體育游戲在高校體育教學(xué)中的運用現(xiàn)狀及調(diào)查研究

高念

摘 要：在現(xiàn)在的高校體育教學(xué)中，教學(xué)模式比較多元，其中以體育游戲教學(xué)應(yīng)用最為廣泛，它是現(xiàn)在高校體育教學(xué)中的重要手段。實踐證明，體育游戲教學(xué)能夠有效提升高校體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，能夠調(diào)動大學(xué)生的積極性。本文將從體育游戲的含義和特點入手，分析體育游戲在高校體育教學(xué)中的意義和運用途徑，并反思它有哪些問題值得注意，根據(jù)以上內(nèi)容提出一些拙見供高校教師參考。

關(guān)鍵詞：高校體育教育;體育游戲;特點;措施

一、體育游戲的含義與特點

體育游戲其實是在體育教學(xué)的過程中融入游戲互動發(fā)展而成的新的教學(xué)模式，體育游戲的運用可以提高高校體育老師的授課質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性，對提升學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展有著積極的作用。體育游戲和傳統(tǒng)的游戲模式在概念上很相近，傳統(tǒng)的游戲模式里面有很強的競爭性，很多學(xué)生在打網(wǎng)絡(luò)游戲的時候都是抱著想贏的心態(tài)去的，正是如此，體育游戲中也有很強的競爭性，受到了很多大學(xué)生們的喜愛。體育游戲除了具備競爭性以外，還具有趣味性，光有競爭性的游戲不足以讓廣大學(xué)生喜歡，既有趣味又有競爭才能夠在現(xiàn)在的體育教學(xué)中持久的發(fā)展[1]。

二、體育游戲在高校體育教學(xué)中的意義

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生在進入到大學(xué)以后，對體育這門課程就喪失了興趣，學(xué)生們認(rèn)為，體育課程的內(nèi)容非?？斩礋o聊，有這些時間還不如打兩把游戲。如果對體育課程都沒有興趣，那么對其他科目的學(xué)習(xí)也就沒有興趣，興趣不光是學(xué)習(xí)其他科目最好的老師，也是學(xué)習(xí)體育課程最好的老師，在體育課程的教育環(huán)節(jié)加入游戲的輔助作用，可以激發(fā)他們上體育課的興趣，鍛煉他們的身體[2]。

（二）能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性

學(xué)生們從高中升入大學(xué)以后，心理放松了很多，以為體育課只是簡單的“玩”，其實體育課程絕不僅僅是“玩”，體育課程的設(shè)置是非常合理的。不過在傳統(tǒng)的高校體育資源上，體育教師少，很多班級會合在一起上，這就會導(dǎo)致體育課程的重心掌握到了老師手里，在體育課程中加入體育游戲，就是讓學(xué)生主動參與進來，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高體育教學(xué)的教學(xué)成果。

（三）能夠幫助學(xué)生更全面的發(fā)展

教育不是簡單的分?jǐn)?shù)制造器，教育的最終目的是讓每一個學(xué)生成為一個個獨立的自我。目前在體育教學(xué)中，不光是要鍛煉學(xué)生們的身體，還要發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)在的體育課程中加入體育游戲，是要讓學(xué)生在游戲參與的過程中全面的調(diào)動自己身體的感官，幫助學(xué)生更好更快的去成長。體育游戲的競技性還能夠幫助學(xué)生們進行團隊合作，鍛煉團隊合作能力?？傊w育游戲能夠改善現(xiàn)在枯燥的教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)讓每一個學(xué)生的主動參與。

