探究微課在高中英語學(xué)科中的有效應(yīng)用

陳鋮

摘?要 高中英語與高中語文、高中數(shù)學(xué)作為三大科目，高中英語在高中學(xué)習(xí)中是十分重要的，學(xué)好英語能在以后的人生道路上，增加自己的實力和信心。所以學(xué)好英語是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)英語的方法也十分講究，目前是多媒體加互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)時代，高中英語老師普遍利用多媒體這種教學(xué)模式。其中，微課的開展豐富了高中英語教學(xué)，也完善了高中英語教學(xué)方式的漏洞，是學(xué)好英語的重要教學(xué)方式，也是高中英語教學(xué)的一種改革。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗、高中課堂學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)發(fā)展趨勢，對微課在高中英語學(xué)科中的有效應(yīng)用策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 探究;微課;高中英語學(xué)科;有效應(yīng)用;策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0014-02

微課的應(yīng)用在高中英語課堂上發(fā)揮著巨大的作用，微課針對性強，可以把高中學(xué)生的英語知識進(jìn)行串連，對高中生的英語學(xué)習(xí)有很大幫助，穩(wěn)固高中學(xué)生的英語知識。微課大致包括微視頻教學(xué)，與高中英語相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教師教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)教師點評、網(wǎng)絡(luò)文章等等。新課改以后，不再以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕康?，一改傳統(tǒng)教育方式，在新教育方式的改革下，學(xué)好英語不只是成績上的高分，而是會運用英語在日常生活中，敢與人交流、能與人交流、會與人交流等各個方面，讓高中生的英語綜合素質(zhì)得以發(fā)展與進(jìn)步，鍛煉高中生的英語自學(xué)能力，使高中生在未來英語的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。微課具有的益處多之又多，因此對開展微課的策略進(jìn)行探究是極其重要的。

一、微課的意義及作用

（一）微課的意義

微課最早起源于微博，從2009年，微課開始流行，在各學(xué)校課堂中開始運用。課堂教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容，其他內(nèi)容有與其相關(guān)聯(lián)的練習(xí)習(xí)題、教學(xué)反思、教材課件、設(shè)計教材方案、以及學(xué)習(xí)情況點評等等輔助性教學(xué)資源。微課的提出，一改傳統(tǒng)教學(xué)形式，與傳統(tǒng)教學(xué)有著很大的不同點，微課的特點，首先教學(xué)時間上，比傳統(tǒng)教學(xué)方式所用的時間短，不會讓學(xué)生產(chǎn)生對其厭煩的心里，更有利于學(xué)生對其教學(xué)的知識的高質(zhì)量吸收;其次，教學(xué)內(nèi)容具有專一性，傳統(tǒng)課堂的教學(xué)內(nèi)容多而雜，對于學(xué)生來說難吸收，難消化，而微課的教學(xué)內(nèi)容主題突出，針對一個知識點作出教學(xué)，書上的難點、疑點、重點等等，在高中英語教學(xué)課堂上，微課這一特點特別突出。例如，外研版高中英語三年級上學(xué)期的Module 1 Pride and Prejudice的READING AND VOCABULARY中的complete the sentences with correct form of the words in the box可以采用微課的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，單詞的意思、問題的翻譯以及答案都可以利用微課的方式直觀而高效地進(jìn)行視頻教學(xué)，讓學(xué)生對這個書本上的內(nèi)容進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，避免疲乏而枯燥的灌輸性教學(xué)。一篇課文的重點，通過微課，能很好地加深學(xué)生對其的印象，并進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。三是主題內(nèi)容突出，能清楚地知道這節(jié)微課的主要教學(xué)內(nèi)容，關(guān)于學(xué)習(xí)英語單詞、句子、語法、音標(biāo)還是課文等等，都有具體的教學(xué)內(nèi)容。四是具有獨特的性質(zhì)，微課是具有廣泛性的，每個人都可以成為微視頻的創(chuàng)作者，在英語的微課中，可以加入很多元素，趣味的、生活中的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模踔潦潜硌菪问降?，多彩多樣的微課創(chuàng)作。英語教師篩選符合實際教學(xué)情況的微課視頻，針對高中學(xué)生薄弱的知識點進(jìn)行微課教學(xué)。五是傳播性強，一個由創(chuàng)作者創(chuàng)作的視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)后，可以經(jīng)過人與人之間的傳播，網(wǎng)絡(luò)資源的傳播，優(yōu)秀的視頻可以讓更多人學(xué)習(xí)，這是微課很好的一個優(yōu)點。最后是反饋性強，英語教師可以在進(jìn)行微視頻授課時，聽到學(xué)生對該微課的反饋，或者優(yōu)點或者缺點的反饋，英語教師進(jìn)行記錄，去其糟粕，取其精華，對自己的教學(xué)方式進(jìn)行改善。

