淺談如何提高中職技校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

劉春甫

摘 要：現(xiàn)如今，隨著我國(guó)教育業(yè)的快速發(fā)展，中職技校肩負(fù)著我國(guó)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重任。隨著近年來(lái)汽車(chē)行業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車(chē)售后維修專(zhuān)業(yè)越來(lái)越得到汽車(chē)行業(yè)的重視，相關(guān)的汽車(chē)維修人元成為各個(gè)汽車(chē)企業(yè)急需的人才。中職技校也專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，旨在為汽車(chē)行業(yè)培養(yǎng)出合格的人才。但目前，我國(guó)中職技校在汽車(chē)維修教學(xué)質(zhì)量上還存在著眾多問(wèn)題，有待提高。

關(guān)鍵詞：高中職技校;汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè);教學(xué)質(zhì)量

引言

人們?cè)诂F(xiàn)代化生活中，對(duì)交通工具的需求越來(lái)越高，尤其是目前汽車(chē)已經(jīng)達(dá)到了供不應(yīng)求的地步。汽車(chē)維修行業(yè)也在不知不覺(jué)中對(duì)我們的生活帶來(lái)很多的好處，給更多的車(chē)主解決了汽車(chē)維修的問(wèn)題。技校中的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)與探討越來(lái)越受到人們的廣泛重視，并且作為現(xiàn)代化職業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)重要的課題而存在。本文主要針對(duì)這種汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革與探索。

1 中職技校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)設(shè)備、教材陳舊，課程體系設(shè)置不合理。我國(guó)汽車(chē)行業(yè)在近幾年得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其是大量的高科技應(yīng)用在汽車(chē)中。我國(guó)中職技校等培養(yǎng)汽修人員的專(zhuān)業(yè)，普遍存在著教學(xué)課程設(shè)置不合理，教材以及教學(xué)設(shè)備陳舊的問(wèn)題。（2）中職技校教師的素質(zhì)有待提高。我國(guó)中職技校汽修專(zhuān)業(yè)的教師，大部分從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)就有所欠缺，沒(méi)有實(shí)際的汽車(chē)維修經(jīng)驗(yàn)，因此無(wú)法將專(zhuān)業(yè)知識(shí)很好的傳授給學(xué)生，影響了教學(xué)質(zhì)量。

2 如何提高中職技校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

2.1優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采取行之有效的教學(xué)方法

（1）對(duì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排。隨著科技的不斷進(jìn)步，部分教學(xué)內(nèi)容已不能適應(yīng)新形式下的教學(xué)要求，根據(jù)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的情況以及企業(yè)反饋的信息，為滿(mǎn)足實(shí)習(xí)教學(xué)需要，必須對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行整合、開(kāi)發(fā)，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)開(kāi)發(fā)新教材，改革教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)。如《汽車(chē)地盤(pán)構(gòu)造與維修》課程應(yīng)將整個(gè)課程內(nèi)容按不同模塊重組，形成離合器、變速器、傳動(dòng)裝置、差速器、車(chē)輪懸架、轉(zhuǎn)向器、更換制動(dòng)器、油液、地盤(pán)綜合故障診斷等內(nèi)容，貼合實(shí)際為原則，讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦。在學(xué)習(xí)每個(gè)課題以前，把內(nèi)容先給他們提出要求，讓他們翻閱書(shū)籍，查閱資料，網(wǎng)上搜索。在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。在學(xué)生熟練的掌握單項(xiàng)操作技能后，就要有計(jì)劃地把各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是汽修技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對(duì)性的課題練習(xí)。（2）對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)作出評(píng)價(jià)。無(wú)論是單項(xiàng)操作技能練習(xí)，還是綜合操作技能訓(xùn)練，在每次實(shí)訓(xùn)時(shí)都要建立一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實(shí)訓(xùn)的要求，教師利用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，方便對(duì)學(xué)生的技能水平作出評(píng)價(jià);學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足，立即改進(jìn)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)予以肯定，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你爭(zhēng)我趕的局面，提高學(xué)生積極性。

