小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究

李茹

摘 ?要：寫(xiě)作是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響。本文立足于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)”“音樂(lè)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)”“結(jié)合圖片教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)”這三個(gè)方面入手，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)踐活動(dòng);音樂(lè);圖片

語(yǔ)文課堂寫(xiě)作教學(xué)效果綜合反映學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和精神世界，還反映了學(xué)生的文化素養(yǎng)。正因?yàn)槿绱?，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中應(yīng)該重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，應(yīng)用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在平時(shí)課堂教學(xué)之中感受到寫(xiě)作的魅力和奧妙，使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。與此同時(shí)，任課教師在進(jìn)行課堂教學(xué)要不斷嘗試教學(xué)方式，讓美術(shù)課堂，音樂(lè)課堂也能完美的和語(yǔ)文課堂進(jìn)行相結(jié)合，從而有效發(fā)展學(xué)生的想象力和觀察能力，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，進(jìn)一步強(qiáng)化作文課堂教學(xué)效果，為提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力提供良好的條件支持。

一、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)

任課教師可以在作文課堂教學(xué)之中開(kāi)展主題活動(dòng)，借助剪紙進(jìn)行作文教學(xué)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以提高學(xué)生的想象能力，促進(jìn)學(xué)生思考，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)。另外，手工課和語(yǔ)文課相結(jié)合，可以給學(xué)生的寫(xiě)作積累素材，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維能力，從而為提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力提供良好的條件支持。

如：在有關(guān)風(fēng)景作文內(nèi)容教學(xué)之中，首先任課教師在班級(jí)開(kāi)展“剪紙”大賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生剪出美麗的星空，有無(wú)數(shù)亮閃閃的星星，還有的學(xué)生剪出明亮的太陽(yáng)和可愛(ài)的小鳥(niǎo)。接下來(lái)，任課教師利用多媒體展示美麗的風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生向課堂深處進(jìn)行思考，在太陽(yáng)剛剛升起時(shí)，我看到白色的云朵、清晨的露珠、可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，可以是去游樂(lè)場(chǎng)玩耍，也可以野餐等，讓學(xué)生依照風(fēng)景的參照寫(xiě)出自己的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維。任課教師鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，相互分享，還能給予學(xué)生新的思路，從而提高寫(xiě)作教學(xué)效果。

二、音樂(lè)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)

音樂(lè)的欣賞可以修身養(yǎng)性，放松心靈，還能讓學(xué)生遨游在音樂(lè)的世界中，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作具有很大的幫助。正因?yàn)槿绱耍握n教師可以適當(dāng)融入音樂(lè)教學(xué)寫(xiě)作，吸引學(xué)生主動(dòng)參與在寫(xiě)作學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

如在有關(guān)敘事作文“我的一天”內(nèi)容教學(xué)之中，首先任課教師播放歌曲，讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，慢慢欣賞音樂(lè)的魅力和獨(dú)特。隨后，任課教師可以將學(xué)生劃分成不同的小組，讓學(xué)生結(jié)合音樂(lè)和自己的親身經(jīng)歷敘述出來(lái)，分享自己的一天。在音樂(lè)的襯托下，可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，有的學(xué)生分享到自己出門(mén)旅游的一天，還有的學(xué)生分享到自己自己周六的獨(dú)特經(jīng)歷等等。最后，任課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，一來(lái)可以糾正錯(cuò)誤的語(yǔ)法，二來(lái)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。如此一來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì)得到有效提高，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)合圖片教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)

經(jīng)了解，一些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程之中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“不知道如何表達(dá)”和“詞不達(dá)意”的情況，導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，沒(méi)有一定的實(shí)際價(jià)值。針對(duì)這一問(wèn)題，任課教師可以結(jié)合圖片教學(xué)，采用某一張具體的圖片，讓學(xué)生加以敘述，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，從而有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。

如在平時(shí)課堂教學(xué)之中，首先利用多媒體展示一張有關(guān)春天圖片，隨后再展示春天不同樹(shù)開(kāi)出的花朵，并且讓學(xué)生加以描述。考慮到學(xué)生的知識(shí)面較窄，任課教師可以給予學(xué)生一個(gè)參考，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，并且加以運(yùn)用，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)?！霸谝粋€(gè)溫暖而美麗的季節(jié)，小草爭(zhēng)先恐后地探出頭，許許多多的樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵，大家爭(zhēng)先恐后，有黃色的、紅色的、白色的，五顏六色，好看極了?！庇械膶W(xué)生積累到“遠(yuǎn)處山坡的石榴樹(shù)終于結(jié)果了，從遠(yuǎn)處看像極了穿著紅色連衣裙舞動(dòng)的舞娘?！边€要的學(xué)生積累到“每每在冬天來(lái)臨的時(shí)候，白色的精靈總是會(huì)悄悄的落在地上，還有房屋上，像是給大地蓋上雪白的被子”等等。接下來(lái)，任課教師可以利用游戲的方式來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)積累，準(zhǔn)備不同的圖片，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間加以敘述出來(lái)，并且任課教師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)出的語(yǔ)句規(guī)定輸贏，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

總而言之，在漫長(zhǎng)的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程之中，任課教師要時(shí)刻站在學(xué)生的角度去教學(xué)，讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主體，從而帶領(lǐng)學(xué)生向著更好的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。同時(shí)，任課教師要注重不斷更新和改革教學(xué)手段，采用多樣趣味的教學(xué)手段進(jìn)行授課。

參考文獻(xiàn)：

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