應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展研究

殷妍妍

（徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 徐州 221000 )

1 應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

國(guó)內(nèi)的應(yīng)用型綜合性大學(xué)一般都涵蓋了理工科、文理科、師范教育、醫(yī)學(xué)、生物等專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域, 以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、熟練的實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)較高的高級(jí)應(yīng)用型人才為核心目標(biāo), 突出學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)研結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合等特點(diǎn)。實(shí)踐性教學(xué)是應(yīng)用型綜合性大學(xué)教育的核心任務(wù), 體育學(xué)科的特色就是一個(gè)集實(shí)踐性、應(yīng)用性、研究性于一體的極強(qiáng)的專業(yè)， 體育學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展是應(yīng)用型綜合性大學(xué)不可或缺的重要組成部分，體育科研和競(jìng)技體育人才培養(yǎng)也是應(yīng)用型綜合性大學(xué)軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。目前高校體育專業(yè)學(xué)科發(fā)展的主要瓶頸體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面教育性、服務(wù)性和創(chuàng)新性的缺失；人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量無法適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的需要；學(xué)科不被重視或處在邊緣地帶發(fā)展緩慢。

2 應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)位及意義

體育學(xué)科發(fā)展在應(yīng)用型綜合性大學(xué)的地位及意義極為重要。尤其在體育育人、思政育人、身心育人等方面發(fā)揮著不可替代的作用。綜合性大學(xué)從總體上分析具有較為充足的資源優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在（1）資源優(yōu)勢(shì)。綜合性大學(xué)一般都經(jīng)歷較長(zhǎng)的辦學(xué)和發(fā)展歷程，積累了大量的學(xué)術(shù)成果、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)與可研學(xué)軟硬件設(shè)施配置較為齊全、教學(xué)與科研信息文獻(xiàn)資料也很全面。（2）學(xué)科與文化優(yōu)勢(shì)。綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全, 且每一學(xué)科在自身發(fā)展、成熟和創(chuàng)新過程中, 已經(jīng)形成了各具特色的學(xué)科文化校園學(xué)習(xí)文化。在這一特定環(huán)境中, 體育學(xué)科能夠利用和依賴與其它相關(guān)學(xué)科成熟的基礎(chǔ)進(jìn)行交叉滲透、相互作用、相互移植、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和綜合聚變, 有效催發(fā)了新學(xué)科的思想萌芽, 建構(gòu)新的理論框架, 促進(jìn)體育與其他學(xué)科的創(chuàng)新及其發(fā)展，促進(jìn)和挖掘體育創(chuàng)新學(xué)科的突破點(diǎn), 為新學(xué)科的孕育注入強(qiáng)有力的生命活力。 也為體育專業(yè)學(xué)生的科研與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了良好的學(xué)科于文化基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過程中思維、觀察、分析、解釋、創(chuàng)意、靈感、和潛力的挖掘。（3）社會(huì)角色與適應(yīng)優(yōu)勢(shì)。體育類人才的培育需要學(xué)生具備較高的專業(yè)素質(zhì)能力和服務(wù)意識(shí)，因?yàn)轶w育類人才進(jìn)入社會(huì)后主要從事的崗位都是和教育、教學(xué)、教練、社會(huì)體育指導(dǎo)、體育管理等工作相關(guān)的, 對(duì)專業(yè)技能的應(yīng)用能力、文化素養(yǎng)、社會(huì)道德和服務(wù)意識(shí)有更高的要求。綜合性大學(xué)為學(xué)生全面的成人成才發(fā)展歷程提供了良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)氛圍。尤其是，綜合性大學(xué)不同專業(yè)學(xué)生具有顯著的個(gè)性差異，校園文化活動(dòng)形式多種多樣，眾多體育賽事、文化活動(dòng)的組織、參與、協(xié)調(diào)等實(shí)踐實(shí)習(xí)工作為體育專業(yè)學(xué)生提供了更多參加社會(huì)實(shí)踐和提高交流能力的機(jī)會(huì)。

這些優(yōu)勢(shì)資源可以被充分的利用在教學(xué)與科研活動(dòng)中，加速體育學(xué)科的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)科水平和綜合素質(zhì), 培養(yǎng)全面發(fā)展的體育高級(jí)人才。

3 應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及建議

3.1 應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展突出人才培養(yǎng)的綜合性和實(shí)用性

應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展突出人才培養(yǎng)的綜合性和實(shí)用性也必須符合我國(guó)高等教育規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才需求的競(jìng)爭(zhēng)性要求。應(yīng)用型綜合性大學(xué)不同于研究型和師范類高校，其人才培養(yǎng)目標(biāo)更具有指向性和明確性。為了更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)崗位需求，體育人才培養(yǎng)不僅要突出特色，還要多樣化、多元化、實(shí)用化，突出實(shí)踐，圍繞綜合應(yīng)用素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)與競(jìng)爭(zhēng)能力, 以實(shí)踐技能訓(xùn)練為核心目標(biāo), 以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)合理組合為導(dǎo)向和中心。能夠有效滿足學(xué)校體育師資培育、社會(huì)體育指導(dǎo)服務(wù)、休閑娛樂體育服務(wù)、競(jìng)技體育訓(xùn)練與指導(dǎo)工作、賽事運(yùn)營(yíng)管理工作等各類體育崗位的實(shí)際需求。