（二）微課的作用

提高高中學(xué)生的自學(xué)能力，因為英語這科目不同于其他科目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是比較具體化，更需要學(xué)生自我的學(xué)習(xí)意識，主動學(xué)、努力記、勇于說，英語教師的職責(zé)是教會學(xué)生知識，其余的還是靠學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力及自制力，而微課的開展，很好地提高高中生的學(xué)習(xí)能力，通過微課，高中學(xué)生自己了解知識，接納知識，并解決自己知識疑點。二是增加了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，微課的教學(xué)方式多式多樣，滿足學(xué)生對課堂活躍性的要求，而微課因為專一性，對解決高中生的英語難點問題起著極大的作用，在一定的基礎(chǔ)上減少了高中生學(xué)習(xí)英語的壓力。三是學(xué)習(xí)借鑒微課視頻里的英語知識，學(xué)習(xí)英語不單單是會寫、會考，還要學(xué)會面對現(xiàn)實生活，在生活中的英語交流，就要多學(xué)習(xí)別人語言精髓，改進(jìn)自己的英語表達(dá)藝術(shù)。

二、微課的有效應(yīng)用策略

（一）課前預(yù)習(xí)的應(yīng)用

在高中的英語學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)是十分重要的，關(guān)乎著高中生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量效率，課前預(yù)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。預(yù)習(xí)十分講究技巧，沒有實際意義的預(yù)習(xí)就是在浪費時間、浪費精力，高中英語課堂普遍出現(xiàn)低效率、無效性、無意義的課前預(yù)習(xí)。為解決這個問題，使用微課預(yù)習(xí)就是個很好的策略，微課的特性特別適合高中生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不受應(yīng)用場合、應(yīng)用時間以及應(yīng)用方式，高中生的預(yù)習(xí)要求，對于微課來說，特別容易達(dá)到，簡簡單單的就提高了高中生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。例如，外研版高中英語三年級上學(xué)期的Module 1 Pride and Prejudice中的單詞表，通過微課課件放單詞錄音給學(xué)生聽，先給學(xué)生預(yù)習(xí)單詞的讀法，因為單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，可以讓他們學(xué)會讀單詞。更可以通過微視頻對外研版高中英語三年級上學(xué)期的Module 1 Pride and Prejudice的課文進(jìn)行視頻預(yù)習(xí)，先讓學(xué)生知道文章的大意，明白這個文章所寫的內(nèi)容，給學(xué)生心里有一個大致的模板，在課堂學(xué)習(xí)中能輕松面對課文講解。

（二）課中的運用

課堂中的英語學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，是否學(xué)好高中英語，在課堂的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。為提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在英語課堂上實行微課教學(xué)，是特別正確的選擇。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，把教師講授模式轉(zhuǎn)變?yōu)闄C器教學(xué)模式，切記一定要合理分配微課時間，結(jié)合教師的上課時間，制定合理的教學(xué)方案。微課的運用一定要在課堂中恰到好處，對于重點，利用微課加深印象。例如，外研版英語高中一年級下學(xué)期必修三Module 1 Europe 中的 Read the passage and match the photos with these descriptions 課文 Great European Cities 第三個自然段，內(nèi)容較多，知識點多，就可以使用微課教學(xué)，讓學(xué)生接受該知識更加輕松。在每個單元模塊課文的重點或難點自然段，利用微課對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，好讓學(xué)生能更好地吸收重點知識。

（三）英語知識拓展的運用

英語的學(xué)習(xí)不僅僅限制于課本上的學(xué)習(xí)，在書本外學(xué)習(xí)知識的功夫也需要加深。而利用微課能很好地對課外英語進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，英語課外閱讀是拓展英語知識的最好途徑，教師在網(wǎng)上下載關(guān)于英語的一些書籍、報紙等，給學(xué)生進(jìn)行放松性閱讀，了解更多英語方面的知識。在經(jīng)過一段時間的正常書本授課后，教師根據(jù)自身的教學(xué)進(jìn)度情況，給學(xué)生安排英語短視頻的觀看，不但能放松學(xué)生，還能緩解教師的教學(xué)壓力，更好的利用此微課方式，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生更多的興趣。

三、結(jié)束語

微課的大力推廣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可磨滅的功勞，更使高中英語的教學(xué)獲得了很大的成果，在各年級各科，都有著極其重要的推動作用。微課的價值能否最大化，在于教學(xué)方案的合理制定，還需英語教師們結(jié)合自身實際教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定、改進(jìn)、完善微課實行的教學(xué)方案。只有這樣，才能真正地提高課堂效率！

參考文獻(xiàn)：

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