基于智慧驅(qū)動(dòng)的農(nóng)村初中英語激發(fā)教學(xué)

袁玉娥

當(dāng)代社會(huì)，較為重視初中學(xué)生英語核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣等方面的培養(yǎng)。為使農(nóng)村英語教學(xué)效率得以提高，且能夠與當(dāng)代學(xué)生發(fā)展需求相符合，相關(guān)教師應(yīng)該對(duì)其英語教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化、改良。進(jìn)行智慧驅(qū)動(dòng)型的英語教學(xué)，有助于這一發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。初中學(xué)生在智慧驅(qū)動(dòng)下，逐漸對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這一改變，對(duì)其學(xué)好英語具有積極作用。本文以智慧驅(qū)動(dòng)下的農(nóng)村初中英語教學(xué)為中心展開分析，對(duì)這種通過激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)優(yōu)化策略，進(jìn)行詳細(xì)探討。

前言：隨著國家綜合實(shí)力的不斷上升，社會(huì)各企業(yè)對(duì)學(xué)生的英語水平要求逐漸提高。為使初中學(xué)生日后能夠更靈活地使用英語，相關(guān)教師應(yīng)該對(duì)其英語教學(xué)方針進(jìn)行改善。經(jīng)相關(guān)農(nóng)村初中英語課堂的調(diào)查研究可知，很多農(nóng)村學(xué)校的英語課堂教學(xué)模式較為落后。教師在英語課堂中，較為忽視對(duì)學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)。這種偏于灌輸式的英語教學(xué)狀態(tài)，使絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺少興趣，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)效率。以下從多角度詳細(xì)分析，智慧驅(qū)動(dòng)下的英語激發(fā)型教學(xué)的實(shí)際開展情況。

1 在教學(xué)中激發(fā)初中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心

近年來，英語已經(jīng)逐漸走進(jìn)人們的實(shí)際生活當(dāng)中，且對(duì)人們生活造成一定影響。為使初中學(xué)生英語應(yīng)用能力得以鍛煉，使其日后能夠熟練地利用英語與其他國家友人進(jìn)行溝通，或展開其他的英語相關(guān)活動(dòng)，各初中學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢可以看出，英語已然成為初中學(xué)生的第二語言。對(duì)此，相關(guān)教師在實(shí)際英語教學(xué)中，不僅應(yīng)該重視學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該在教學(xué)中樹立學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。初中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿自信，有助于其學(xué)好英語。以往各初中學(xué)校在英語課堂中，多以教師主講為主。學(xué)生在了解考試要點(diǎn)后，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容死記硬背。這種英語學(xué)習(xí)方法效率較低，再加上農(nóng)村學(xué)生缺少良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，多方影響下，學(xué)生很難學(xué)好英語。對(duì)此，教師應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心，使其增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用更為高效的英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握課堂內(nèi)容。

2 基于初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開相關(guān)教學(xué)

初中階段的英語學(xué)習(xí)較為重要，很多基礎(chǔ)性語法知識(shí)都是在這一階段中學(xué)習(xí)的。為使農(nóng)村初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率得以提高，使其能夠靈活使用英語進(jìn)行對(duì)話，相關(guān)教師應(yīng)該注意其教學(xué)技巧方面的改良。智慧驅(qū)動(dòng)型英語教學(xué)，側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，相關(guān)英語教師可以開展一些學(xué)生感興趣的英語教學(xué)活動(dòng)，并在這一過程中逐步培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)自主性。當(dāng)初中學(xué)生開始嘗試主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，且對(duì)英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣逐漸加深后，其英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率往往較為理想。在這一過程中，相關(guān)教師應(yīng)該密切關(guān)注班級(jí)學(xué)生。同時(shí)，真正做到結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，開展學(xué)生感興趣的英語課堂。為實(shí)現(xiàn)這一效果，教師應(yīng)該主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行有效交流，并尊重學(xué)生的看法。筆者認(rèn)為，這種基于初中學(xué)生實(shí)際感受，且因材施教地進(jìn)行的英語教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。長此以往，農(nóng)村初中英語的教學(xué)效率自然能夠有所提高。

3 開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，各農(nóng)村學(xué)習(xí)開始安裝多媒體教學(xué)設(shè)備。為幫助初中學(xué)生掌握英語知識(shí)，各教師應(yīng)該將其合理應(yīng)用在實(shí)際英語教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而使英語課堂變得更加豐富多彩。在這一過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在英語課堂中的主體作用。同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的實(shí)際感受與需求，積極開展學(xué)生感興趣的英語課堂。在使用多媒體進(jìn)行日常英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作課件，并以較為形象、生動(dòng)的姿態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生。這種較為豐富的英語情境，能夠有效地激發(fā)初中學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。另外，相關(guān)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)時(shí)，也可以將多媒體有效應(yīng)用起來。這種較為新穎有趣的英語教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生在觀看、自我練習(xí)的過程中掌握相應(yīng)的英語知識(shí)點(diǎn)。筆者認(rèn)為，這些豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)，有助于初中學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，進(jìn)而使其英語學(xué)習(xí)效果更加理想。

