如何在高中籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”理念

韓加峰

摘 要：高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大，學(xué)習(xí)任務(wù)也特別重，神經(jīng)長(zhǎng)期處于一種緊繃的狀態(tài)，不利于學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。因此，高中體育作為高中階段學(xué)生我也放松鍛煉的科目，就必須要在高中體育教學(xué)中積極滲透快樂(lè)體育的理念。而籃球作為高中學(xué)生非常受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，將快樂(lè)體育的理念滲透在高中籃球教學(xué)中，既可以鍛煉學(xué)生的身體，又可以放松學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。故而，本文就將對(duì)如何在高中籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育理念作出探究。

關(guān)鍵詞：高中;籃球教學(xué);滲透;快樂(lè)體育理念

社會(huì)的飛速發(fā)展與進(jìn)步讓社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，因此高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力也越來(lái)越大。為了讓高中學(xué)生得以健康發(fā)展學(xué)習(xí)，高中體育教師就可以在體育籃球教學(xué)中積極滲透快樂(lè)體育的理念，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生以正面積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)生活，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、現(xiàn)階段體育籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師及學(xué)生對(duì)體育課程不重視

在目前高中體育教學(xué)中，現(xiàn)階段體育籃球教學(xué)中還存在著不少問(wèn)題。高中體育教師和學(xué)生受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，過(guò)于重視學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，忽略體育課程的重要性，對(duì)體育課程不重視，無(wú)法有效將體育課程的優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮出來(lái)，達(dá)不到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)的目的。

（二）體育教育模式落后，缺乏創(chuàng)新

高中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，所采取的體育教育模式比較落后，缺乏創(chuàng)新，教育模式過(guò)于單一枯燥，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，阻礙了體育教學(xué)的正常實(shí)施。因此，高中體育教師想要將快樂(lè)體育的理念滲透在高中體育籃球教學(xué)中就要正確認(rèn)識(shí)體育教育的重要性，并改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，對(duì)體育教學(xué)作出創(chuàng)新。

二、將快樂(lè)體育理念滲透在高中籃球教學(xué)中的具體策略

（一）“快樂(lè)體育”教學(xué)要與實(shí)際相結(jié)合

高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響，高中體育教師想要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，想要將快樂(lè)體育的理念滲透在高中體育籃球教學(xué)中，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就必須要將快樂(lè)體育的理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，這樣才能夠充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。比如每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好都不相同，高中體育教師在開展教學(xué)的時(shí)候，就要根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)開展不同的教學(xué)方式，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中得到鍛煉與提升。

（二）“快樂(lè)體育”教學(xué)要做到因材施教

高中體育教師還應(yīng)該將快樂(lè)體育的理念融入到教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的不同情況作出不同分析，努力實(shí)現(xiàn)因材施教。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，這樣才能夠有針對(duì)性，有層次性的開展教學(xué)。比如籃球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高，需要學(xué)生足夠的體力和力量，而男女生之間體力相差過(guò)大，教師就可以根據(jù)性別來(lái)劃分成兩個(gè)不同的層次，對(duì)男生和女生實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。體育教師可以著重鍛煉女生的身體素質(zhì)，訓(xùn)練女生換手運(yùn)球技巧，以及急停急跑的能力。而針對(duì)男生，體育教師就可以讓男生在掌握了基礎(chǔ)的運(yùn)球方式后，著重訓(xùn)練男生的背后運(yùn)球方式等。這樣根據(jù)學(xué)生的不同情況開展的具有針對(duì)性的分層教學(xué)后，就可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到籃球教學(xué)中去。

（三）“快樂(lè)體育”教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)融入游戲

高中體育教師想要將快樂(lè)體育的理念運(yùn)用在籃球教學(xué)中，還需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷融入游戲，增強(qiáng)體育籃球教學(xué)的趣味性，這樣才能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生將更多的精力和熱情投入到體育籃球運(yùn)動(dòng)中。比如體育教師可以將學(xué)生劃分為男生和女生兩個(gè)組，隨后利用學(xué)生的好勝心理來(lái)開展籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。體育教師可以采取罰球的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的籃球技巧，同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生可以放松心態(tài)，投入到籃球運(yùn)動(dòng)中。當(dāng)然，由于男生女生身體素質(zhì)具有較大的差異，開展競(jìng)賽的時(shí)候，體育教師設(shè)置的要求也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，加大男生競(jìng)賽的難度，比如在定點(diǎn)投籃的時(shí)候，男生要連續(xù)投進(jìn)兩顆球才能算作一分，而女生可以投中一顆球就算一分，這樣就能夠有效拉近男女生之間的差異，盡量實(shí)現(xiàn)公平公正。體育教師還要適當(dāng)?shù)耐晟篇?jiǎng)懲機(jī)制，這樣才能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生打籃球的愛(ài)好。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，身體素質(zhì)得不到有效鍛煉，不利于正常開展學(xué)習(xí)生活，為了讓高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，做到健康學(xué)習(xí)生活，高中體育教師就可以積極將快樂(lè)體育的理念應(yīng)用在高中體育籃球教學(xué)中。在開展實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要做到教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，還要做到因材施教，并在開展教學(xué)的時(shí)候適當(dāng)融入游戲，這樣才能夠增加體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在籃球教學(xué)中得到成長(zhǎng)與鍛煉。

參考文獻(xiàn)

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