黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，促進(jìn)教師幸福成長

黃麗君

摘 要：學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。而教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，需要榜樣。黨員教師就是教師身邊的榜樣。學(xué)校將黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)融合，依靠黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，將師德師風(fēng)建設(shè)作為黨建工作的著力點(diǎn)，對教師進(jìn)行思想引領(lǐng)，讓教師不斷堅(jiān)定理想信念、提升道德情操、提高政治素質(zhì)，爭做新時代的“四有”好老師，成為全體教師的榜樣。

關(guān)鍵詞：黨建;師德師風(fēng);教師;幸福成長

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-04-08 文章編號：1674-120X（2020）19-0006-02

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，如何取得實(shí)效呢？學(xué)校嘗試著將黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)融合，通過黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師幸福成長，讓全體教師朝著“四有”好老師的方向不斷邁進(jìn)。

一、主要做法

（一）聚焦思想引領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念

教師是學(xué)生的引路人，教師的一言一行都會影響學(xué)生的言行。

學(xué)校支部要不斷加強(qiáng)教師的理想信念教育，讓他們時刻銘記自己的初心和使命，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，時刻踐行社會主義核心價值觀，扎根中國大地，辦好中國教育。

首先，讓教師認(rèn)識到教育的價值，感受教育的重大意義以及教育帶來的幸福。要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于對教師進(jìn)行思想熏陶，引領(lǐng)他們爭做幸福教師。

學(xué)校支部利用每次教師大會、每次教研活動、每次黨員大會、每次主題黨日活動、每次行政例會向教師滲透幸福教育的思想，令其感受幸福教育的內(nèi)涵。為了讓教師對幸福教育有更透徹的理解，學(xué)校與清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心合作，邀請清華大學(xué)的專家來校進(jìn)行積極心理學(xué)的分享，以讓教師不斷用積極心理學(xué)的原理來指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作、指導(dǎo)生活。

其次，引領(lǐng)教師認(rèn)同教師職業(yè)價值。筆者身為學(xué)校的黨支部書記，每月要為教師開設(shè)專題講座，與此同時，每季度要為全體黨員上黨課，引領(lǐng)教師的思想。這為教師樹立正確的師德觀念奠定了良好的基礎(chǔ)，為教師教書育人指明了方向，讓教師明白做幸福教師可以交到最純真的朋友，可以實(shí)現(xiàn)生命的價值。每次教師大會上，學(xué)校支部還要組織教師讀四書五經(jīng)，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的展示;組織教師講“我眼中的師德”和“我的幸福故事”，不斷豐富教師的文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教師做幸福的教師。

（二）強(qiáng)化思政學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)

1.注重黨員的思政學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書記指出：“黨性是黨員干部的立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)?！睂W(xué)校黨支部為每位黨員教師建立黨性修養(yǎng)本，對廣大黨員進(jìn)行黨性教育，引導(dǎo)黨員教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章、黨紀(jì)條規(guī)、習(xí)近平總書記系列講話等，堅(jiān)持“三會一課”;每月組織黨員教師參與沙龍活動，交流學(xué)習(xí)收獲與爭做合格黨員、優(yōu)秀黨員，讓每個黨員教師堅(jiān)持正確的政治路線、政治立場、政治方向、政治道路，時刻記住自己是共產(chǎn)黨的人，做到堅(jiān)持把為國、為黨培養(yǎng)接班人作為使命與擔(dān)當(dāng)，同時從各自崗位特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績。為了進(jìn)一步提高黨員教師的黨性修養(yǎng)，支部開展了“11個一”思政學(xué)習(xí)活動：“一重溫”，每年一次入黨誓詞的重溫;“一承諾”，每年一次黨員廉政建設(shè)的承諾;“一測試”，每年一次黨章基本知識的測試;“一學(xué)習(xí)”，每月組織黨員進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí);“一討論”，每年組織黨員就難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行一次討論交流; “一會”，每半年召開一次組織生活會;“一課”，每個季度進(jìn)行一次黨課學(xué)習(xí);“一日”，每個月舉行一次黨日活動;“一本”，一年一本黨員成長手冊;“一壇”，辦好一年一度的以“師德師風(fēng)與幸福教育”為主題的教師論壇;“一進(jìn)”，每月走進(jìn)社區(qū)開展慰問幫扶活動。

