小學數(shù)學教學中高年級趣味課堂教學策略

陳六云

摘 要：對于小學數(shù)學教學來說，因為其獨有的抽象性和邏輯性使其不同于其他的學科，如果想在新課改的背景下真正提高數(shù)學的教學質(zhì)量就需要教師在教學過程中引進更加新型的教學方法，因為這樣才能使同學們在小學時期就培養(yǎng)自己對于數(shù)學的學習興趣，認識到數(shù)學這門學科獨有的魅力。數(shù)學在我們的生活當中也有著普遍的應(yīng)用，因此只有在以往教學的基礎(chǔ)上更加強化同學們對于數(shù)學的學習能力才能提升整體的水平，對推動社會發(fā)展具有十分積極的促進意義。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學教學;中高年級;趣味課堂;教學策略

引言：

雖然在小學數(shù)學的教學過程當中并不含有十分高深的知識，但是此時學習的理論內(nèi)容正是同學們進行長期數(shù)學學習的基礎(chǔ)，對同學們以后形成更加理性的數(shù)學思維起著非常重要的作用。所以只有在小學數(shù)學的教學過程當中引入新型的教學模式才能夠真正地構(gòu)建趣味數(shù)學課堂，完善現(xiàn)在數(shù)學課堂的知識理論結(jié)構(gòu)，使同學們能夠真正地提升對于數(shù)學學習的興趣，使同學們進一步認識到數(shù)學學習對于實際生活的理論價值。

一、運用發(fā)達的多媒體信息技術(shù)將趣味教學導入課堂

在我國當下大部分的小學數(shù)學教學課堂中，教師對同學們進行教導的第一步，都是通過課前導學使同學們了解到本節(jié)課所講解的重點和難點問題，因為只有在新課導入階段就使同學們對于本節(jié)課學習的內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，才能夠達到一石激起千層浪的效果。而在我國目前推行的新課改中也明確指出，只有順應(yīng)時代的發(fā)展，將信息技術(shù)引入教學課堂，才能夠?qū)崿F(xiàn)對教學價值和教學方式的提升，而只有將信息技術(shù)與課堂中的理論知識進行有機的整合，才能夠提高課堂教學的實效性，真正地提升教學效率。

在我國大部分的小學數(shù)學課堂中，教師仍然運用傳統(tǒng)枯燥且乏味的教學模式對同學們進行理論知識的灌輸，這種教學方式很容易讓同學們感覺無趣，甚至會產(chǎn)生厭學的情緒。但是如果能在此時將現(xiàn)代的多媒體技術(shù)引入課堂，那么就能夠利用其生動形象的特點使同學們提升對于數(shù)學學習的興趣，也可以使同學們利用多個感官認識到多媒體對于現(xiàn)在教學的便利性，從而提升自主探究的興趣，達到事半功倍的教學效果。

例如，我們在學習《圓的面積》這一課時，教師就可以在課前導學階段利用多媒體信息技術(shù)為同學們播放有關(guān)本節(jié)課學習內(nèi)容的視頻和圖片。例如可以將同學們感興趣的動漫人物作為素材提取出來，因為圓是大部分動漫人物都存在的一種圖案，所以如果能夠運用這種方式進行導學，那么就能夠大大激發(fā)同學們的學習興趣，此時教師再進行正確的引導，就能夠更加高效率的完成本節(jié)課知識內(nèi)容的學習，達到預期的教學目標。

二、將理論知識與實踐操作進行有機的整合，使同學們掌握數(shù)學規(guī)律

小學生的思維特點會因為他們的年齡而決定，因此對小學生來說，興趣是最好的老師，因為他們現(xiàn)在正處于思維沒有完全發(fā)育成熟的階段，所以對待很多事情都沒有辦法集中注意力，這樣就會導致他們在課堂學習過程當中經(jīng)常走神。而此時如果教師仍然運用長時間的口頭講解，那么就會使同學們喪失對于本節(jié)課數(shù)學學習的興趣，長此以往，就會喪失主動思考的能力。對于中高年級的同學們來說，雖然已經(jīng)根據(jù)以往的教學內(nèi)容積累了相應(yīng)的生活經(jīng)驗，但是卻仍然沒有辦法完全集中注意力，因為此時正是活潑好動的年齡，此時不僅喜歡實踐操作，更具有活躍的思維，因此，如果在此時能將理論知識與實踐操作進行有機的整合，那么就可以發(fā)掘每一位同學的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用他們的天性來增加可塑性，使每位同學都能找到更適合自己的學習方式，提升對于數(shù)學的學習興趣。

例如，我們在學習《用百分數(shù)解決問題》這一課時，教師就可以在為同學們講解完理論知識后進行相應(yīng)的課堂活動，讓同學們學會運用學習到的知識解決實際生活中存在的問題，例如教師可以為同學們構(gòu)建一個銀行存錢的情境，讓同學們根據(jù)銀行設(shè)置的利率而進行相應(yīng)的計算，這樣不僅能夠使同學們認識到數(shù)學在生活當中的實用性，同樣還能提升上課時的學習氛圍，使老師與同學之間的關(guān)系變得更加親近，同學們也可以通過相互之間的合作討論而提升集體榮譽感。

三、學會運用良性競爭使同學們享受比賽帶來的成就感

對于小學生來說，他們希望能夠得到老師和家長的重視，因此就會在學習和生活過程當中都具有強烈的表現(xiàn)欲望，因為他們希望能夠得到別人的關(guān)注和認可，所以如果能夠在此時引入小組合作競爭的模式，那么就能夠利用良性競爭而激發(fā)同學們自身的探究欲望，為課堂增添活力。在進行分組討論的過程中，同學們不僅可以了解到其他人更具特色的思想，還能夠通過合作和探討而提升合作學習的意識，了解到團隊的力量是偉大的，進而化被動為主動，養(yǎng)成良好的學習習慣。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)在的小學數(shù)學教學過程中引入趣味課堂，是教育發(fā)展的大勢所趨，因此，只有找到同學們真正感興趣的教學方式，才能使同學們從枯燥乏味的教學模式中解脫出來，真正提升對于數(shù)學學習的興趣，為以后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。

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