談如何對(duì)青少年進(jìn)行法律教育

孫佳岳

摘 要：青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族來說，是未來發(fā)展的希望，對(duì)于全世界來說，是新世紀(jì)的接班人和建設(shè)者。我國(guó)青少年的法律教育水平如何，直接影響了依法治國(guó)的方針和建設(shè)社會(huì)主義的效果。對(duì)青少年的法律教育進(jìn)行目標(biāo)明確的逐步發(fā)展，培養(yǎng)青少年成為知法、守法的新一代，這對(duì)預(yù)防未成年人犯罪有著重要且特殊的意義。

關(guān)鍵詞：法律教育;青少年;未來發(fā)展

引言：

在黨的十八大中，“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”這一條基本治國(guó)方針被明確提出，而實(shí)現(xiàn)這一偉大方針的基本條件就是我國(guó)公民的素質(zhì)和法律觀念都應(yīng)達(dá)到一定的水平，因此，在學(xué)校課堂中的法律教育也一直被國(guó)家有關(guān)教育的文件和法規(guī)強(qiáng)調(diào)。青少年時(shí)期是成長(zhǎng)發(fā)育中最珍貴、最個(gè)性鮮明的時(shí)期，青少年在心理方面、生理方面、人際關(guān)系方面和社會(huì)生活方面的思想都會(huì)逐漸成熟，但同時(shí)這也是一個(gè)危險(xiǎn)期，如何對(duì)其進(jìn)行法律教育，增強(qiáng)其法律意識(shí)，應(yīng)明確以下三個(gè)問題：

一、對(duì)青少年進(jìn)行法律教育的目的

（一）預(yù)防青少年犯罪

青少年走上犯罪道路最大的原因是其對(duì)法律的不了解或是不能清楚認(rèn)識(shí)到觸犯法律的嚴(yán)重后果，當(dāng)未成年人誤入歧途時(shí)，成年人最應(yīng)該做的就是想辦法減少此類事情的發(fā)生。貝卡利亞曾經(jīng)說過“預(yù)防犯罪，最可靠的但也是最艱難的措施就是完善教育?！蓖ㄟ^有效的法律教育，能夠使青少年擁有法律觀念，明白觸碰法律的后果，從而達(dá)到預(yù)防其產(chǎn)生犯罪心理的目的。

（二）培養(yǎng)青少年守法意識(shí)

培養(yǎng)法律專業(yè)人才并非是對(duì)青少年進(jìn)行法律教育的目的，在讓未成年人了解法律條文規(guī)定的同時(shí)，向其傳達(dá)法律精神和規(guī)則意識(shí)才是最終目的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)使未成年人在法律允許的情況下享受自由，并在自身行為準(zhǔn)則的引導(dǎo)下能夠通過高效率且理性的方式處理生活中出現(xiàn)的問題。

二、現(xiàn)階段青少年法律教育的狀況

根據(jù)青少年犯罪事件的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分犯罪事件的根本原因都來源于青少年的原生家庭。一些青少年家長(zhǎng)由于自身素質(zhì)較低導(dǎo)致不能為孩子樹立良好的榜樣，對(duì)孩子出現(xiàn)的原則性問題也不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。有一部分家長(zhǎng)自身的道德素質(zhì)低下，處理生活中的問題不能保持理性、客觀的態(tài)度，且處理方式過于簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致孩子在父母的影響下養(yǎng)成錯(cuò)誤的思維方式。有的家長(zhǎng)則是對(duì)孩子違反社會(huì)規(guī)范的小事不及時(shí)進(jìn)行糾正和正確引導(dǎo)，導(dǎo)致小問題不斷發(fā)展，最終演變成為觸犯法律的大問題。另一方面，有些青少年是由年邁的祖父、祖母等親人照顧，家長(zhǎng)不能在孩子身邊進(jìn)行扶養(yǎng)和教育，這種情況同樣容易導(dǎo)致法律教育的缺失。

三、對(duì)青少年進(jìn)行法律教育的途徑

（一）挖掘有關(guān)律法資源，培養(yǎng)青少年法律意識(shí)

校園課堂和教材內(nèi)容是青少年接受有關(guān)法律教育的主要方式，現(xiàn)今的思想品德課程中有許多關(guān)于法律的內(nèi)容，例如《刑法》、《憲法》、《民法》等多種基礎(chǔ)法律條文。在教材中許多的法律和法規(guī)都是根據(jù)青少年心理成長(zhǎng)的規(guī)律進(jìn)行編寫，相比較傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的說教，這種整合了許多鮮活案例、運(yùn)用生動(dòng)的圖文資料和具體情景的編寫方式更能幫助青少年對(duì)法律進(jìn)行認(rèn)知，運(yùn)用針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的法律案例會(huì)使法律教育更加便利，更容易增強(qiáng)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)其對(duì)法律事件的邏輯思維能力，從而真正做到寓教于學(xué)、寓教于樂。

（二）完善法律課堂，提升法律學(xué)習(xí)的效果

毋庸置疑，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，青少年學(xué)生對(duì)“填鴨式教學(xué)”普遍都持有反感態(tài)度，在課堂上如何完善課堂教學(xué)，改變學(xué)生對(duì)法律理念的思維方式使其能夠更加立體化地了解相關(guān)法律知識(shí)，最終形成遵紀(jì)守法的習(xí)慣是教師們應(yīng)該考慮和解決的問題?？梢砸造柟陶n堂教學(xué)為基本目的，通過提升法律素質(zhì)和掌握法律知識(shí)兩個(gè)基本條件相融合、法律教育和道德情操教育相融合的兩種方式，以校園課堂作為法律教育的主陣地，開展有關(guān)法律的教學(xué)活動(dòng)。

（三）以校園德育為基礎(chǔ)，擴(kuò)寬法律教育的途徑

青少年教育對(duì)國(guó)家來說是一項(xiàng)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，學(xué)校和教師作為青少年的向?qū)?yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)以及全社會(huì)人民對(duì)青少年法律教育進(jìn)行關(guān)注，對(duì)學(xué)校的教育活動(dòng)都應(yīng)該給予積極的態(tài)度，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)一體的法律教育平臺(tái)，為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造出良好的氛圍，從而促進(jìn)其健康茁壯地成長(zhǎng)。在平時(shí)進(jìn)行法律教學(xué)的過程中，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓?、法院、司法局等工作單位中擁有一定法律教育?jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀思想品德的業(yè)務(wù)人員為法律輔導(dǎo)師，定期為學(xué)生們做法律報(bào)告，運(yùn)用發(fā)生在身邊的真實(shí)事例對(duì)其進(jìn)行鮮活地講解，幫助青少年加深違背法律就會(huì)得到嚴(yán)重后果的印象，使其能夠提升分辨正義光明和陰暗齷齪的能力，提高維護(hù)法律的自覺性和保護(hù)自身利益的意識(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)并沒有簡(jiǎn)單且快速的方法，因此，青少年法律意識(shí)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期且不間斷的系統(tǒng)工程。通過挖掘法律資源、完善法律課堂和擴(kuò)寬法律教育途徑等方法能夠有效地提升法律教育的效果。

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