4 提高課堂教學(xué)效率的方法

4.1 教師方面

（1）精心備課。怎么提高課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠更加高效的獲取知識(shí)，一直都是困擾教師的主要問題。在現(xiàn)階段中，教師必須要在課前能夠充分的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行備課工作、資料查詢、文案閱讀、以及課件準(zhǔn)備，才可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)良好的實(shí)現(xiàn)。在課前預(yù)習(xí)中教師要可以將當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行充分的展現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中具備一個(gè)明確的方向，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障教學(xué)的高效性。在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過搶答或者有獎(jiǎng)競答的模式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問題思考，開闊學(xué)生的思路以及提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力。并且，可以砸課堂教學(xué)過程當(dāng)中多多引用實(shí)例，使得學(xué)生可以更好的對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解。并且積極的對(duì)此階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查，確保學(xué)生可以更好的掌握教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，通過針對(duì)性的問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。

（2）科學(xué)的規(guī)劃課堂時(shí)間，運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效課堂。教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的是在有限的45分鐘課堂中，盡可能多的讓學(xué)生接受教學(xué)知識(shí)，減少對(duì)于其他時(shí)間的占用。需要教師能夠保障信息技術(shù)運(yùn)用的高效性，確保具有應(yīng)有的價(jià)值，節(jié)省教師進(jìn)行板書的時(shí)間，同時(shí)還可以通過一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、音頻降低課堂教學(xué)的難度，有效的保證課堂教學(xué)的合理規(guī)劃，提升教學(xué)效率。

4.2 學(xué)生方面

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

與教師的課前備課相同，學(xué)生本身的課堂預(yù)習(xí)工作也有著非常重要的意義，可以讓學(xué)生對(duì)于本堂課要講的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，學(xué)生結(jié)合自己的想法可以帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)于課堂內(nèi)容更好的理解。長久以往形成一個(gè)良好的習(xí)慣，使得課堂教學(xué)的效率越來越高，教師也有更加充足的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)拓展。

（2）學(xué)習(xí)小組的科學(xué)分配

通過學(xué)習(xí)小組的設(shè)立可以有效的提高學(xué)生們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的積極性，故此，在教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的科學(xué)分配是必要的。教師通過對(duì)于每個(gè)學(xué)生本身的特點(diǎn)進(jìn)行分組，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生之間共同促進(jìn)的作用，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氣氛，保障教學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）課下的知識(shí)鞏固

即使再怎么高效的課堂教學(xué)也存在著限制，單單依靠課堂的教學(xué)無法讓學(xué)生將教學(xué)知識(shí)良好的掌握，如果教學(xué)過程當(dāng)中缺乏課下對(duì)于知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)的工作，那么所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都會(huì)逐漸的被學(xué)生所遺忘，必須要求學(xué)生能夠保障好課上高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)課下能夠及時(shí)的復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)項(xiàng)鞏固，積極的利用信息技術(shù)提升復(fù)習(xí)效果，如此一來才可以實(shí)現(xiàn)最為良好的學(xué)習(xí)成效。

5 結(jié)束語

綜上所述，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)初中學(xué)生未來長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。目前，與英語有關(guān)的商業(yè)、商品已經(jīng)逐漸走進(jìn)各農(nóng)村生活當(dāng)中。為幫助初中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠掌握英語的實(shí)際應(yīng)用技巧。并且，使其能夠跟緊時(shí)代發(fā)展的腳步，相關(guān)教師應(yīng)該積極展開智慧驅(qū)動(dòng)下的英語激發(fā)教學(xué)。教師應(yīng)用英語激發(fā)教學(xué)下出現(xiàn)的先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)行輔助教學(xué)，有助于使其英語課堂的內(nèi)容更加豐富。在多方面的影響下，初中學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心與積極主動(dòng)性等，也在這種較為先進(jìn)的英語激發(fā)教學(xué)中得以提升。筆者認(rèn)為，基于智慧驅(qū)動(dòng)的農(nóng)村英語激發(fā)教學(xué)，對(duì)初中學(xué)生學(xué)好英語，掌握英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技巧等綜合能力極為重要。

（作者單位：山東省日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心初中）