小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

徐夢(mèng)娟

摘 要：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)承擔(dān)著美育教育功能，對(duì)于提高審美情趣具有重要的價(jià)值，藝術(shù)修養(yǎng)也會(huì)隨之提升。合唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要形式，除了能讓學(xué)生掌握演唱技巧，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，陶冶情操，塑造良好的品格。本篇文章分析了小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀，指出存在的問(wèn)題，對(duì)于完善和改進(jìn)合唱教學(xué)提出建議，僅供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);存在問(wèn)題;解決對(duì)策

引言：

音樂(lè)屬于藝術(shù)學(xué)科，從小培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，有助于人格的健全，感受音樂(lè)美的同時(shí)，對(duì)生活產(chǎn)生熱愛(ài)之情，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，將會(huì)使學(xué)生終身受益。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的形式眾多，合唱是最為重要的，既能增強(qiáng)音樂(lè)的感染力和表現(xiàn)力，凈化心靈，又能強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)，形成完善的人格和高尚的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)于固定，學(xué)生合唱的熱情低，投入度不夠，也缺乏配合意識(shí)，未能在合唱實(shí)踐活動(dòng)中掌握技巧和方法，合作精神欠佳，導(dǎo)致音樂(lè)合唱教學(xué)呈現(xiàn)低效的局面。所以，教師認(rèn)真分析合唱教學(xué)問(wèn)題，制定行之有效的改進(jìn)措施，才能扭轉(zhuǎn)音樂(lè)教學(xué)不利狀況，構(gòu)建音樂(lè)課堂。

一、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在的突出問(wèn)題

1、合唱教學(xué)重視度不夠

素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育重要性，但是受應(yīng)試教育影響，音樂(lè)教學(xué)依然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，課程安排相對(duì)比較少，大部分以鑒賞和教唱歌曲為主，合唱訓(xùn)練很少，而且教學(xué)方式過(guò)于模式化，無(wú)法在枯燥的合唱中感受了樂(lè)趣，逐漸對(duì)合唱產(chǎn)生抵觸心理，積極性欠缺，課程上只會(huì)按照要求去做，缺乏自身的思考和感悟，導(dǎo)致合唱教學(xué)效果不理想。另外，小學(xué)音樂(lè)合唱教育專業(yè)性不強(qiáng)，其他課程教師兼任音樂(lè)教學(xué)，自身對(duì)合唱認(rèn)識(shí)不夠深刻，只會(huì)依照教輔資料開(kāi)展合唱教學(xué)，即使是音樂(lè)院校畢業(yè)的教師，受大環(huán)境的影響，教學(xué)改革上投入的精力少，課程設(shè)置流于形式，學(xué)習(xí)參與的熱情低，無(wú)法達(dá)到合唱教學(xué)的目標(biāo)。

2、優(yōu)質(zhì)合唱資源少

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的合唱資源，但是我國(guó)適合小學(xué)生合唱的音樂(lè)作品少之又少，無(wú)論教師有多高的教學(xué)水平，失去了優(yōu)秀合唱曲目的支撐，也會(huì)黯然失色，很難通過(guò)合唱教學(xué)培養(yǎng)技巧和團(tuán)隊(duì)精神，整體教學(xué)效果比較差。合唱歌曲脫離了小學(xué)生興趣愛(ài)好，不能激起共鳴，在學(xué)生中不受歡迎。合唱?jiǎng)?chuàng)作未能關(guān)注到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需求，這種現(xiàn)狀如果不能改變，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的狀況會(huì)持續(xù)惡化，不利于小學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的策略

1、創(chuàng)新合唱教學(xué)的方法

小學(xué)生立足于興趣，教師運(yùn)用學(xué)生這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)新合唱教學(xué)的方法，保證合唱形式的多樣化，只有這樣才能吸引注意力，促使學(xué)生積極參與合唱教學(xué)。合唱教學(xué)要?jiǎng)悠饋?lái)，學(xué)生可在合唱的過(guò)程中走動(dòng)，這就意味著其中加入表演的成分，符合小學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)，提高了合唱的表現(xiàn)力，演唱者與歌曲融為一體，將個(gè)人的感情通過(guò)合唱傳遞出去，增強(qiáng)了合唱的感染力，合唱脫離了沉悶，充滿了生命力和活力，學(xué)生從中感受到合唱魅力，參與合唱教學(xué)積極性提高。此外，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)把學(xué)生分成不同小組，穿不同顏色的衣服，合唱中根據(jù)節(jié)奏和歌唱內(nèi)容變換位置，用不同的色塊組成圖案和文字，從而激發(fā)合唱興趣，使得合唱更為靈動(dòng)和有趣。

2、強(qiáng)化指導(dǎo)

音樂(lè)合唱分為不同的聲部，每個(gè)聲部的演唱者相互配合，這樣才能保證合唱的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性。合唱必須聽(tīng)從指揮，一個(gè)人的合唱技巧無(wú)論多么高超，在合唱中都要服務(wù)于整體，相互配合，掌握合唱的技巧和方法，這樣才能提高合唱的水平。合唱掌握好節(jié)奏，教師在指導(dǎo)合唱教學(xué)的過(guò)程，必須教會(huì)學(xué)生控制氣吸，把握節(jié)奏的輕重緩急以及音高音低。實(shí)際教學(xué)中采用多媒體，播放小學(xué)生合唱的視頻，然后通過(guò)實(shí)際的例子講解呼吸的方法，了解發(fā)聲技巧。每個(gè)學(xué)生聲音是不一樣的，有適合自己的音樂(lè)，教師在分配合唱任務(wù)之前，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在這方面的能力，然后因材施教，合理的安排合唱內(nèi)容，確保學(xué)生的合唱天賦可以演唱中發(fā)揮出來(lái)。教師要讓學(xué)生明白合作的重要性，演唱中形成配合意識(shí)，個(gè)體服務(wù)于集體，不但能提高音樂(lè)合唱質(zhì)量，還有助于學(xué)生塑造健全人格。

3、選擇優(yōu)秀的合唱作品

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)是以合唱歌曲為載體的，教師拓展選擇的范圍，避免完全依照教材，網(wǎng)絡(luò)上搜集優(yōu)秀的合唱曲目，并且確保其符合學(xué)生興趣愛(ài)好，增強(qiáng)吸引力，使其保持合唱持續(xù)熱情，調(diào)動(dòng)合唱主觀能動(dòng)性。小學(xué)音樂(lè)合唱挑選的歌曲難度適中，節(jié)奏明快，富有激情和感染力，學(xué)生在合唱中會(huì)受到帶動(dòng)，充分了對(duì)美好生活向往，審美情趣會(huì)提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)效果不理想，缺少優(yōu)秀的合唱曲目，教學(xué)模式過(guò)于固定。針對(duì)這種情況，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)轉(zhuǎn)變思路，通過(guò)創(chuàng)新合唱教學(xué)方式、強(qiáng)化合唱指導(dǎo)、選擇優(yōu)秀的合唱歌曲等，培養(yǎng)合唱興趣，調(diào)動(dòng)參與積極性，提高小學(xué)生音樂(lè)合唱能力和陶冶情操以外，促使學(xué)生人格完善。

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