小學(xué)品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)策略

林嬋文

摘 要：小學(xué)品德學(xué)科是一門實(shí)踐性課程，注重學(xué)生在體驗(yàn)和探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而形成良好的道德品質(zhì)。本文以《正確認(rèn)識(shí)廣告》為例，從“創(chuàng)新預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“重在分析，確定活動(dòng)主題”“合理分工，開展實(shí)踐活動(dòng)”“互動(dòng)拓展，交流活動(dòng)成果”四個(gè)方面，闡述了小學(xué)品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng);策略;主動(dòng)學(xué)習(xí)

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神?！薄罢n程必須貼近他們（學(xué)生）的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活?！爆F(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單傳授，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主建構(gòu)知識(shí)的認(rèn)識(shí)體系，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。可見實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)中的重要作用。下面以部編本四年級(jí)上冊(cè)道德與法治《正確認(rèn)識(shí)廣告》一課為例，談?wù)勑W(xué)品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)策略。

《正確認(rèn)識(shí)廣告》這一課重點(diǎn)是通過正確認(rèn)識(shí)生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，做聰明、理性的消費(fèi)者。本課共三個(gè)話題：話題一“無處不在的廣告”，引導(dǎo)學(xué)生感受在筆者們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學(xué)會(huì)識(shí)別廣告”，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識(shí)別廣告，學(xué)會(huì)破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。

一、創(chuàng)新預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)意義上預(yù)習(xí)的形式大多采用自學(xué)的形式，學(xué)生將教材內(nèi)容瀏覽一遍。但對(duì)于品德學(xué)科來說，這樣的預(yù)習(xí)方式顯然沒法更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很多學(xué)生要么根本不預(yù)習(xí)，要么走馬觀花瀏覽一遍。這樣所謂的“預(yù)習(xí)”，是沒法收到良好的效果的。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者大膽地將預(yù)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)生可以通過自己的親身實(shí)踐發(fā)掘和探索知識(shí)點(diǎn)，感受知識(shí)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生成為課堂的主人不再只是一句口號(hào)，而是落實(shí)到實(shí)踐中。課堂教學(xué)也會(huì)從教師滿堂灌輸，學(xué)生無意識(shí)接收轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)強(qiáng)化，更突出了學(xué)生的主體地位，收到了很好的效果。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，筆者認(rèn)真分析教材，將預(yù)習(xí)的內(nèi)容以實(shí)踐活動(dòng)的形式呈現(xiàn)。課前，筆者給學(xué)生留下一道預(yù)習(xí)題：將自己最喜歡的一則廣告用自己喜歡的形式展現(xiàn)給大家——你可以改編自己的喜歡的廣告，可以變身為廣告中的主角，可以模仿自己喜歡的廣告形式，推廣你喜歡的產(chǎn)品。很多孩子躍躍欲試，嘗試自己成為導(dǎo)演或者主播，向同伴展示自己的廣告作品。雖然大部分學(xué)生的展示還顯得很稚嫩，但是通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)廣告的種類、特點(diǎn)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，師生在輕松活潑中互動(dòng)交流，增進(jìn)了感情，營造了民主和諧的課堂氛圍。更為可貴的是，這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓品德學(xué)科回歸兒童的生活，使品德課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自我認(rèn)知、自我教育、自我成長。

二、重在分析，確定活動(dòng)主題

確定活動(dòng)的主題，對(duì)于開展實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有選好了主題，才能引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展實(shí)踐活動(dòng)。主題的確定，是在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。分析什么呢，分析教材，也分析學(xué)情。首先要對(duì)教材的內(nèi)容有整體的把握，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。其次，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、興趣、認(rèn)知等有全面綜合的考量。二者綜合起來，找到最合適的實(shí)踐活動(dòng)的主題。

《正確認(rèn)識(shí)廣告》一課，學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解了“廣告無處不在”“廣告在生活中的隱藏形式”后，對(duì)廣告的特點(diǎn)和基本功能有了初步的了解。為了更好激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)——“我和我身邊的人碰到過的廣告”，為第二課時(shí)“學(xué)會(huì)識(shí)別廣告”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