3.2 應(yīng)用型綜合性大學(xué)體育專業(yè)發(fā)展突出教育性、服務(wù)性和創(chuàng)新性

基于應(yīng)用于實(shí)踐能力培養(yǎng)，圍繞“基本技能—專業(yè)技能—就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能—綜合能力-服務(wù)能力”的螺旋上升、建立以就業(yè)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)體系和培養(yǎng)服務(wù)型創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，全面促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的成熟。提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用技能、綜合能力、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)適應(yīng)的認(rèn)識(shí)，通過教育過程的作用順利完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變和飛躍，促進(jìn)學(xué)生在思想政治、基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能、創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)能力的不斷提升，從而更好的實(shí)現(xiàn)高等教育的教育性、服務(wù)性和創(chuàng)新性目標(biāo)。

3.3 應(yīng)用型綜合性大學(xué)要重視和加速體育專業(yè)學(xué)科建設(shè)，完善學(xué)科體系

為保障體育學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)效果的完善和質(zhì)量, 構(gòu)建一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、整體優(yōu)化，并并且實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、科學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的體育教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和教育管理機(jī)制。結(jié)合體育專業(yè)學(xué)科特色，努力構(gòu)建教育實(shí)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化的人才培養(yǎng)體系，努力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力與綜合實(shí)力能力培養(yǎng)質(zhì)量提升，在體育人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和突出學(xué)科特色，不斷挖掘體育交叉學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展，將學(xué)校體育、社會(huì)體育、群眾體育、競(jìng)技體育、休閑體育、體育旅游、體育經(jīng)濟(jì)、體育傳媒等各個(gè)領(lǐng)域取得有效進(jìn)展和資源優(yōu)化。

3.4 應(yīng)用型綜合性大學(xué)要逐步完善體育專業(yè)教學(xué)保障體系

高校的主要任務(wù)是育人，核心指標(biāo)是人才培養(yǎng)育人質(zhì)量。高等教育圍繞“為誰培養(yǎng)人 培養(yǎng)什么樣的人 如何培養(yǎng)人”，在不斷發(fā)展與創(chuàng)新的教育教學(xué)改革過程中不斷轉(zhuǎn)變學(xué)校職能，突出高效管理促進(jìn)人才培養(yǎng)、突出全員育人環(huán)境促進(jìn)人才培養(yǎng)、突出學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型校園文化促進(jìn)人才培養(yǎng)、突出評(píng)價(jià)體系促進(jìn)人才培養(yǎng)，其最終目標(biāo)是要構(gòu)建和完善體育專業(yè)教學(xué)保障體系，全面推進(jìn)培養(yǎng)“一專多能型”體育人才而不利奮斗。體育專業(yè)教學(xué)保障體系主要包括：課程管理與評(píng)價(jià)職能系統(tǒng)、課程教學(xué)資源配置與優(yōu)化系統(tǒng)、課程教學(xué)實(shí)施互動(dòng)系統(tǒng)、實(shí)踐性教學(xué)與實(shí)習(xí)系統(tǒng)、課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)量、分析、改進(jìn)系統(tǒng)。針對(duì)體育學(xué)科專業(yè)育人過程的實(shí)踐性教學(xué)的特殊性，在以上關(guān)鍵環(huán)節(jié)的設(shè)置與實(shí)施時(shí)，需要優(yōu)先考慮創(chuàng)新體育教育理念、合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、結(jié)合社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，注重應(yīng)用型體育人才的培養(yǎng)，不斷拓寬體育生的學(xué)科領(lǐng)域、通識(shí)面、應(yīng)用實(shí)用性，以不斷滿足時(shí)代進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展帶來的機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)。

3.5 應(yīng)用型綜合性大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)模式的不斷創(chuàng)新

高等教育人才培養(yǎng)的最終目的是提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，離不開市場(chǎng)需求的正確導(dǎo)向，依托政府、社會(huì)、學(xué)校對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的不斷扶持，站位就業(yè)市場(chǎng)雙向選擇，不斷完善體育畢業(yè)生管理模式、培養(yǎng)模式、跟蹤與市場(chǎng)反饋機(jī)制，加強(qiáng)信息合作與交流，加速實(shí)現(xiàn)多方共贏，才能更好的實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型綜合性大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。 有助于理想化的實(shí)現(xiàn)人職匹配為目標(biāo)，構(gòu)建引入、培養(yǎng)、發(fā)展、提高與就業(yè)一體化聯(lián)動(dòng)育人體系，只有提高了大學(xué)生的入職率和職業(yè)幸福感，才能更好的發(fā)揮“市場(chǎng)需求”與“資源共享”整合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)綜合性大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?；谔嵘w育類大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的視角下，加速聯(lián)合辦學(xué)的步伐，全面提升體育人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過校企聯(lián)合共建、通過校體聯(lián)合共建、通過校市聯(lián)合共建、通過校省聯(lián)合共建等多平臺(tái)、多模式的合作辦學(xué)，定向培養(yǎng)體育人才。全面培養(yǎng)和提高體育人才具備較高的專業(yè)知識(shí)、應(yīng)用技能、創(chuàng)新素質(zhì)、通識(shí)知識(shí)。既符合就業(yè)市場(chǎng)的客觀需求，也能很好地滿足地方人文、娛樂、民間及新興體育活動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展需要，同時(shí)也很好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)與能力。