小學(xué)班主任工作之我見?

馮倩

摘 要：班主任對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著十分重要的影響，班主任的日常工作較為繁雜，不僅要教授學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要管理學(xué)生。處于小學(xué)階段的學(xué)生大多都是7-12歲，這一階段的學(xué)生比較貪玩，不容易受管教，因此加大了班主任的管理難度，如何才能做好小學(xué)班主任的工作成為了眾多教師應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題，教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，同時(shí)還要對(duì)自身的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行提高。筆者就如何做好小學(xué)班主任工作提出了以下見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;管理模式;專業(yè)素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教育過程中，班主任只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的教育，在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生展開思想道德教育，使得學(xué)生從小就沒有形成一些良好的思想品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展會(huì)造成不良影響。在全新的教育時(shí)代背景下，班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步，拉近與學(xué)生之間的距離，做好安全教育工作，從多方面入手高效的開展管理工作。

一、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生

班主任在開展管理工作的過程中要始終秉承公平公正的原則，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)好就對(duì)其有偏袒行為，教師應(yīng)該平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)于一些成績(jī)較好，平時(shí)各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生來(lái)說，教師可以對(duì)學(xué)生有比較嚴(yán)格的要求，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)班主任可以稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)批評(píng)學(xué)生，這樣能夠讓優(yōu)秀的學(xué)生更加嚴(yán)格的要求自己。對(duì)于一些成績(jī)稍差，平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生來(lái)說，班主任應(yīng)該給予更多的耐心和關(guān)愛，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤，這樣既能照顧到學(xué)生的自尊心，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班主任平時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生解決一些困難，當(dāng)班主任和學(xué)生能夠像朋友一樣談心的時(shí)候，則能逐漸形成一個(gè)富有凝聚力且有愛的班集體。

二、班主任要緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步

班主任要做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自身的思想觀念進(jìn)行及時(shí)更新，積極應(yīng)用新型的教育管理理念，及時(shí)了解和學(xué)習(xí)國(guó)家發(fā)布的最新教育動(dòng)態(tài)，將具體的政策內(nèi)容進(jìn)行全面實(shí)施，通過這樣的方式能夠更好的對(duì)自身的工作進(jìn)行指導(dǎo)。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的過程也是自我提升的一個(gè)過程，班主任需要對(duì)自身的專業(yè)素質(zhì)能力進(jìn)行不斷提高，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，及時(shí)更新自己的教育觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育方法，從而更加高效的開展后續(xù)一系列教育管理工作。

三、與家長(zhǎng)進(jìn)行高效溝通

小學(xué)生的絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校和家庭中，教師和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分重要的影響，想要讓小學(xué)班主任的工作更好的進(jìn)行則需要做好家校溝通工作，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)該建立密切的聯(lián)系。班主任可以定期開展家長(zhǎng)座談會(huì)，教授家長(zhǎng)一些教育孩子的正確方法，讓家長(zhǎng)明白怎樣愛自己的孩子。目前許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，既然孩子在學(xué)校接受教育，那么教師就應(yīng)該承擔(dān)起全部的教育責(zé)任，家長(zhǎng)不需要再對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣的思想十分片面。學(xué)生在學(xué)校接受的教育只是一小部分，社會(huì)與家庭都應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，建立良好的家校合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展。

四、做好安全教育工作

因?yàn)樾W(xué)生的大部分時(shí)間都在校園中，因此班主任應(yīng)該做好的安全教育工作，防止在校園中出現(xiàn)一些安全問題。小學(xué)生的年齡較小，很容易受到外界環(huán)境因素的影響而做出一些危險(xiǎn)行為，學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知不強(qiáng)，不能快速準(zhǔn)確的對(duì)一些事情進(jìn)行危險(xiǎn)性的判斷，一些在大人眼里非常危險(xiǎn)的事情，在小學(xué)生眼里卻非常好玩。班主任應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，加大對(duì)安全工作的宣傳力度。定期開展安全教育活動(dòng)，對(duì)于打架、賭博以及偷盜行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。班主任可以多對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全叮囑，例如在下雨或者下雪天叮囑學(xué)生在路上注意安全，假期的時(shí)候禁止去湖邊河邊玩耍。

五、以身作則，言傳身教

班主任如果想要獲得學(xué)生的尊重則必須要懂得尊重學(xué)生，班主任應(yīng)該秉承言傳身教的原則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，以自身的影響力來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。班主任在班級(jí)中的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此班主任應(yīng)該時(shí)刻注意自身的行為和語(yǔ)言，把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。在樹立榜樣的過程中，教師可以從日常生活中的小事入手，例如每天比學(xué)生早到班級(jí)幾分鐘，陪伴學(xué)生一起早讀，在班級(jí)中如果看到垃圾，班主任應(yīng)該主動(dòng)撿起來(lái)，這樣的小事會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為，從而幫助學(xué)生得到更好的發(fā)展。

六、結(jié)束語(yǔ)

想要做好小學(xué)班主任的工作并不是一朝一夕就能夠完成的，需要班主任在實(shí)踐中不斷摸索，尋求最好的教育管理方式。小學(xué)班主任應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力，對(duì)自身提出更加嚴(yán)格的要求，積極開展安全教育工作，建立與家長(zhǎng)之間良好的聯(lián)系，通過這樣的方式能夠更加高效的開展小學(xué)班級(jí)教育管理工作，從而推動(dòng)我國(guó)教育能夠得到更好的發(fā)展。

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