游戲化教學(xué)激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究

張泉林

摘要：當(dāng)今時代人們?nèi)找嬷匾暯逃龁栴}，小學(xué)作為教育的初始階段，更加受到了社會各界的廣泛關(guān)注和重視，其中小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，必須要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積極的引用游戲化教學(xué)，才能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：游戲化;小學(xué)數(shù)學(xué);興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段乃至后續(xù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要重視教學(xué)方法和理念，不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，才能夠保證教學(xué)水平和質(zhì)量，其中游戲化教學(xué)是比較先進的理念和教學(xué)方法，必須要予以重視，不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，才能夠保證學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情。[1]

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目標就是培養(yǎng)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，最終全面提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，在之后的學(xué)習(xí)中也能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而進一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的形成因素諸多，比如學(xué)生自身因素、家庭環(huán)境以及教師因素等諸多方面，學(xué)生的主動性也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有一定的抽象性和概念性，最終會造成學(xué)生的抵觸心理，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量不能得到有效地提高。家庭作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要場所之一，也是時間較長的場所，家長的行為會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至還會影響到以后的學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方法會直接影響到教學(xué)效果和水平，教學(xué)措施落實到位才能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性和熱情，如果沒有尊重學(xué)生們的實際想法，就會因為數(shù)學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)象而產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸心理，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必須要重視學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)能夠帶來良好的影響。小學(xué)知識相對來講比較簡單，教師必須要將教學(xué)的重點放到興趣培養(yǎng)方面，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)條件。[2]

二、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的主要對策

1.利用游戲?qū)胝n堂

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還處于初始階段，對于新知識的接受能力比較低，往往需要一定的時間，否則無法達到理想的教學(xué)效果，游戲?qū)τ谛W(xué)生的吸引力比較強，通過游戲引導(dǎo)新知識不僅能夠快速的吸引學(xué)生們的注意力，還能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性和興趣，最終達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。比如在進行長方體和正方體教學(xué)的時候，大部分學(xué)生并沒有真正地對圖形具有相應(yīng)的認知，教師可以將魔方引入到教學(xué)過程，可以通過魔方展示不同顏色的六個面，然后將其打亂，在一定的時間內(nèi)將其還原，從而能夠吸引學(xué)生們的注意力，教師從而將新知識引入到魔方中，將長方體和正方體的概念加以引用，并且通過魔方不同顏色地面對學(xué)生們開展教學(xué)和講解，保證數(shù)學(xué)教學(xué)在最短的時間內(nèi)達到效果，保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們初步了解這些知識之后可以進一步激發(fā)學(xué)生們的探究熱情，讓學(xué)生們將其打亂，并且進行還原，有利于學(xué)生們對立體圖形展開自主探究，能夠?qū)φ襟w每個面的關(guān)系進行分析和思考，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，還能夠提高學(xué)生們的動手實踐能力。

2.利用游戲復(fù)習(xí)鞏固

數(shù)學(xué)知識必須要進行不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，才能夠真正地掌握相應(yīng)的知識，并且得到最新的收獲，小學(xué)作為整個教育的初始階段，教師必須要盡早地培養(yǎng)學(xué)生們復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣和能力，才能夠為學(xué)生們的后續(xù)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)條件。所以，游戲教學(xué)方法應(yīng)用的時候教師可以通過游戲不斷的鞏固知識，同時還能夠提高復(fù)習(xí)的趣味性，最大程度上實現(xiàn)復(fù)習(xí)的效果。比如，學(xué)生們在進行口算知識復(fù)習(xí)的時候，教師可以將熊出沒作為素材，制作多個有趣的動畫短片，通過多媒體技術(shù)將其呈現(xiàn)出來，并且增加一定的口算題目，比如光頭強砍了幾次樹等口算知識，最大程度上能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，吸引學(xué)生們的注意力，并且還能夠自主的進行口算的思考，不自覺的完善知識復(fù)習(xí)工作，從而起到鞏固作用。學(xué)生們必須要對口算進行不斷的反復(fù)練習(xí)和回顧，才能夠真正地理解所學(xué)到的知識，并且通過正確的學(xué)習(xí)方式對知識進行靈活的運用，不斷地提高學(xué)習(xí)效率和效果，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

3.利用游戲?qū)嵺`應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)知識本身就與日常生活息息相關(guān)，教師在進行教學(xué)的時候應(yīng)該結(jié)合實踐應(yīng)用活動，才能夠幫助學(xué)生們更準確的了解和掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識，并且?guī)椭鷮W(xué)生們積累生活常識，所以，教師應(yīng)該積極的引用游戲進行數(shù)學(xué)教學(xué)。比如在進行認識人民幣這節(jié)課的時候，為了能夠幫助學(xué)生們真正的掌握和了解人民幣的概念和作用，可以開展一些小游戲，比如我愛逛超市這些小游戲，將不同面值的人民幣帶到課堂上作為游戲的道具，然后讓學(xué)生們扮演相關(guān)的角色，比如售貨員、收銀員以及顧客等，主要商品可以包括鉛筆、橡皮、書包以及文具盒等，顧客在售貨員的幫助下挑選相關(guān)的物品，然后由售貨員對總價格進行總結(jié)，最終由收銀員進行結(jié)賬，完成全部的購物過程，這種小游戲不僅與日常生活具有十分緊密的聯(lián)系，吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動學(xué)生們的興趣和積極性，還能夠?qū)⒅R進行鞏固和學(xué)習(xí)，人民幣知識可以進行學(xué)習(xí)，結(jié)賬算賬的過程也是口算知識鞏固的過程，最終從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效果，提高了學(xué)生們知識實踐應(yīng)用的能力，還能夠為學(xué)生們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)條件。[3]

結(jié)語

小學(xué)生本身就是活潑好動的，對于任何知識都具有十分濃厚的興趣，數(shù)學(xué)知識比較抽象，教師必須要積極地通過游戲進行數(shù)學(xué)教學(xué)，才能夠不斷地提高小學(xué)生們的興趣和積極性，最終從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，最終促進我國小學(xué)教育體系的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻

[1]朱盛良.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].中國校外教育.2018（06）.

[2]王永芳.淺談游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏教師.2017（S1）.

[3]王玉峰.淺談游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].學(xué)周刊.2018（16）.