淺談應(yīng)用寫作教學(xué)在中職素質(zhì)教育實(shí)施中的作用

孟子龍 葛航

“應(yīng)用寫作”以其時(shí)代性、實(shí)用性、規(guī)范性等特點(diǎn)，對中職學(xué)生思想意識引領(lǐng)、專業(yè)知識與技能提升、禮儀規(guī)范與社交鍛煉以及品行塑造與人格培養(yǎng)等方面效果明顯，特別是在中職學(xué)?；顒?dòng)組織與開展、學(xué)生綜合素質(zhì)提升過程中意義顯著。

一、在謀篇布局中，提高學(xué)生統(tǒng)馭全局、組織協(xié)調(diào)能力

應(yīng)用文的實(shí)用性集中體現(xiàn)在目的性、針對性上，在一定的時(shí)間內(nèi)解決特定的問題。撰寫應(yīng)用文的過程就是對事項(xiàng)進(jìn)行梳理、思考、布局的過程。

圍繞應(yīng)用文創(chuàng)作主旨謀篇布局，組織編排，這種邏輯思維的過程是完全而且必須建立在對問題的全局把控基礎(chǔ)之上的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的全局意識。通過應(yīng)用文的寫作，使學(xué)生明白個(gè)體與整體、局部與全局的關(guān)系，局部利益服從整體利益，學(xué)會(huì)權(quán)衡、懂得取舍、善于協(xié)調(diào)。

做好職業(yè)規(guī)劃是中職學(xué)生邁向成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過程中日漸生成的配置協(xié)調(diào)、統(tǒng)馭全局的能力對于學(xué)生自我的合理定位與生后續(xù)的發(fā)展至關(guān)重要。

二、在規(guī)矩規(guī)范中使學(xué)生遵守法規(guī)，胸懷世界

在長期的使用過程中，應(yīng)用文經(jīng)過人們的不斷改進(jìn)與完善，逐步形成了相對固定的、被人們所認(rèn)可和接受的結(jié)構(gòu)格式和語言特色。這種契約性的規(guī)范使應(yīng)用文具備了其他文種所沒有的權(quán)威性、實(shí)效性和便捷性。

在規(guī)矩規(guī)范中增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的法制觀、政治觀。特別是隨著時(shí)代的發(fā)展和政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域的發(fā)展，應(yīng)用寫作的標(biāo)準(zhǔn)和要求也隨著發(fā)生變化。創(chuàng)作優(yōu)秀的應(yīng)用文對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，就是要從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，以相關(guān)的政策法規(guī)為寫作準(zhǔn)繩，在法律的框架之下分析問題、解決問題，認(rèn)識世界，走向世界。

三、在活動(dòng)穿插中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和職場應(yīng)對能力

職業(yè)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生、學(xué)生群體結(jié)合自身實(shí)際在國家法規(guī)、學(xué)校規(guī)章允許范圍內(nèi)創(chuàng)建社團(tuán)、組織活動(dòng)、開展實(shí)習(xí)實(shí)踐等，提前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)步入社會(huì)、走進(jìn)職場的鍛煉環(huán)境，在此，應(yīng)用寫作有著廣泛的用武之地。

“申請”成立社團(tuán)等，先要獲學(xué)?！芭鷱?fù)”；想規(guī)范運(yùn)行，必立好“章程”；組織開展活動(dòng)，先下好“通知”；“邀請”第三方出席，誠心表示“歡迎”。實(shí)習(xí)實(shí)踐，撰寫“報(bào)告”；畢業(yè)“求職”，遞交個(gè)人“簡歷”，簽訂“合同”等等，都與應(yīng)用寫作密切相關(guān)。

在組織興建、活動(dòng)穿插、情境模擬中，通過應(yīng)用寫作教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維辨識、溝通交流、運(yùn)作協(xié)調(diào)能力和水平的整體提升，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，形成積極向上的品格。