試析快樂(lè)體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式

周緒然

摘 要：新課改以來(lái)，教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的變化，這種狀況下出現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)理念?？鞓?lè)教學(xué)理念注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，要求老師為學(xué)生營(yíng)造輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，當(dāng)前，很多學(xué)科教學(xué)中，老師都開(kāi)始應(yīng)用這一教學(xué)理念，包括體育教學(xué)。學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)個(gè)人身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提升，為文化課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，快樂(lè)體育理念下，老師要加強(qiáng)對(duì)體育課的重視，采取合適的教學(xué)手段不斷提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要分析了快樂(lè)體育為導(dǎo)向的初中體育具體教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;初中體育;教學(xué)模式

雖然新課改在我國(guó)已經(jīng)實(shí)行了很長(zhǎng)時(shí)間，但是傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響仍在，初中教學(xué)中，老師只注重文化課的教學(xué)工作，忽視了體育教學(xué)，學(xué)生缺乏體育鍛煉的時(shí)間和興趣，導(dǎo)致了初中生身體素質(zhì)普遍下降的情況，同時(shí)這也是非常嚴(yán)重的教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)前，初中體育教學(xué)的主要目的就是構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提升，增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的教學(xué)目標(biāo)。鑒于初中體育教學(xué)現(xiàn)狀以及初中體育的重要性，老師要以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性[1]。

一、信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)快速發(fā)展，迎來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也給初中體育教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為非常重要的方法[2]。因此，初中體育教學(xué)中，老師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握，提升教學(xué)效果。

體育課上，如果老師只是單純的講解知識(shí)，則很難吸引學(xué)生的興趣。這個(gè)時(shí)候，如果在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)就會(huì)有不一樣的教學(xué)效果。例如，講到足球戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，老師可以通過(guò)多媒體播放與足球相關(guān)的視頻，如西班牙足球甲級(jí)聯(lián)賽中馬德里競(jìng)技球隊(duì)的比賽視頻，通過(guò)視頻具體分析比賽中球隊(duì)運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)，尤其對(duì)球員跑位情況進(jìn)行分析。通過(guò)這樣的方式，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)的興趣，還可以把足球戰(zhàn)術(shù)以更加直觀(guān)的方式傳授給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，老師也可以應(yīng)用一些其他的電子設(shè)備如電子戰(zhàn)術(shù)板進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)效果。

二、巧用體育游戲，提升教學(xué)效率

當(dāng)前初中體育教學(xué)中主要的問(wèn)題之一就是學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣，課堂參與度不高，學(xué)生都有玩的天分，體育教學(xué)中，如果把游戲引進(jìn)課堂中來(lái)，可以有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升。同時(shí)，開(kāi)展體育游戲必須要有一定的針對(duì)性，設(shè)置的體育游戲一定要符合實(shí)際，保證所有學(xué)生都能夠得到鍛煉。有一些體育項(xiàng)目，難度較高，很難完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，也會(huì)嚴(yán)重影響老師的教學(xué)效果，還會(huì)降低體育課的效率。因此，老師在上課的時(shí)候可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，在合適的時(shí)機(jī)引用體育游戲。引用游戲過(guò)早，會(huì)讓學(xué)生的動(dòng)作變得不夠標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)學(xué)習(xí)也不能到位，只有讓學(xué)生掌握了基本的技能，才能運(yùn)用體育游戲強(qiáng)化學(xué)生的技能。此外，有一些體育活動(dòng)，學(xué)生不喜歡但是很重要，老師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，用體育游戲輔助練習(xí)，更容易達(dá)成教學(xué)效果。

例如，學(xué)生在練習(xí)1000米跑的時(shí)候，可以利用體育游戲。1000米跑是初中體育非常重要的項(xiàng)目，跑步的過(guò)程需要消耗大量的體能，因此很多學(xué)生都沒(méi)有什么興趣，也有很強(qiáng)的排斥心理。這個(gè)時(shí)候，老師可以結(jié)合跑步教學(xué)的大綱，設(shè)計(jì)“障礙跑和曲線(xiàn)跑”等小游戲，增加學(xué)生對(duì)于跑步的興趣，還能提升學(xué)生的跑步能力。學(xué)生在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候需要圍成一圈，然后分組進(jìn)行障礙跑和曲線(xiàn)跑，按著具體的要求進(jìn)行練習(xí)，所需時(shí)間最少的一組獲勝。不同的小組交替進(jìn)行游戲，在游戲的過(guò)程中還可以根據(jù)實(shí)際情況改變游戲的內(nèi)容和游戲方法以及難度，這樣可以充分發(fā)揮體育游戲的作用，提升學(xué)生對(duì)1000米跑的興趣，老師的教學(xué)效率也會(huì)得到提升。

三、分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步

當(dāng)前，初中體育教學(xué)中，老師都采取統(tǒng)一的教學(xué)方式，由于學(xué)生之間存在差異性，所以，這種教學(xué)方式肯定會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)的不夠，部分學(xué)生學(xué)不清楚。針對(duì)這種情況，老師可以開(kāi)展分層教學(xué)，因材施教，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取與其相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，不僅僅可以提升學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，老師可以把學(xué)生分成不同的小組，要求學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的對(duì)抗比賽，每個(gè)學(xué)生都必須上場(chǎng)，然后老師可以根據(jù)學(xué)生在場(chǎng)上的比賽情況、技巧應(yīng)用把學(xué)生分成不同的層次，包括高水平、一般水平和較低水平等，然后組織學(xué)生進(jìn)行比賽。這種方法，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中，學(xué)到一定的籃球技巧，感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，體育是初中非常重要的科目，初中體育教學(xué)中，老師要以學(xué)生為本，以快樂(lè)體育為理念，通過(guò)合適的手段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得技能，感受到快樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬學(xué)成.試析快樂(lè)體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2019，（12）：19-20.

[2]魏軍紅.創(chuàng)新教學(xué)模式，打造初中體育高效教學(xué)[J].學(xué)周刊，2020，（4）：154.