淺談希沃在小學(xué)一年級的運用

陸瞳

摘?要：一年級是小學(xué)教學(xué)的開始，也是為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期，教學(xué)質(zhì)量十分重要。隨著時代的發(fā)展科技在教育當(dāng)中的運用早已不是新現(xiàn)象，多媒體等教學(xué)已在多年之前投入到了教學(xué)當(dāng)中?！跋Ｎ帧弊鳛橐环N互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)產(chǎn)物逐漸在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出了巨大的作用。“希沃”可以運用在一年級的識字、朗讀、文章講解多個方面，是提升語文教學(xué)效率的利器。

關(guān)鍵詞：一年級語文;希沃教學(xué);教學(xué)策略

“希沃”白板是最近幾年研發(fā)的一種教學(xué)輔助系統(tǒng)，涉及到了教學(xué)的軟件和硬件領(lǐng)域，提升了小學(xué)語文的教學(xué)效率。希沃白板，以豐富的動畫和操作，讓課堂充滿了活力。它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與，促進(jìn)了學(xué)生之間的良性競爭。應(yīng)用希沃白板，一年級的語文課堂與以往相比有了很大的改觀。

一、希沃白板的直觀生動性能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一年級學(xué)生剛剛由幼兒園步入小學(xué)，還不能快速適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，畢竟小學(xué)的教學(xué)任務(wù)相比較幼兒園來說大了很多，需要學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生活潑好動，難以長時間集中精力學(xué)習(xí)，這就影響了教學(xué)效率。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法以理論講解為主，學(xué)生只能認(rèn)真去聽，不能刺激到學(xué)生的其他感官，學(xué)生就容易注意力不集中。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，希沃教學(xué)具有很多優(yōu)點，尤其是其生動形象的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。學(xué)生在課堂當(dāng)中如同觀看動畫片、聽故事一般就掌握了教材知識，學(xué)習(xí)十分輕松。例如在《小青蛙》的學(xué)習(xí)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能是讓學(xué)生去看教材，然后教師朗讀課文，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。短時間內(nèi)學(xué)生能夠跟著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，時間一長學(xué)生就會厭煩，希沃教學(xué)可以結(jié)合青蛙的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地觀察青蛙的形象，然后與教材進(jìn)行對比，從而清晰地了解青蛙。在青蛙形象和教材核對當(dāng)中，就需要學(xué)生了解教材內(nèi)容，熟悉字詞，這就激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。學(xué)生會迫不及待地了解青蛙形象是否如教材所說，從而提升學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生沉浸在愉快的教學(xué)氛圍當(dāng)中。

二、希沃白板可以提高低年級語文課堂教學(xué)的靈活性

一年級學(xué)生年齡較小，想要讓學(xué)生坐在座位上長時間聽講還是很有難度的。再加上一年級學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是識字和寫字，傳統(tǒng)的識字和寫字教學(xué)較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中無非是觀察字的形狀特征，然后進(jìn)行模仿。也有的教師采用玩卡片游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，即使如此也是較為疲憊的一種學(xué)習(xí)方式。希沃教學(xué)給一年級的教學(xué)提供了更多方式，在操作上希沃白板增加了師生互動，提高了教學(xué)氛圍。利用希沃白板上臺連線、配對、判斷、比賽等，形式多樣能夠激發(fā)學(xué)生的參與意識。特別在互動上，可以嵌入很多有趣的課堂活動，讓教師在有趣的游戲中完成教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識特別是突破重難點的掌握。通過希沃白板可以設(shè)計更多的教學(xué)游戲，游戲變得更有挑戰(zhàn)性，因為可以通過比賽的方式參與，而且兩人比賽過程中，臺下的學(xué)生也要認(rèn)真觀看，因為他們也有發(fā)言的機會。例如可以讓學(xué)生玩“找錯誤”的游戲，“今天她穿了一件百色的衣服”，配上圖片，讓學(xué)生去認(rèn)識“百”和“白”的區(qū)別，增加學(xué)生對字詞的分辨度。在這種環(huán)境當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大提高，課堂氛圍也變得活躍了很多，學(xué)生對字詞掌握更加深刻。

三、希沃可以有效地幫助教師優(yōu)化語文課堂教學(xué)紀(jì)律

紀(jì)律和學(xué)習(xí)是相輔相成的，沒有良好的紀(jì)律就難以提升教學(xué)的整體效率。低年級學(xué)生年齡較小，規(guī)則意識淡薄，在課堂上很容易出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況。教師由于需要教學(xué)，不能時刻對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。針對這種情況，希沃白板的班級優(yōu)化大師功能給我在課堂紀(jì)律以及課堂參與情況上都提供了非常好的幫助?？梢岳孟Ｎ职装鍎?chuàng)建班級，然后通過希沃的課堂錄制功能將學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄下來。通過這種功能就可以讓教師了解班級學(xué)生的整體表現(xiàn)。同時教師鼓勵學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)，等到班會或者周末的時候?qū)Ρ憩F(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚，同時設(shè)置“光榮榜”，讓表現(xiàn)積極的學(xué)生“榜上有名”。教師還會時不時看看光榮榜，通過榜樣的力量形成學(xué)生之間的良性競爭，激勵學(xué)生不斷努力。此外，教師也可以邀請學(xué)生家長下載這款軟件，家長只要打開軟件，就可以看到孩子們的上課表現(xiàn)情況，方便又快捷。通過這種方式也增加教師和學(xué)生家長的互動，和諧了家長和教師之間的關(guān)系，促進(jìn)了家長對教師的理解，為以后學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，希沃是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，對教育和教學(xué)活動提供了巨大的幫助，提升了教學(xué)效率。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，希沃具有很多優(yōu)點，首先教師可以利用希沃提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生沉浸在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中;其次希沃給了教師更多的課堂選擇，增加了師生互動，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍;最后希沃還可以輔助教師管理班級紀(jì)律，通過競爭提升學(xué)生的自覺意識。教師還需要根據(jù)自身的教學(xué)實際采取具體的教學(xué)策略，增加對希沃的認(rèn)識，發(fā)掘希沃的教學(xué)潛力。

參考文獻(xiàn)：

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