三、體育游戲在高校體育教學(xué)中的運用

體育游戲在現(xiàn)在的高校體育教學(xué)中有著重要的意義，那么如何把體育游戲運用到體育教學(xué)中，如何去設(shè)置，有以下兩種方法可供參考。

（一）體育游戲的合理選擇

在體育游戲的內(nèi)容設(shè)置上，不能超越教學(xué)實際，要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，對教學(xué)科目進行細(xì)致劃分。以籃球課程為例，考慮到男女學(xué)生的身體素質(zhì)和個人愛好不同，為了照顧沒有打過籃球或者零基礎(chǔ)的學(xué)生，可以先進行基礎(chǔ)講解，之后可以將學(xué)生進行分組，進行籃球比賽。這樣做的目的是一方面籃球比賽的設(shè)置可以幫助課程計劃的提前完成，另一個方面還調(diào)動了學(xué)生的積極性。排球課程也可以用這樣的游戲設(shè)計思路。體育最重要的是在于參與，只有充分的參與進來，在運動中揮灑汗水，才能夠發(fā)揮體育游戲的最大效果[3]。

（二）體育游戲的科學(xué)規(guī)劃

體育游戲現(xiàn)在作為體育教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，在體育教學(xué)設(shè)置的過程中受到了很多老師和學(xué)生的歡迎。游戲內(nèi)容固然能夠吸引學(xué)生的興趣，但是要想讓體育游戲有一個長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須要科學(xué)的規(guī)劃體育游戲的內(nèi)容。科學(xué)規(guī)劃體育游戲的內(nèi)容應(yīng)該從學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)條件上入手，對游戲難度的種類有一個明確規(guī)劃，課程安排有一個具體的把握。比如排球或者羽毛球之類的運動，老師可以交給同學(xué)正確的打球技巧，并進行身體示范。在體育游戲的科學(xué)規(guī)劃上最后一點需要注意的就是游戲內(nèi)容的變更，游戲的內(nèi)容的并不是一成不變，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行變動，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)體育游戲設(shè)置的科學(xué)化。

四、體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)該注意到的問題

（一）注意體育游戲中的紀(jì)律性

將體育游戲引入到體育課程中，需要注意體育教學(xué)中的紀(jì)律性問題，不能光重視體育游戲的開展而忽視了班級紀(jì)律，良好的紀(jì)律是保障游戲進行的重要環(huán)節(jié)，游戲歸游戲，紀(jì)律歸紀(jì)律，無論如何都要記住體育游戲只是課程輔助設(shè)施，對違反課堂紀(jì)律，擾亂體育游戲進行的學(xué)生要及時進行制止[4]。

（二）注意體育游戲中的學(xué)生情緒與運動量問題

體育游戲在實施過程中，雖然效果明顯，但不是每個學(xué)生都適合，有些學(xué)生情緒積極非常配合，有些學(xué)生的情緒就比較消沉，對于消沉的同學(xué)老師要及時去進行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受到老師對他們的尊重，另外還要合理的安排運動量，有些學(xué)生身體素質(zhì)天生有缺陷，那么運動量就可以適當(dāng)?shù)倪M行減少，在游戲內(nèi)容的設(shè)置中，要多注意勞逸結(jié)合，不要有太大的強度，在進行比賽之間要先進行熱身運動，防止肌肉拉傷[5]。

結(jié)語：綜上所述，體育游戲教學(xué)方式的引入，豐富了體育教育的內(nèi)容，在一定程度上提高了大學(xué)生的積極性。除了好的方面外，還要注意到紀(jì)律性、安全性、運動量等方面的問題，保證體育游戲的正常展開，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高老師的授課質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]高東方，孫立.新時代我國高校體育游戲教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（02）：116-118.

[2]王建. 游戲教學(xué)法在高校排球選項課教學(xué)中實驗研究[D].成都體育學(xué)院，2019.

[3]孫亮亮，胡帥，張五平.基于“大游戲”觀視角的高校體育游戲課程教學(xué)體系研究[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報，2019，36（02）：97-101.

[4]趙晨希.普通高校公共體育課中體育游戲的運用及其影響因素[J].體育師友，2018，41（03）：14-16.

[5]晁嘉文.新課改背景下體育游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].陜西教育（高教），2016（12）：54-55.