如何構(gòu)建高效的初中體育課堂教學(xué)

宋吉利

摘 要：體育課堂上不僅要有效完善教學(xué)，使學(xué)生積極鍛煉身體，更重要的工作是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓他們可以自覺(jué)投入到運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，真正落實(shí)“以生為本”，一切都為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展而努力。本文基于如何構(gòu)建高效的中學(xué)課堂教學(xué)初中體育展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：如何構(gòu)建;高效的中學(xué);課堂教學(xué);初中體育

引言

初中體育教學(xué)所面臨的學(xué)生正處于青春期，他們同時(shí)帶有一定的叛逆心理、愛(ài)玩心理、好勝心理，在教學(xué)中教師要注意保護(hù)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生們盡可能全面的參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生樹(shù)立正確的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，享受生活。

1新課改下初中體育課堂的現(xiàn)實(shí)意義

對(duì)于體育課堂而言，它不但向?qū)W生傳授各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)，而且向?qū)W生灌輸體育知識(shí)，使其深入了解體育的本質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有不可低估的重要作用。首先，由于初中生正處于身體迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，有效的體育鍛煉可以大大提升他們的身體素質(zhì)，比如立定跳、慢跑、足球、乒乓球等項(xiàng)目動(dòng)作，都能促進(jìn)學(xué)生的血液循環(huán)，增強(qiáng)心肺供應(yīng)能力以及身體的免疫能力。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生的大腦神經(jīng)會(huì)變得更加興奮，精力充沛，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且有助于提升其他文化課的學(xué)習(xí)效率。在新課改下，由于教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，體育課堂變得多姿多彩，活力無(wú)限，可以大大激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次，體育教師以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)與交流，深入了解學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，并采用針對(duì)性的訓(xùn)練手段，對(duì)于提升初中學(xué)生的體育素質(zhì)具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。

2完善體育教學(xué)管理

從某種程度上講，良好的體育教學(xué)管理是體育教學(xué)效率提升的重要保障，這就要求完善初中體育教學(xué)管理體系。一方面，政府要為初中體育教學(xué)的改革提供資金支持，為其引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化體育教學(xué)場(chǎng)地，并對(duì)現(xiàn)有體育設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，決不能拖延時(shí)間，以便從根本上確保初中體育教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。另一方面，學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)的體育教學(xué)管理體系，制定行之有效的體育教學(xué)規(guī)章制度，讓體育教師努力做到“有章可循，有規(guī)可依”，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要達(dá)到新課改的育人要求。只有這樣，體育教學(xué)才會(huì)井然有序，逐步達(dá)到質(zhì)的飛躍，學(xué)生也會(huì)在體育課堂中有所收獲，全面提升初中體育教學(xué)效率。

3加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)鍛煉的興趣

人都有惰性心理，對(duì)體育鍛煉往往有抵觸情緒。每次上體育課都會(huì)有一部分學(xué)生偷懶，找理由不想鍛煉，想盡一切辦法少運(yùn)動(dòng)，這都來(lái)源于對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有興趣。要想激發(fā)學(xué)生的興趣，就要面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，采取多樣性的新穎多變的方式，認(rèn)真了解、熟悉和研究全體學(xué)生，考慮學(xué)生的個(gè)性差異、身心特點(diǎn)和素質(zhì)、接受能力與水平等，科學(xué)合理有效地選擇教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，因材施教，分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生盡其所能展示自己的才華（體育學(xué)習(xí)與發(fā)展方面），保持學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，還要仔細(xì)觀察，善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生有興趣，積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉活動(dòng)與學(xué)習(xí)中去，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性、自主性，使每個(gè)學(xué)生都能在時(shí)間和空間上得到平等的教育，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高教學(xué)有效性。

4根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)制定鍛煉計(jì)劃

初中學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)為其制定合理的鍛煉計(jì)劃，便于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。學(xué)校管理部門(mén)也應(yīng)該在學(xué)生入校初期對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，這種檢測(cè)并不僅是對(duì)學(xué)生體育鍛煉情況的檢測(cè)，更需要對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行一定檢測(cè)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該了解學(xué)生是否有過(guò)往病史，如果學(xué)生存在過(guò)往病史且影響其進(jìn)行正常體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要本著終身發(fā)展理念，讓學(xué)生減少體育運(yùn)動(dòng)。例如，如果學(xué)生體質(zhì)較差，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體情況讓其減少體育運(yùn)動(dòng)。教師不應(yīng)該強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以選擇擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生帶領(lǐng)不愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生鍛煉，或者用運(yùn)動(dòng)的重要性引起學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。教師也應(yīng)該摒棄對(duì)身體勞損程度較高的運(yùn)動(dòng)，用對(duì)身體勞損較小的運(yùn)動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉。在高原地區(qū)，教師也應(yīng)該盡量避免學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的體育鍛煉，防止發(fā)生高原反應(yīng)，對(duì)學(xué)生身體產(chǎn)生不好的影響;在平原地區(qū)，教師則要根據(jù)學(xué)生的具體身體素質(zhì)為其選擇合適的鍛煉方案。教師對(duì)體質(zhì)較差的學(xué)生應(yīng)該采取鼓勵(lì)為主、引導(dǎo)為輔的教育方法，而不能一味地批評(píng)學(xué)生，打消學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。

5構(gòu)建靈動(dòng)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)

在初中體育的教學(xué)課堂上，很多教師自身具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，但是這種意識(shí)很難傳遞給學(xué)生，因此教師必須要探索從構(gòu)建和諧師生關(guān)系的角度入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生的身體和思維都能動(dòng)起來(lái)。依托多媒體技術(shù)，將教學(xué)和展示結(jié)合在一起，在體育課堂上不僅教師向?qū)W生展示體育技能，更要鼓勵(lì)學(xué)生向大家展示運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。如讓學(xué)生們以隨拍的形式，向大家分享自己的運(yùn)動(dòng)視頻，這樣就可以很好的激發(fā)學(xué)生奮勇?tīng)?zhēng)先的意識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展的初期，教師可以為大家做出表率，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，這樣慢慢地學(xué)生也會(huì)跟隨教師的腳步。在不斷運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生也可以更好的體味運(yùn)動(dòng)使人健康的真諦，深刻體會(huì)身心舒暢之感，慢慢地就會(huì)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)性的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，并增強(qiáng)自信，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣。

結(jié)束語(yǔ)

在初中體育課堂教學(xué)中，要依照學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特長(zhǎng)，以科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)課程，創(chuàng)建和諧有序的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身鍛煉的習(xí)慣，有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

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