著無限的吸引力，并且能夠豐富他們的想象力。神話中鮮明的人物形象幫助學生明辨是和非樹立正確的價值觀，如果學生課外閱讀的是一些神話故事，這將不斷豐富他們的創(chuàng)造力和想象力，對以后他們的文學創(chuàng)作起著非常大的作用。不論學生課外閱讀的是哪類書籍都是對知識的積累，同時也能夠提高閱讀技能，這樣在學習語文課本上的知識時他們會更容，易理解文中內容，從而減輕學習壓力。

二、合理利用時間

科技的發(fā)展為我們的生活提供了非常多的便利，但同時也存在著許多弊端，大量的電子游戲被開發(fā)，小學生浪費許多時間沉迷于電子游戲，不僅對學習而且對于身體都會造成傷害，甚至有的學生荒廢學業(yè)。教師應讓學生能夠合理利用自己的課外時間，一部分學生對于課本上的知識不感興趣，但是他們對課外的百科知識存在著濃厚的興趣，教師應該引導他們利用課外時間閱讀其他書籍。小學生本身對于所有的事物都存在著一定的好奇心，讓他們對于書本中的知識保持著一定的興趣，這樣在課外時間學生會自覺形成閱讀的習慣。

例如，在教授《為中華之崛起而讀書》這篇課文中，圍繞著周恩來的愛國精神展開敘述。在課文講完之后提問學生為什么而讀書，讓學生對于讀書這個問題進行深刻的思考。文中周恩來的回答是為了中華崛起而讀書，其充分體現(xiàn)了他的愛國精神，每一個學生讀書都有自己的目的，可能是為了豐富自己的知識，也有可能是為了滿足自己的興趣愛好，不論學生是出于什么信念而讀書，都希望他們能夠在書中得到更多的知識，所以小學生要充分利用自己的課外時間閱讀書籍，不能浪費時間在無謂的游戲之中，必須要做一些更有意義的事情來提升自己。

三、開拓學生視野

知識就像無窮盡的海洋一般，需要我們花費大量的時間去探索和學習，換句話說也就是活到老學到老。學生可以通過很多方式去開拓視野，然而閱讀課外書籍是最簡單的一種方式，在課外書中可以了解到其他國家的地理環(huán)境和人文知識，也能夠了解古今中外的文明歷史和探索生命的奧秘，學生的視野也會隨著他們閱讀書籍而變得開闊，相比之下我們能從課本中學到的知識是非常有限的，如果想知道更多的知識，那么我們就必須從課外的一些書籍中學習。

例如，在教授《納米技術就在我們身邊》這篇課文中，它詳細地介紹了納米技術并且展現(xiàn)了納米技術給我們的生活帶來了許多便利之處，在我們的生活中的許多物品中都運用著科學技術?？萍嫉陌l(fā)展也為學生的閱讀提供了許多便利之處，例如電子書籍能讓學生隨時隨地的閱讀，“書中自有黃金屋”這句名言也在告訴學生書中存在著許多意想不到的知識，課外閱讀對于小學生學習語文知識有著非常大的積極作用。

總之，課外閱讀不僅能夠提高學生的學習能力，而且能夠提升他們的思想境界，教師要培養(yǎng)學生把閱讀課外書去當成一種的樂趣，當然也不能讓學生錯誤地理解課堂上的課本知識是不用學習的，應當告訴學生課堂上課本中的知識是最基礎的，他們要合理地利用課外時間閱讀書籍從而豐富自己的文學知識，這能夠更好地幫助他們學習語文。

參考文獻：

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