小學(xué)音樂課堂教學(xué)的問題與對策

葉艷

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，小學(xué)音樂課程在教學(xué)方面發(fā)生了很大變化，教學(xué)方法得到創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容也了豐富了。然而，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中仍然存在著許多問題。本文將從小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在的問題出發(fā)，并結(jié)合課堂教學(xué)案例，探索提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的方法和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;問題;對策

音樂可以陶冶情操、啟迪智慧，通過在小學(xué)開展音樂課可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的審美能力。因此，小學(xué)音樂教學(xué)不能讓學(xué)生停留在聽歌學(xué)唱的階段，要讓學(xué)生走進音樂，愛上音樂。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，要讓音樂課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力。

一、目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的問題

（一）不注意教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性

在當(dāng)前的實際課堂教學(xué)中，很多小學(xué)音樂教師不重視對課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計，過分強調(diào)對樂理知識的教學(xué)，音樂教學(xué)缺少靈動性，課堂變得沉悶無趣，學(xué)生缺少參與的機會，長此以往學(xué)生會喪失學(xué)習(xí)興趣。還有的小學(xué)音樂教師過度強調(diào)課堂氣氛的活躍性，在課堂上設(shè)計過多的趣味游戲，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的精力過度的集中在游戲上，課堂結(jié)束后學(xué)生對音樂知識并沒有充分的掌握。這兩種課堂結(jié)構(gòu)都是失敗的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計。音樂教師在設(shè)計自己的課堂結(jié)構(gòu)時沒有從教學(xué)目標(biāo)的角度考慮，沒有對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)做到真正的理解。

（二）部分音樂教師不重視音樂課堂教學(xué)

小學(xué)階段音樂課程雖然不是主要的課程，但是對語文課和思想品德課起到輔助的作用，可以提高學(xué)生的德智。實際教學(xué)中部分音樂教師對音樂課堂教學(xué)不重視，將音樂課程變成學(xué)生的娛樂課程，將課堂氣氛搞的很活躍，沒有教會學(xué)生欣賞音樂課特有的藝術(shù)美的方法，也沒有讓學(xué)生感受到音樂課的內(nèi)涵和魅力，很難激發(fā)出學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生快快樂樂的度過了一節(jié)課，但是沒有有效的理解音樂教材中的知識和技能，音樂能力沒有實質(zhì)性的提升。

（三）學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)缺乏重視

很多的學(xué)校、家長缺乏對學(xué)生音樂課程的重視，導(dǎo)致部分小學(xué)生也缺少對音樂課程的興趣，開始對音樂課程產(chǎn)生輕視心理。很多教師在課堂教學(xué)中只根據(jù)教材傳授學(xué)生音樂知識，照本宣科，學(xué)生也跟著教師開始一板一眼的學(xué)唱教材里的歌曲。教師缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況的掌握，對教學(xué)安排、教學(xué)活動、教學(xué)手段、課前設(shè)計、課堂控制等方面沒有結(jié)合實際情況。使學(xué)生逐漸喪失了對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高小學(xué)音樂課堂的方法策略

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，提高課堂的趣味性

想要有效提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效果就需要教師創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，提高課堂的趣味性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，通過音樂、動畫、圖片、視頻等方式進行教學(xué)，這樣可以吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生們在音樂的熏陶中，逐步體會到音樂帶來的情感和情緒的表達。例如，在教學(xué)人教版一年級上冊《小雨沙沙沙》時，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示春天美麗的風(fēng)景圖片和視頻，接著播放要學(xué)習(xí)的歌曲，讓學(xué)生在聽歌的過程中用畫筆畫出歌曲描述的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言說出自己的想法，教師進行總結(jié)并引出要學(xué)習(xí)的歌曲。教師在多媒體的協(xié)助下引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，并讓學(xué)生積極發(fā)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快的教學(xué)氛圍。

（二）優(yōu)化音樂課堂結(jié)構(gòu)

一節(jié)課能否完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，就要看絕大多數(shù)學(xué)生能否達成教學(xué)目標(biāo)的要求。想要提高教學(xué)目標(biāo)達成率，就必須要有一個合理科學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)不僅可以完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要根據(jù)每節(jié)課的不同內(nèi)容，設(shè)計不一樣的結(jié)構(gòu)體系，保證教學(xué)目標(biāo)在完成的基礎(chǔ)上，知識可以均衡分布。在教學(xué)《粉刷匠》前，教師需要事先設(shè)計教學(xué)活動，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。首先，圍繞欣賞歌曲進行初步安排，讓學(xué)生認(rèn)真聽歌，接著教師可以針對《粉刷匠》所展現(xiàn)的故事情節(jié)進行講故事、學(xué)生表演故事的安排，學(xué)生在了解知識的同時也參與了講故事、表演等集體活動，提高了學(xué)生的積極性，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。

（三）培養(yǎng)感受能力，提高學(xué)生對音樂作品的理解能力

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，最應(yīng)該避免的現(xiàn)象就是機械重復(fù)的教唱，教師應(yīng)該針對教學(xué)音樂作品的不同，標(biāo)出歌曲的重難點來組織教學(xué)。且簡單的歌唱教學(xué)是不夠的，需要教師有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力，提高學(xué)生對音樂作品的理解和感悟，讓學(xué)生領(lǐng)悟到音樂本身的獨特魅力。在課堂教學(xué)的過程中，教師要采用生動活潑的教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂的美，逐步提高學(xué)生對音樂作品的感受能力。

結(jié)束語

音樂課程在小學(xué)科目中具有重要的作用，教師要根據(jù)新課程改革的要求，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生在音樂課堂中更加積極主動，充滿興趣地參與到課堂活動中，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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