探究農(nóng)村寄宿小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑

李賢亮

摘 要：隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，寄宿學(xué)校成為當(dāng)前農(nóng)村辦學(xué)的一個(gè)重要趨勢。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，寄宿在學(xué)校他們會出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，因此教師的教學(xué)管理難度非常大。在這一前提之下，我們更需要加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮好教師立德樹人的引領(lǐng)作用，保障學(xué)生在學(xué)校里能夠住的開心，學(xué)的舒心，健康成長，妥善解決家長外出打工的后顧之憂。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;寄宿小學(xué);師德師風(fēng);途徑

伴隨經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的城市化進(jìn)程不斷加快，而農(nóng)村小學(xué)的生源數(shù)量銳減，因此合校成為必然選擇。在同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，空間分布越來越廣泛。學(xué)生上學(xué)放學(xué)需要耗費(fèi)的時(shí)間，精力越來越多。為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理，很多農(nóng)村學(xué)校都開始探索寄宿授課。但對于小學(xué)生而言，離開家庭，融入學(xué)校存在多重障礙。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、休息等多個(gè)方面都出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)，教師對學(xué)生開展教學(xué)管理的難度非常大。這就需要進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教育奉獻(xiàn)意識，不僅要著眼于對學(xué)生開展基本的課程教學(xué)，更重要的是要從安全管理、安全檢查、活動組織、教育培訓(xùn)、興趣小組、心理輔導(dǎo)、文體活動等多方面，對寄宿學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)教育和管理。

一、立足本校實(shí)際推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)保障有序教學(xué)

農(nóng)村宿制學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)，必須要從基本教學(xué)開始，首先需要深入觀察和了解每個(gè)教師的師德現(xiàn)狀。對于大多數(shù)教師的優(yōu)秀師德師風(fēng)要給予積極的肯定和表揚(yáng)。充分肯定教師在遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、勤勞工作、積極從教方面的付出和努力，在教師隊(duì)伍中樹立起愛崗敬業(yè)的崇高教師職業(yè)形象。對于部分教師思想觀念不夠積極，道德約束日益弱化的現(xiàn)象，要充分重視，并探索通過多個(gè)途徑加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

要使全校教師能夠統(tǒng)一思想，提升對師德師風(fēng)教育的重視程度，校領(lǐng)導(dǎo)班子首先要起好帶頭作用，做好宣傳動員工作。依托豐富的教育載體，如校內(nèi)學(xué)習(xí)活動、互聯(lián)網(wǎng)教育、優(yōu)秀教師觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)比武等方式，豐富教師師德教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在保障有序教學(xué)的同時(shí)，樹立典型學(xué)習(xí)榜樣，落實(shí)師德師風(fēng)教育的長效管理機(jī)制。以基礎(chǔ)教學(xué)工作為核心，對教學(xué)、師德齊抓共管，推進(jìn)寄宿學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步完善。

二、統(tǒng)籌安排全面管理將師德師風(fēng)建設(shè)融于每個(gè)細(xì)節(jié)

寄宿學(xué)校教育管理的工作細(xì)節(jié)多、任務(wù)重，有諸多教育細(xì)節(jié)需要在具體工作中加以完善，因而單靠領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的力量難以達(dá)成，這就需要齊抓共管，全面動員。將師德師風(fēng)建設(shè)融于每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才可以充分調(diào)動教師的積極性，使廣大教師從心底自覺生發(fā)教育進(jìn)步意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了要安排教師開展學(xué)習(xí)教育活動，更重要的是可以從多個(gè)層面部署寄宿學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容。通過有序達(dá)成任務(wù)目標(biāo)，科學(xué)豐富安排教育活動，使教師和學(xué)生真正能夠打成一片。這樣不僅可以更好的消除學(xué)生傾訴生活中的諸多不適應(yīng)，而且教師在教學(xué)管理的過程中，也能進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，保障學(xué)校各項(xiàng)活動都能夠穩(wěn)步推進(jìn)。

三、豐富教育教學(xué)活動打開師德教育新局面

為充分調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性，要舉辦豐富的教育活動，以打開師德師風(fēng)教育新局面。首先，校領(lǐng)導(dǎo)可以通過宣傳動員、張貼標(biāo)語、校園廣播、心理專欄、教師談話、召開家長會等多種工作方式，充分激發(fā)全體教職工對寄宿學(xué)校教育管理的積極性。寄宿學(xué)校教學(xué)管理的過程中，要積極搭建舞臺，讓教師進(jìn)步成長起來，通過精彩的教育成果，激發(fā)教師的進(jìn)步積極性。通過一個(gè)個(gè)有意義的活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好教師教學(xué)工作與師德師風(fēng)教育的協(xié)調(diào)工作。

師德教育的開展還可以從全體教師一起重溫師德規(guī)范入手。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國德育先進(jìn)工作者、模范教師、師德標(biāo)兵等的先進(jìn)事跡，給予教師以強(qiáng)勁的鼓舞和激勵，激發(fā)教師心底的教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)意識。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓教師充分領(lǐng)悟師德融合于細(xì)節(jié)的深刻含義，激發(fā)教師對教育工作的深情。讓全體教師能夠以飽滿的熱情去愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給予孩子幼小的心靈更多的鼓舞和關(guān)注。舉辦專題講座，讓教師積極分享自己身邊的教育故事。讓他們把自己親身的感悟真實(shí)記錄下來，傳播開來，這樣才可以對更多的教師起到教育鼓舞和引導(dǎo)作用。讓教師們自己登臺演講自己的故事，表達(dá)對學(xué)校、對學(xué)生的熱愛。組織評選學(xué)校的優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、師德標(biāo)兵、模范教師等，在學(xué)校內(nèi)部形成一種比奉獻(xiàn)、比教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生的良好工作氛圍。

總之，寄宿小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作的有效落實(shí)需要把對寄宿學(xué)校學(xué)生的管理工作放在首位，充分發(fā)揮教師群體教育和學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢，讓師生都能夠和睦相處。讓教師愉快工作，學(xué)生健康成長，把師德師風(fēng)建設(shè)不斷推向新高度。這一系列工作的落實(shí)，單純依靠學(xué)校對教師開展制度管理難度非常大，必須要加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，對小教師開展文化管理，提升教師教學(xué)管理意識，從而更好的調(diào)動教師的積極性，打造生動活潑的校園氛圍。

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