如何有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)拓展練習(xí)

黃葉鳳

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以提高學(xué)生的素養(yǎng)能力為主要目標(biāo)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能局限在單純的課本理論學(xué)習(xí)之中。教師應(yīng)該充分利用課堂時間，進(jìn)行拓展練習(xí)活動，這是幫助學(xué)生拓展知識，發(fā)散思維，提高實踐運用能力的重要手段。特別是在小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)活動中，教師可以通過拓展練習(xí)，還可以為學(xué)生長遠(yuǎn)持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);拓展練習(xí);原則策略

處于小學(xué)低年級的學(xué)生，正處在數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的起步階段和關(guān)鍵階段，進(jìn)行拓展練習(xí)是重要的實現(xiàn)途徑。同時他們的階段性明顯，教師要有針對性地設(shè)計拓展練習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重點和難點，才能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。以下內(nèi)容圍繞拓展練習(xí)的策略和原則進(jìn)行簡要分析。

一、課堂練習(xí)要堅持循序漸進(jìn)的原則

學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)都是從易到難，逐步深入和提高的。拓展練習(xí)也必須遵循這一原則，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，拾級而上。因此，教師的拓展練習(xí)內(nèi)容也需要提前做好準(zhǔn)備工作，符合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，按照邏輯思維展示知識體系，做到目標(biāo)明確，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如在解決問題的練習(xí)活動中，教師首先可以讓學(xué)生進(jìn)行已學(xué)過問題的模仿練習(xí)，進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)過的知識內(nèi)容，然后進(jìn)行內(nèi)容變式、綜合題型的練習(xí)活動，幫助學(xué)生把知識變成技能，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化思維，靈活運用的能力，最后選擇典型性強(qiáng)的內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生思維擴(kuò)散、能夠創(chuàng)新的目的，使知識結(jié)構(gòu)向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，這也是學(xué)生數(shù)學(xué)培養(yǎng)的最終目標(biāo)。教師也可以采用一題多變的形式，通過補(bǔ)充、改變條件等方式，實現(xiàn)學(xué)生在問題解決方面的能力提升，這不僅有利于提升學(xué)生的探究興趣，還可以有效節(jié)省時間?？紤]到課堂時間的有限性，教師的練習(xí)題目要做到少而精，幫助學(xué)生實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的能力，最終實現(xiàn)高效率的拓展練習(xí)目標(biāo)。

二、課堂練習(xí)要吸引學(xué)生主動的參與

小學(xué)低年級的學(xué)生依然處在直觀感性的階段，興趣是引導(dǎo)他們主動參與的主要驅(qū)動力。無論是新知識的學(xué)習(xí)，還是舊知識以及拓展視野的活動，學(xué)生只有充分發(fā)揮主觀能動性，才能實現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)效果。拓展練習(xí)通常安排在每次學(xué)習(xí)活動的后半部分。一堂四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的注意力時間在前期的新知識學(xué)習(xí)活動中被占據(jù)，在后期通常難以集中有效的注意力，特別是在練習(xí)活動的過程中，學(xué)生更容易產(chǎn)生疲倦感，很容易造成低效的學(xué)習(xí)活動。因此，教師要靈活活動組織的形式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，引導(dǎo)他們主動參與，高效參與。

比如在乘法口訣表的學(xué)習(xí)活動中，教師想要深化學(xué)生的記憶效果，可以用成語接龍的形式讓他們進(jìn)行依次順接;也可以利用多媒體進(jìn)行隨機(jī)數(shù)字的選擇，讓學(xué)生回應(yīng)數(shù)字對應(yīng)的乘法口訣;或者采取計時比賽的形式，選出吐字清晰，回答速度又快還能保持正確率的冠軍。又比如教師想要通過數(shù)學(xué)趣聞提升學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，可以通過講故事的方式吸引學(xué)生的興趣，也可以利用借助多媒體聲色光影的表現(xiàn)形式，綜合刺激學(xué)生的感官感受。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊?，教師的拓展活動練習(xí)形式要遵循學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，引導(dǎo)他們主動參與進(jìn)來，努力實現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)效果。

三、課堂練習(xí)要落實全面綜合的評價

評價是進(jìn)一步改進(jìn)和提高學(xué)習(xí)效果的重要步驟。課堂拓展練習(xí)也是完整的學(xué)習(xí)活動，需要不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)優(yōu)勢和不足，進(jìn)而不斷改進(jìn)和完善，才能實現(xiàn)最佳的活動目標(biāo)。同時小學(xué)低年級的學(xué)生，也有著強(qiáng)烈的榮譽心和成就感，被表揚和肯定也是影響他們喜歡學(xué)科內(nèi)容的重要因素。因此，教師要認(rèn)真落實評價環(huán)節(jié)，全面科學(xué)地給出指導(dǎo)意見。

比如在長度單位的拓展練習(xí)中，可以從基礎(chǔ)知識掌握情況，也可以從生活現(xiàn)象的觀察能力，或者是個人展示自我的勇氣以及獨特的想法觀念等縱向或者橫向方面進(jìn)行全面評價。同時需要注意評價權(quán)不能僅僅掌握在教師手中，而是需要以民主的形式讓學(xué)生全面參與進(jìn)來。學(xué)生進(jìn)行評價活動能夠更加自覺主動地完善個人學(xué)習(xí)活動，同時客觀上也鍛煉了口語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)活動的分析判斷能力，有利于實現(xiàn)全面發(fā)展。把教師的評價和學(xué)生的自我評價和學(xué)生的互評這三者有機(jī)統(tǒng)一起來。師生才能從評價活動中獲得最全面的反思素材，進(jìn)而實現(xiàn)最大程度的提高。還有考慮到課堂時間的有限性和小學(xué)低年級學(xué)生的跳脫思維，教師也要做好引導(dǎo)和規(guī)范活動。除此之外，教師在進(jìn)行評價的過程中，注意要以表揚為主，對學(xué)生的指導(dǎo)意見以輔助的形式出現(xiàn)，希望他們再接再厲，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

總之，拓展練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提升課堂所學(xué)的知識和技能，深刻理解數(shù)學(xué)思想和內(nèi)涵，全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力。同時對提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)步驟有著重要的作用。教師要做好拓展練習(xí)活動的引領(lǐng)工作，在設(shè)計時要考慮學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容和時間安排等方面的問題，按照原則和策略才能事半功倍地實現(xiàn)活動目標(biāo)。

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