淺談如何有效開展幼兒園體育活動

胡曉 瑩雅

安市漢源縣大樹鎮(zhèn)中心幼兒園

在幼兒園一日活動中戶外體育活動占據(jù)著極為重要的位置，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提到：“幼兒園要開展各種各樣的體育活動和戶外游戲，積極對幼兒參與體育活動的習(xí)慣以及興趣展開培養(yǎng)，促進幼兒體質(zhì)增強，把幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力提高?！彼?，在戶外體育活動中要求教師既要注重幼兒運動能力的提高，強健體魄，同時還要借助體育活動將幼兒的體質(zhì)增強，為幼兒個體的身心良好發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、幼兒園開展體育活動對幼兒發(fā)展的重要意義

1.對幼兒體能發(fā)展的意義

幼兒園的體育教學(xué)活動十分重要，幼兒本身身體的靈活度和協(xié)調(diào)性不好，所以利用體育活動可以幫助兒童活動手腦，能夠促進孩子的四肢協(xié)調(diào)。在體育活動實踐環(huán)節(jié)，在參與體育運動過程中訓(xùn)練了自己的身體，同時也提高了自己身體的靈活性。開展有教育意義的體育活動能夠提高幼兒的身體素質(zhì)水平，促進幼兒的身體健康發(fā)展。在幼兒園兒童體育活動教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)體育活動是一項特別有助于孩子身心健康，發(fā)展的體育運動項目，如果孩子們積極的配合，就能夠幫助他們建立對體育運動的濃厚興趣，在這個過程中對于提高身體素質(zhì)水平也十分積極的影響。對幼兒的身心健康發(fā)展來看，體育活動往往能夠提高兒童普遍的身體素質(zhì)，能夠在強化鍛煉過程中，幫助他們不斷地提高身體素質(zhì)水平，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。

二、不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲教學(xué)過程

第一，教師在組織體育游戲的過程中應(yīng)飽含熱情參與到體育游戲互動之中，用積極的情緒影響每一位孩子，調(diào)動孩子參與體育游戲的積極主動性。如，在組織幼兒開展障礙跑接力賽的過程中，可以把學(xué)生分成兩個小組，兩個小組的組長分別由兩名老師擔(dān)任，先為幼兒講述障礙接力跑比賽的規(guī)則，然后兩位教師展開比賽，以此讓幼兒飽含熱情主動投入到游戲之中，促進幼兒競爭意識和團隊榮譽感有效增強。借助教師的主動參與并保持積極的情緒感染幼兒，有利于培養(yǎng)幼兒體育游戲活動興趣。第二，應(yīng)對幼兒體育游戲進行精心選擇與設(shè)計。在組織幼兒開展戶外體育游戲的過程中，應(yīng)使體育游戲的豐富性、趣味性和競爭性得到保證，從而使幼兒積極主動投入到體育游戲活動之中，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的團隊意識、競爭意識、想象力與創(chuàng)新能力。如，在跳皮筋的游戲活動中，教師要積極對游戲展開優(yōu)化和革新。在游戲中注意設(shè)計不同難度，以此讓幼兒大膽挑戰(zhàn)和競爭爭的精神得到培養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生借助花樣跳、多人跳、單人跳、單腿跳、雙腿跳等各種游戲方法，確保幼兒可以在多樣化、趣味化的游戲玩法中體驗到游戲的快樂，使其彈跳能力以及身體協(xié)調(diào)性得到增強，提高競爭意識和團隊意識，將戶外體育活動的作用最大化發(fā)揮出來。

三、推動體育活動各要素科學(xué)化

1.豐富體育活動內(nèi)容

體育活動內(nèi)容作為幼兒園體育活動開展的依據(jù)，其在一定程度上直接決定了體育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前的幼兒園體育活動開展中，一些教師往往將單一的訓(xùn)練內(nèi)容，如，跑、跳等展現(xiàn)在孩子們面前，由此導(dǎo)致一些孩子在枯燥的活動內(nèi)容的作用下，對體育學(xué)習(xí)失去了興趣?；诖?，我在體育活動開展中，立足所執(zhí)教班級孩子的身心發(fā)展實際情況，結(jié)合體育活動要求，為其設(shè)定了包含這樣四方面內(nèi)容的體育活動內(nèi)容。第一，對孩子們進行包括走步、跳躍、投擲等在內(nèi)的基本動作訓(xùn)練。第二，對孩子們進行包括隊列隊形、器材操作等在內(nèi)的體操訓(xùn)練。第三，對孩子們進行包括小型運動器材、中型運動器材等在內(nèi)的器材操作訓(xùn)練。第四，對孩子們進行體育游戲訓(xùn)練。如此多樣的活動內(nèi)容，自然會吸引孩子們的注意力，而且還可以使其在不同內(nèi)容訓(xùn)練的參與過程中，獲得有針對性的發(fā)展，一舉兩得。

2.完善體育活動形式

體育活動形式是以活動內(nèi)容為載體的，其是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)。同時體育活動形式在一定程度上決定了活動內(nèi)容的價值。在當(dāng)前的幼兒園體育活動開展中，大部分教師會采取幼兒早操、幼兒體育教學(xué)活動等形式引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)身體鍛煉。盡管這些組織形式可以使幼兒獲得鍛煉身體的機會，但是在應(yīng)用的過程中還存在一定弊端。這些教學(xué)形式?jīng)]有好壞之分，只要能將其組合起來加以應(yīng)用，則會在最大限度上發(fā)揮其應(yīng)有的價值。對此，我在幼兒園體育活動開展中，為了實現(xiàn)體育活動要求，往往在園內(nèi)采取以早操、課間操活動等為主的組織形式。在園外則組織家庭體育活動、遠足活動等，以此使幼兒在多種多樣的體育活動參與中真正地獲得身體素質(zhì)的提升。

3.延長體育活動時間

在幼兒園體育活動開展中，除了要有良好的軟硬件條件保證之外，還要有充足的時間保障。在當(dāng)前的幼兒園體育活動開展中，時間不足是影響此活動開展的主要因素?？v觀《幼兒園工作規(guī)程》，其中明確指出，幼兒戶外活動的時間不得少于2個小時。因此，我在幼兒園體育活動開展中，立足《幼兒園工作規(guī)程》的要求，對體育活動時間進行了重新安排，每天組織孩子們進行長達2個多小時的戶外活動，借此使幼兒在充足的時間保障下獲得身心發(fā)展。

四、結(jié)語

教師在開展戶外體育活動的過程中，應(yīng)將戶外體育活動的輕松愉快、自主、自由等優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，如此便能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，獲得良好發(fā)展?？偠灾處熞獙ψ灾仆娼叹叩墓δ苓M行充分開發(fā)利用，把活動中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)變成教育要素，將幼兒對戶外活動的興趣以及積極性充分激發(fā)出來，使其在戶外體驗活動中國體驗到快樂，最終促進幼兒個性品質(zhì)、身體素質(zhì)的良好發(fā)展，為幼兒的身心全面和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。