確定好這個(gè)主題后，筆者引導(dǎo)學(xué)生擬定了一些小的主題，比如，來自網(wǎng)絡(luò)的，來自電話推銷的，來自熟人的，來自陌生人的。小組確定了調(diào)查的對(duì)象后，就可以進(jìn)行調(diào)查研究了。教師還要跟進(jìn)學(xué)生的調(diào)查，及時(shí)幫助他們處理調(diào)查過程中遇到的問題。要提醒學(xué)生調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，通過多種途徑搜集資料，必要時(shí)，可以尋求家長或者社會(huì)力量的支持。

三、合理分工，開展實(shí)踐活動(dòng)

合作交流是鞏固知識(shí)的良好手段，也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、組織能力、合作能力的有效途徑，是相互啟發(fā)、活躍思維、集思廣益和認(rèn)識(shí)升華的過程。學(xué)生怎么分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，人數(shù)是多少，這不是隨隨便便定的，都應(yīng)該有科學(xué)的依據(jù)。根據(jù)筆者班的人數(shù)，筆者將每個(gè)小組的人數(shù)控制在4—6人，結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的興趣、特長、能力水平、性格合理搭配學(xué)生。在“我和我身邊的人碰到過的廣告”調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中，擅長于電腦操作的，負(fù)責(zé)搜集網(wǎng)絡(luò)廣告;書寫速度快的，可以進(jìn)行文字記錄;語言能力比較強(qiáng)的，后期的匯報(bào)展示就可以大顯身手。這樣的分工合作盡量做到小組內(nèi)“揚(yáng)長避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，避免個(gè)別學(xué)生成為“旁觀者”。而且小組合理的分工合作，能將個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考的習(xí)慣和語言表達(dá)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。

四、互動(dòng)拓展，交流活動(dòng)成果

小組成員開展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，既是獨(dú)立的個(gè)體，又是一個(gè)相對(duì)的整體。他們將調(diào)查得到的資料進(jìn)行匯總，提取有價(jià)值的信息之后，先在小組里進(jìn)行討論匯報(bào)，小組成員進(jìn)行補(bǔ)充、整合，最后就可以在班級(jí)中進(jìn)行展示。品德學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn)。這就決定了課堂的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是多樣的，老師應(yīng)該通過提供形式多樣的“展示平臺(tái)”，來引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。展示的方式可以是現(xiàn)場(chǎng)解說、觀看視頻、動(dòng)手實(shí)踐操作、圖片展示、小品表演等。整個(gè)展示活動(dòng)，教師都應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。教師要引導(dǎo)每一個(gè)小組結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，選擇自己展示的側(cè)重點(diǎn)，而不是面面俱到，一窩蜂端出自己的成果。學(xué)生在展示自己的成果后還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，可以結(jié)合每一個(gè)階段不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過討論、協(xié)商、交流等多種方式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等結(jié)合起來。這就要求教師必須能夠真正理解教材、駕馭教材，憑借教材呈現(xiàn)的話題、范例引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思想，得出自己的結(jié)論。

教材提供的僅僅是一個(gè)范例，絕不是拿來照本宣科的。如何上好思政課，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)：思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。這就要求教師要合理地選擇和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，理解和創(chuàng)造性地使用教材，使教材的構(gòu)思能在課堂教學(xué)中生動(dòng)地體現(xiàn)出來。這樣，教材才能用活用好。比如本課教學(xué)，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的道德情感體驗(yàn)，筆者大膽拓展，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化。筆者給學(xué)生留下的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)是：今天是雙12，你的爸爸媽媽有搶購商品嗎？請(qǐng)同學(xué)們擔(dān)任爸爸媽媽的小助手，正確認(rèn)識(shí)廣告，幫爸媽開心購物吧！老師這個(gè)道德實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)得非常巧妙，雙12也是一個(gè)全民購物節(jié)，孩子們平時(shí)也是耳濡目染，今天，剛好可以把在課堂上學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到生活實(shí)際中去。學(xué)生在拓展實(shí)踐中，可能會(huì)更理性對(duì)待廣告，選擇商品，同時(shí)，也可能產(chǎn)生更多的疑問。這樣的拓展，無疑激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，也會(huì)使學(xué)生明白，知識(shí)點(diǎn)不一定都在教材里呈現(xiàn)，其實(shí)，在生活中隨處可見。書本世界和生活世界聯(lián)系在一起，才能真正從學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生觸動(dòng)和影響。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。課程以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力?！兜赖屡c法治》學(xué)科中的實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生從教材走向更廣闊的天地，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，形成自己的認(rèn)知，在活動(dòng)中得到教育和成長。

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