文化自信背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承路徑研究

代平 王雪梅 林燕

摘 要：文化自信是一個民族、一個國家對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有堅定信心。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，具有較高的價值，增強了我國文底蘊，是華夏兒女的精神食糧。在文化自信背景下，我們需要積極把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣出來，傳承下去，以此提高我國文化軟實力，增強我國綜合國力。在時代更迭中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化依然占據(jù)高位，其地位不可動搖，它是推進社會主義建設(shè)的重要因素，是實現(xiàn)中國夢的精神支撐。我們需要深刻認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極承擔(dān)起傳播與弘揚中華優(yōu)秀文化的偉大使命，以此增強中華民族凝聚力。本文以下主要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承路徑進行了研究分析，以期夯實我們文化建設(shè)的根基。

關(guān)鍵詞：文化自信;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳承路徑

文化是一個國家的精神表達，對國家的發(fā)展影響深遠，直接關(guān)系著這個國家的崛起和國際地位。在我國發(fā)展歷史長河中，誕生了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，成為了我國的瑰寶，其價值無法估量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了我國文化自信的強大底氣，積淀著中華民族最深沉的精神追求，具有鮮明的特征，推動了和諧文明社會的構(gòu)建，對我國綜合發(fā)展具有重要意義。中華民族歷來是一個自強不息、不屈不撓、團結(jié)統(tǒng)一的民族，這得益于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息的生命力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的自信文化，在當(dāng)今世界上占據(jù)著重要地位，要想讓中華優(yōu)秀文化代代相傳，生命永不消散，我們必須要積極行動起來，成為傳承文化的一份子，以此建設(shè)社會主義文化強國。

一、正確認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明晰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化定位

中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千多年發(fā)展而成，歷久彌新，其內(nèi)涵極為深刻，是智慧的結(jié)晶，所包含的內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)，雖然我們無法一一認識中華傳統(tǒng)文化，但我們需認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握其精髓，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，中華傳統(tǒng)文化也在不斷地融入新內(nèi)容，我們需要明晰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化定位，正確認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以便把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推崇出來，為社會的發(fā)展構(gòu)建良好環(huán)境。在文化自信背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚必須要結(jié)合時代特征，使其符合時代發(fā)展方向，能夠給社會發(fā)展帶來良好影響，以此增強民眾的認同感，使民眾積極承擔(dān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承使命。我們都知道，所有文化的形成都有一定的推動因素，且在當(dāng)時環(huán)境下有一定的意義，但并不意味著所有文化都能一直保持優(yōu)勢，適應(yīng)于任何時期。隨著日月更迭，事態(tài)變換，文化本身也需要有所創(chuàng)新，容納新鮮的元素，才能長久保持生命力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也不例外，需要有創(chuàng)新元素滲透其中，才能持久生命，保持自信，避免引起民眾的懷疑，導(dǎo)致中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承面臨危機。因此，需要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出正確的定位，選擇對時代發(fā)展有利的文化內(nèi)容推崇出來，敢于揚棄，以此增強我國文化自信，使廣大民眾成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與傳承者。

二、全方位滲透于教育教學(xué)之中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著時代進程的不斷加快，我國教育事業(yè)也在不斷進行變革，其中強調(diào)了中華傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的融合，廣大教師需要明確教育本質(zhì)，深刻認識教育改革要求，結(jié)合時代發(fā)展方向，調(diào)整教學(xué)方針，嚴格按照相關(guān)要求開展教學(xué)活動，以此提高教育價值。當(dāng)代學(xué)生是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要傳承者，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位滲透到教育教學(xué)之中，其價值意義重大。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過程中，教育是一種極為重要的傳播路徑，能夠從多個學(xué)科和領(lǐng)域把我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透于教學(xué)之中，可以使學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，認識到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，積極把優(yōu)秀文化傳承下去。因此，可以充分發(fā)揮教育的力量，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有目的性、有計劃地向所有學(xué)生推進，將文化的傳播與具體的教育相互結(jié)合起來，增強其在我國學(xué)生群體中的影響力。當(dāng)前，很多教材中能夠看到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的影子，教材的撰寫具有目的性，旨在教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使學(xué)生成為傳承者。當(dāng)代學(xué)生是傳承傳統(tǒng)文化的一個龐大群體，其傳承力量不可小覷。各學(xué)科教師在教學(xué)之中，需要有意識地把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透在教學(xué)之中，以此加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，提高學(xué)生的傳承意識，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息。教師可從教材內(nèi)容出發(fā)，找準優(yōu)秀傳統(tǒng)文化切入點，拓展教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認識與理解，以此培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生主動地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、建設(shè)完善文化制度，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承保駕護航

通過建設(shè)完善的文化制度，能夠為中華優(yōu)秀文化的傳承保駕護航，有助于提高人們的傳承意識，并踐行相關(guān)理念，使中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的作用發(fā)揮出來，增強人們的思想素質(zhì)。在文化自信背景下，建設(shè)完善的文化制度很有必要，能夠使人們意識到傳統(tǒng)文化的重要性，并在生活中嚴格踐行文化制度相關(guān)規(guī)定，有助于形成良好的社會風(fēng)尚。從我國的法定節(jié)假日設(shè)定來看，無不體現(xiàn)著對傳統(tǒng)文化的重視。我國傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)生，背后都有一個深刻的故事，傳統(tǒng)節(jié)日的由來具有深刻的內(nèi)涵，并非只是一個單純的日子。在傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)天，會有一些特別的活動，這些活動從古傳承至今，充分體現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)文化。顯然，傳統(tǒng)節(jié)日的法定化大幅度提高了人們的傳承意識和保護意識。在社會規(guī)約的制定中，可把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彰顯出來，為社會規(guī)約注入活力，以便形成良好的社會風(fēng)氣，使人們受到熏陶，了解傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)化于心，從而把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。

四、利用網(wǎng)絡(luò)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舉辦大型文化活動

網(wǎng)絡(luò)傳播速度極快，有很強的推動力，可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣出去，使全國民眾傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，可通過網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布文化活動舉辦信息，要求廣大民眾積極參加，以此傳播和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。當(dāng)前，有許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的電視節(jié)目興起，如“中國詩詞大會”、“中國成語大會”、“舌尖上的中國”等，這些節(jié)目體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承。通過大型傳統(tǒng)文化活動的舉辦，可以帶來重大影響，掀起一股傳統(tǒng)文化浪潮，促使全民參與到傳統(tǒng)文化討論之中，能夠加深全民對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，在潛移默化中自主傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

五、結(jié)束語

總而言之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶，其價值突出，所占據(jù)的地位不可動搖，它增強了我國的文化底氣，是我們的精神支撐，提高了我國文化軟實力，為構(gòu)建文明和諧社會提供了智慧源泉。在文化自信背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮著重要作用，其價值不可比擬。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每個公民的義務(wù)，我們需要堅定文化信念，大力推崇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為我國的發(fā)展構(gòu)筑有利的軟環(huán)境，以此增強我國綜合國力，提高我國的國際地位。

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