小組互助復(fù)習(xí)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

陶雷

摘 要：現(xiàn)階段在初中物理課堂上，小組之間互相幫助學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這是一種比較受歡迎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。小組互助復(fù)習(xí)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更加了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小組合作;互助;初中物理;有效運(yùn)用

引言：

現(xiàn)階段教育教學(xué)正在有序的開展，怎樣能提高教師的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神是初中物理教師所面對(duì)的難題。小組互助復(fù)習(xí)是現(xiàn)階段比較適合學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，在這方面不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。并且，在進(jìn)行小組互助復(fù)習(xí)的同時(shí)還能加深學(xué)生之間的友誼，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、 小組互助復(fù)習(xí)在初中物理教學(xué)中的必要性

隨著新課程改革的不斷深入，小組之間互助學(xué)習(xí)已經(jīng)變成學(xué)生之間最佳的學(xué)習(xí)方式，也是最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。新課程基本理念已經(jīng)指出“要全面培養(yǎng)學(xué)生，教學(xué)要面向全體同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高?！边@就強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中一定要及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，讓學(xué)生在課堂上能夠真正有所收獲。小組之間合作復(fù)習(xí)符合初中物理教學(xué)改革的基本要求，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。初中生正處于青春期的階段，大部分的學(xué)生自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，有許多的學(xué)生都是獨(dú)生子女，同學(xué)之間缺少溝通交流。為了改善這一情況，在課堂上要進(jìn)行小組互相幫助復(fù)習(xí)的這一活動(dòng)。初中的物理知識(shí)在一定程度上比較難理解，這就需要同學(xué)之間相互幫助，互相找出來不懂的地方，大家一起合作研究[1]。這樣不僅僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、 小組互助復(fù)習(xí)在初中物理課堂教學(xué)的應(yīng)用

（一）小組互助復(fù)習(xí)前教師的有效指導(dǎo)

小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)前需要營(yíng)造一種輕松的氛圍，這是必不可少的。教師一定要保證每一位學(xué)生都能積極參與到小組合作之中，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中都能找到自己的價(jià)值。上課前教師要將預(yù)習(xí)任務(wù)通知學(xué)生，每個(gè)小組都要選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一安排任務(wù)。例如，在人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)中第六章《電壓 電阻》這一章節(jié)中涉及到了電路的問題。因?yàn)檫@類知識(shí)是學(xué)生之前從來沒有遇見過的，教師在課前讓學(xué)生分成小組共同研究，一起理解這一章節(jié)的知識(shí)。小組要復(fù)習(xí)這一章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，要進(jìn)行小組討論、小組之間相互點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。教師要起到引導(dǎo)的作用，在小組互相幫助學(xué)習(xí)的前提下要進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。從而能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)[2]。

（二）小組互助復(fù)習(xí)模式運(yùn)用的時(shí)機(jī)

在物理課堂上，由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法多種多樣，小組之間互助復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式不利于研究每一個(gè)細(xì)致的問題，應(yīng)當(dāng)抓住運(yùn)用的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)的把握是非常重要的，那么，在物理課堂上，有哪些問題需要學(xué)生之間互助復(fù)習(xí)呢？我們都知道，在每一學(xué)期末都會(huì)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。教師和學(xué)生面臨的是很多復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)和公式，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難記住，也很難復(fù)習(xí)到位。首先，教師要挑出一些重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生難以理解和掌握的問題可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互助復(fù)習(xí)，發(fā)揮集體的作用，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣有利于快速攻克重難點(diǎn)，加深學(xué)生的記憶。例如，在人教版初中物理九年級(jí)的教材中，第十四章講到了壓強(qiáng)和浮力的知識(shí)。這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，不利于學(xué)生理解，教師這時(shí)就可以采取小組互助復(fù)習(xí)的方式。小組成員之間要分工明確，一部分的小組成員要整理復(fù)習(xí)固體的壓力和壓強(qiáng);一部分的成員要整理復(fù)習(xí)液體的壓強(qiáng);剩下一部分小組成員要整理復(fù)習(xí)大氣壓和浮力的知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

（三）小組交流與教師總結(jié)

小組交流是指在完成一個(gè)學(xué)生任務(wù)之后，學(xué)生對(duì)自己組內(nèi)所交流的意見在全班面前進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)要將自己組內(nèi)在復(fù)習(xí)期間遇到的不懂的問題或者分歧在全班面前進(jìn)行集體的解決[3]。教師最后要對(duì)每一個(gè)小組互助復(fù)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出小組的優(yōu)點(diǎn)，也要挑出小組的缺點(diǎn)，并且教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。小組互助復(fù)習(xí)在初中物理課堂教學(xué)中的作用越來越突出，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神方面有著積極作用。所以，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)情況，并且不斷的完善，加以改進(jìn)。從而提高教學(xué)效率和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束語

小組互助復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式在初中物理課堂上越來越受歡迎。教師在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生討論，主動(dòng)提出自己的見解。同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能更好的達(dá)到教學(xué)效果，全面地培養(yǎng)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]于丹.“和諧互助”教學(xué)策略在初中道德與法治課程中的實(shí)踐研究[D].延邊大學(xué)，2018.

[2]梁英.初中物理教學(xué)中“學(xué)生活動(dòng)”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D].四川師范大學(xué)，2018.

[3]文韋.初中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用與評(píng)價(jià)機(jī)制的研究[D].西華師范大學(xué)，2018.