2.強(qiáng)化全體教師的思政學(xué)習(xí)

紅色文化教育是學(xué)校支部引領(lǐng)全體教師進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的一個主要抓手。學(xué)校每個月都要安排全體教師接受一次紅色文化教育，紅色文化教育的形式有唱紅歌、看紅色電影、參觀張子清等烈士紀(jì)念館、宣講革命烈士故事、了解黨史知識等活動。學(xué)校還將綜合樓整體布置為紅色文化宣傳陣地。同時，學(xué)校還特別關(guān)注教師在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺上的學(xué)習(xí)，所有教師都認(rèn)真學(xué)、用心悟。

（三）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升道德情操

師德師風(fēng)是社會普遍關(guān)注的問題，事關(guān)人民群眾對教育的滿意程度，事關(guān)學(xué)生的健康成長，事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的興衰成敗。為此，學(xué)校支部要把加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)放在首要位置。

1.建立長效機(jī)制，規(guī)范從教行為

學(xué)校支部為了把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來抓，讓教師時時刻刻明白“該干什么，不該干什么”，為教師建立了師德修養(yǎng)檔案，每年為每位教師建立了一本師德修養(yǎng)足跡本。師德修養(yǎng)足跡本包括：我的師德誓詞、我的師德座右銘、我的師德承諾、我的師德責(zé)任狀、師德講座、師德學(xué)習(xí)與反思、師德沙龍活動、師德剖析、師德總結(jié)、師德評議、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德師風(fēng)建設(shè)“十倡導(dǎo)·十不準(zhǔn)”內(nèi)容、教師日常行為規(guī)范、桃花江小學(xué)教師從教行為十五條等。

教師每天對師德修養(yǎng)足跡本進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，能明明白白地感受到人民教師的尊嚴(yán)是什么、職責(zé)是什么，更能感受到教師的職業(yè)價值是崇高的，這樣有利于激發(fā)自身從教的榮譽(yù)感與價值感;同時教師能時刻感受高尚師德的重要性，從而不斷規(guī)范自身的從教行為，享受教育的幸福。不僅如此，學(xué)校還建立了包保責(zé)任制、暗訪巡視制度、考核評價制度、學(xué)習(xí)制度、評議制度、責(zé)任追究制度、師德師風(fēng)年檢制度等，進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，規(guī)范教師的從教行為。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，把握師德內(nèi)涵

在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校支部狠抓學(xué)習(xí)活動，讓教師在學(xué)習(xí)中涵養(yǎng)品格。學(xué)習(xí)分為兩大部分：一是集體學(xué)習(xí)，二是自我學(xué)習(xí)與反思。

在集體學(xué)習(xí)中，學(xué)校每年均要舉行16次講座。講座的內(nèi)容是與師德建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，以及師德內(nèi)涵專題等。比如，學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等法律法規(guī)和政策文件，聽師德內(nèi)涵專題講座等。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，廣大教師正確理解、充分認(rèn)識了師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步明確了教師的責(zé)任和義務(wù)，懂得了從教中“該做什么、不該做什么”，并提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師的職責(zé)和義務(wù)。

同時，學(xué)校要求教師每周進(jìn)行一次關(guān)于從教方面的自學(xué)與反思，讓教師不斷反思自己的所作所為，從而不斷規(guī)范自己的從教行為，做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，努力爭做一名師德高尚的好教師。