2.2改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職技校原有的教學(xué)模式無(wú)法吸引學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)根據(jù)汽車(chē)企業(yè)實(shí)際的需求，有針對(duì)性地通過(guò)更新教材，改變舊有的填鴨式的教學(xué)模式，并將學(xué)生的實(shí)踐操作放到汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工廠(chǎng)中，在學(xué)生的考核中，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)聯(lián)手進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)際操作的雙重考核。不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生有效地將學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作充分結(jié)合，從而大幅度提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。

2.3在理論課教學(xué)與實(shí)習(xí)課教學(xué)的結(jié)合上

在新時(shí)代中發(fā)展技校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)，雖然與實(shí)習(xí)老師的教育是密不可分的，但是在發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)不能忘記用理論知識(shí)加以輔助。應(yīng)當(dāng)采取實(shí)習(xí)課程與理論課程結(jié)合授課的方式，讓理論教師與實(shí)習(xí)教師組建成為一個(gè)教學(xué)授課團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生實(shí)行理論知識(shí)授課與實(shí)習(xí)教學(xué)并行的方法，推動(dòng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展與進(jìn)步。但是，在兩項(xiàng)課程老師分別實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，需要采取教學(xué)獨(dú)立的做法，即理論課知識(shí)老師獨(dú)立教授學(xué)生學(xué)歷理論知識(shí)，實(shí)習(xí)課老師單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.4提升教師素質(zhì)

在汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法首先要能夠意識(shí)到項(xiàng)目的應(yīng)用，讓學(xué)生帶著項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式增加相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容納入到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中。在教育教學(xué)中可能也會(huì)存在一些教師難以解決的問(wèn)題，這就需要教師要不斷提升自身素質(zhì)，首先在教學(xué)觀(guān)念上意識(shí)到摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，此外，還要能夠通過(guò)在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化的設(shè)備將項(xiàng)目和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以便更好的發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的作用。

2.5對(duì)現(xiàn)代汽修人員的要求

（1）具有很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。技校的學(xué)生大部分是初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律差，對(duì)人生沒(méi)有明確的目標(biāo)，自我管理能力很差。根據(jù)以上特點(diǎn)新生入學(xué)開(kāi)始就指導(dǎo)其多了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，向?qū)W生灌輸職業(yè)意識(shí)，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地，邀請(qǐng)汽車(chē)企業(yè)的相關(guān)人士開(kāi)設(shè)講座，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課進(jìn)入企業(yè)，讓學(xué)生實(shí)地考察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，提高人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)，提高獲取信息的能力。還應(yīng)具備良好的禮儀修養(yǎng)、健康的身體素質(zhì)、健全的心理?xiàng)l件，等等。（2）有極強(qiáng)的邏輯推斷能力。一個(gè)好的汽車(chē)維修工應(yīng)具備一種特殊的邏輯分析能力。這是由于我國(guó)汽修行業(yè)現(xiàn)狀決定的。目前為止我們的檢測(cè)手段、設(shè)備的使用狀況和故障的發(fā)生部位，還沒(méi)有達(dá)到只需要單純更換零配件的程度。我們還是靠“診斷”，正所謂“七分診斷、三分修理”。真正反映一個(gè)維修人員水平的是其診斷的準(zhǔn)確程度。在診斷過(guò)程中，要求診斷人員要“懂原理、會(huì)分析、能推理、巧診斷”，排除一個(gè)疑難雜癥有時(shí)就像一部很好的推理小說(shuō)，抽絲剝繭縷清思路。因此一個(gè)不會(huì)推理的人，不會(huì)邏輯分析的人是很難成為一名好的維修工的。

結(jié)語(yǔ)

汽車(chē)維修人才作為當(dāng)下相對(duì)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)人才，是我國(guó)汽車(chē)行業(yè)大量需求的。中職技校在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教授中，要通過(guò)充分了解企業(yè)實(shí)際需求，改變舊有的教學(xué)模式及教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需要的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

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