初中歷史教學(xué)中學(xué)生愛國主義情感培養(yǎng)策略

張宇明

【摘 要】任何國家和民族都有一種崇高的思想感情，就是愛國主義，愛國主義是人類社會(huì)在長期發(fā)展中形成的一種寶貴的精神財(cái)富。初中歷史的教材內(nèi)容是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國教育的最佳階段，相比較其它學(xué)科而言有著不可比擬的優(yōu)勢。對(duì)于中學(xué)生來說這是他們養(yǎng)成正確價(jià)值觀、人生觀最重要的時(shí)期，初中歷史教學(xué)就是將愛國主義教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國情感。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;教學(xué)方法：文明成就;名人事跡;近代歷史

愛國主義精神是中華民族人民最應(yīng)該具備的基本品德之一，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以教材為依據(jù)展開教學(xué)，中國文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，特別是我國古代有許多領(lǐng)先于世界的一些文明成就;在歷史的長河中，有許多愛國志士為國家的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，通過愛國教育的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的品德發(fā)展;對(duì)于中學(xué)生而言，要建立他們民族團(tuán)結(jié)和國家獨(dú)立的意識(shí)，進(jìn)行近代歷史知識(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)，以下是筆者進(jìn)行的詳細(xì)闡述。

一、學(xué)習(xí)古代文明成就，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感

我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)造出很多領(lǐng)先于世界的文明成就，作為一名初中歷史教師首先應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這些內(nèi)容，這些都是極為豐富的資源，在課堂上要為學(xué)生們展現(xiàn)我國悠久的物質(zhì)文化，從而進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過探索的過程不斷加深對(duì)古代文化的理解。

例如，以學(xué)習(xí)《燦爛的青銅文明》這一課為例，這節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明有一個(gè)全面的了解，但本課中最主要的還是“青銅器的高超工藝”，青銅器制造業(yè)是夏商周文明的典型代表，為了讓學(xué)生更加理解本課內(nèi)容，我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“大家來看一下大屏幕，這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期河南的一位農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的司母戊鼎?！辈⒔柚嗝襟w的形式為學(xué)生展示司母戊鼎，這樣做可以吸引學(xué)生對(duì)青銅器的興趣，隨后正式開始授課內(nèi)容：“青銅器在我國有著悠久的歷史，那個(gè)時(shí)候的人們使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器以及生活用品，這個(gè)階段被稱為青銅時(shí)代，這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明，便被稱為‘青銅文明，現(xiàn)在我們來一起學(xué)習(xí)一下本課內(nèi)容吧！”接下來我將為學(xué)生們重點(diǎn)介紹司母戊鼎，通過介紹讓學(xué)生了解夏、商、周時(shí)期我國人民用他們的智慧以及勞動(dòng)對(duì)世界文明所做出的貢獻(xiàn)。以此來增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和愛國主義情感。

二、了解愛國志士事跡，提高學(xué)生品德教育

長期以來受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，絕大多數(shù)的歷史教師都是以能讓學(xué)生考個(gè)好成績?yōu)橹?，讓學(xué)生可以接受書本知識(shí)、記住歷史人物和事件為輔，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生品德教育的培養(yǎng)得不到重視，所以歷史教師不僅要肩負(fù)著傳授歷史事實(shí)，還要幫助學(xué)生們愛國主義情感的提升，為了能做到這一教學(xué)目標(biāo)，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用愛國志士的事跡，樹立學(xué)生的正確人生觀。

例如，以學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課為例，這節(jié)課主要講的是紅軍的第五次反圍剿失敗，導(dǎo)致紅軍損失慘重，為了突破反動(dòng)派的包圍，中國紅軍進(jìn)行長征。為了讓學(xué)生更加深入的了解這其中的困難，我將利用課下的時(shí)間搜集相關(guān)材料，在正式上課時(shí)這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍一共進(jìn)行了380多次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，同時(shí)也犧牲了430余人，他們的平均年齡還不到30歲。但他們不曾放棄，他們經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，荒草地，翻雪山，約二萬五千里的長征之路終于與陜北紅軍勝利會(huì)師?！蔽以谥v解的同時(shí)利用多媒體播放相應(yīng)資料，隨后利用20分鐘進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)，最后我將進(jìn)行總結(jié)：“古往今來，為了國家為了名族愛國志士甘愿拋頭顱、灑熱血，社會(huì)主義事業(yè)本身就是一場偉大的革命事業(yè)，在這個(gè)過程中，困難險(xiǎn)阻是必不可少的，但我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著肩負(fù)起歷史的使命，為了祖國，為了民族時(shí)刻準(zhǔn)備著！”充分利用這些歷史事件，可以提高學(xué)生品德教育。

三、掌握近代歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)

中國自古以來就是一個(gè)多民族統(tǒng)一的國家，盡管在歷史長河上有短暫的被分裂過，但是依然改變不了大趨勢的統(tǒng)一，盡管現(xiàn)在仍存在一些問題，但是逆歷史潮流的都將被歷史淘汰。中學(xué)的歷史教材思想教育性極強(qiáng)，有其它科目難以比擬的優(yōu)勢，所以正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育的最佳材料。

例如，以學(xué)習(xí)《香港和澳門的回歸》這一課為例，這節(jié)課主要講的是“一國兩制”的提出以及香港與澳門的回歸。為了讓學(xué)生們深入的了解這兩個(gè)重點(diǎn)，我將利用課下的時(shí)間搜集相關(guān)材料，在正式上課時(shí)我將按照“一國兩制”的提出背景;香港、澳門為何被分割;香港與澳門的回歸時(shí)間、過程、意義等三個(gè)方面進(jìn)行講解。通過講解的過程讓學(xué)生明白我國的領(lǐng)土是不容被侵犯的，要維護(hù)國家統(tǒng)一，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)。

我國是擁有五千年歷史文化的文明古國之一，關(guān)于愛國主義的教育素材也是非常豐富的，愛國主義精神作為一種情感，它見證了中國近千年來的發(fā)展，而初中正是剛剛接觸這一情感的開始，所以教師有著義不容辭的義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立自豪、自信、自強(qiáng)的民族精神。

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