3.抓實(shí)九大活動，培養(yǎng)幸福教師

為了讓教師感受教育事業(yè)的偉大，享受教育的幸福，我們注重以活動為載體，讓教師在活動中感知感悟，在活動中體驗(yàn)快樂，從而使全體教師樹立良好的師德觀念，規(guī)范自身的從教行為。學(xué)校每年定期開展的活動有：學(xué)習(xí)反思評議活動;師德師風(fēng)“座右銘”征集活動;“師德承諾”活動;“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動; “如何做幸福教師”專項(xiàng)討論活動;師德每周一講活動;師德師風(fēng)沙龍活動;師德師風(fēng)評議活動;師德整改提高活動。

同時，學(xué)校支部還特別注重青年教師的團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng)，定期組織青年教師參加沙龍與座談活動，開展和諧團(tuán)隊(duì)評比活動。為了進(jìn)一步推動校園精神文明建設(shè)，共同塑造“桃小”精神，黨支部還堅(jiān)持評選“校園之星”。

二、工作成效

首先，實(shí)現(xiàn)了一個黨員就是一面旗幟的目標(biāo)。一年來，沒有一個黨員教師有任何的違規(guī)違紀(jì)行為。在今年的高級職稱的評選中，學(xué)校有三個教師申報成功，其中有兩個就是共產(chǎn)黨員。目前，學(xué)校的黨員成了全體教師學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，黨員教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性特別高。三十七個黨員中有十二個黨員是行政人員，有四個是特級教師，有兩個是全國模范教師。由于黨員教師的師德高尚，敬業(yè)精神強(qiáng)，因此他們在教學(xué)的第一線創(chuàng)造了一次又一次的輝煌。比如，賀小捷同志代表湖南省參加了全國千課萬人的授課活動，展示了黨員教師的風(fēng)采。黨員教師堅(jiān)持參加課題研究，在研究的過程中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，提升了研究能力。

再次，通過參加一系列的活動，教師的笑容多了，也更愛學(xué)生了。看到教師那種幸福陽光的神情，那種享受教育的狀態(tài)，我們明白，學(xué)校支部用黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，已經(jīng)在慢慢改變教師的行走方式，主動成長、熱愛教育、享受幸福已經(jīng)成了他們的一種生活方式、一種工作狀態(tài)。

總之，教師的發(fā)展問題是學(xué)校最關(guān)鍵的問題，而把黨員教師培養(yǎng)成學(xué)校骨干更是學(xué)校黨支部的責(zé)任所在，將師德師風(fēng)建設(shè)作為黨建工作的著力點(diǎn)，不僅能有效地促進(jìn)教師的成長，還能提升教師的幸福指數(shù)，使其獲取人生的價值與快樂。

三、創(chuàng)新評價

把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨建工作的著力點(diǎn)，有利于提升教師的綜合素養(yǎng)。教師通過黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，把思想引領(lǐng)、思政學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)作為黨建工作的主要任務(wù)，全方位地融入教師的日常工作中，讓教師能時刻牢記自己的教育使命，能夠不斷地堅(jiān)定理想信念，不斷地提升道德情操，堅(jiān)持“立德樹人”，堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，努力使自己成為新時代的“四有”好老師，同時能夠讓更多的骨干教師向黨組織靠攏。

把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨建工作的著力點(diǎn)，能夠讓黨員教師更優(yōu)秀。因?yàn)辄h員教師深知自己是黨員，必須在教育教學(xué)工作中起到示范引領(lǐng)的作用，既然黨建工作把思想引領(lǐng)、思政學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)作為主要任務(wù)，那么黨員教師就會更加注重自身素養(yǎng)的提升，力爭成為學(xué)校的骨干，成為一面旗幟，引領(lǐng)其他教師幸福成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王一安.黨的先進(jìn)性與師德師風(fēng)建設(shè)的統(tǒng)一性[J].學(xué)校黨建與思想教育·普教版，2008（6）：16-17.

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