幼兒園教學(xué)游戲化研究

黃觀秀

摘 要：幼兒園里面都是正在發(fā)育成長(zhǎng)的小孩，是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才。也是民族的未來(lái)振興發(fā)展的希望。作為幼兒園的老師應(yīng)該要根據(jù)個(gè)人的年齡特點(diǎn)來(lái)掌握幼兒園學(xué)生的心理特征，利用這些心理特征在生活及學(xué)習(xí)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。拿其中一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)的畫室在如今的社會(huì)上是比較普遍的，也是比較廣泛使用的一個(gè)教學(xué)方式，這種方式它能夠幫助幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，充滿自信的良好習(xí)慣，本文也是幼兒園游戲教學(xué)提出的有效指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;深度探究;游戲化教學(xué)

1 引言

在幼兒園游戲化教學(xué)過(guò)程中來(lái)說(shuō)，有利有弊難免也是會(huì)遇到某些原因?qū)е碌娜毕菖c不足，而且最好是要求幼兒園老師必須要有一個(gè)引起的高度重視，然后也要確立以兒童為中心的教學(xué)理念來(lái)去給幼兒園玩游戲的時(shí)候，確保幼兒園享受。游戲快樂(lè)又能確保人身安全。其次要將游戲教學(xué)灌輸整個(gè)幼兒園，在灌輸游戲化教學(xué)的過(guò)程來(lái)增強(qiáng)幼兒心理的身體健康發(fā)展的教育目的。

2 幼兒園教學(xué)游戲化的理論內(nèi)涵

通過(guò)對(duì)教師教學(xué)的行為來(lái)觀察，對(duì)于教師里邊的訪談以及對(duì)教師的教學(xué)思路來(lái)反映本文分析了一下發(fā)現(xiàn)和探索幼兒園教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并且對(duì)背后的導(dǎo)致的這些問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)理論分析。

2.1 教學(xué)游戲化的理念

教學(xué)游戲化是否能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵的因素，就是老師貫徹幼兒園教育方式以及以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，也是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有傳統(tǒng)模式改為游戲化模式的轉(zhuǎn)變，這也是對(duì)教師的教育理念和活動(dòng)事跡，以及實(shí)施的具體行動(dòng)提出了一些更高的要求。教學(xué)游戲化所包含的教學(xué)理念主要也是表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)，還有教學(xué)內(nèi)容的生成，教學(xué)活動(dòng)是只到教育效果的評(píng)價(jià)等方面。

2.2 教學(xué)游戲化的價(jià)值與意義

游戲與教學(xué)他是作為兩種不同的性質(zhì)活動(dòng)來(lái)各自都有著身價(jià)的內(nèi)涵，二者是對(duì)游戲發(fā)展促進(jìn)也存在著明顯的差異，教學(xué)游戲化的價(jià)值是取決于中問(wèn)挖掘問(wèn)長(zhǎng)的教學(xué)游戲兩種活動(dòng)中的共同價(jià)值觀，以便被出二者的共同作用最大的可能去實(shí)現(xiàn)對(duì)其優(yōu)教育的有效性。

3 實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化的途徑

在幼兒園的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)它是以游戲化的教學(xué)模式來(lái)去對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行一個(gè)改革方式。從轉(zhuǎn)換的一個(gè)過(guò)程去達(dá)到一個(gè)新的游戲教學(xué)模式來(lái)教育幼兒。在對(duì)就職崗位的一些教師來(lái)說(shuō)，老師們也得要從小孩子心里來(lái)做出一個(gè)特征的一個(gè)進(jìn)步探索不僅僅是對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展所需要的，更是要對(duì)幼兒對(duì)有些產(chǎn)生一個(gè)欲望和沖動(dòng)所必須得能夠促進(jìn)幼兒園的幼師。與幼兒的互動(dòng)教學(xué)發(fā)展具有能夠真正的學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。

3.1 創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境

為了能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒的教育教學(xué)的方法來(lái)改善的有的教學(xué)模式。就必須要先去創(chuàng)立含有游戲性質(zhì)的因素的幼兒環(huán)境，為了能夠讓幼兒從各方面學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了一種游戲化教學(xué)的良好環(huán)境，一方面是為了能夠確保幼兒園的孩子在教室里面學(xué)習(xí)，或者室外的環(huán)境的安全性要，從而去避免幼兒在游戲教學(xué)化過(guò)程中受到的一些意外傷害。另外一方面也是為了讓孩子更快的接受新領(lǐng)域新知識(shí)更快的接納理解也會(huì)讓孩子們更加積極的參與去表達(dá)發(fā)言。當(dāng)然也必須要去充分考慮到小孩的年齡特點(diǎn)和心理需求，并且要具有豐富的教育價(jià)值觀，還有一些教育意義，以實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，只要幼兒園在安全舒適和含有游戲化教學(xué)的環(huán)境下成長(zhǎng)，這樣幼兒園的學(xué)生才能夠忘我地投入到游戲化當(dāng)中去。

3.2 整合幼兒園的游戲化教學(xué)資源

為了避免在教學(xué)游戲化的資源下被隱藏或者被閑置已被浪費(fèi)的現(xiàn)象，幼兒園及教師必須要采取一些相關(guān)的措施來(lái)整合幼兒園的教學(xué)化教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)幼兒園的教學(xué)游戲化模式去教導(dǎo)教學(xué)生知識(shí)，并且要普及發(fā)展，幼兒園的老師應(yīng)該保持高度泯滅的觀察能力與洞察力，對(duì)各種各類的教育教學(xué)資源要進(jìn)行分門別類的去篩選出一些與工作有關(guān)的去教學(xué)。其次也要去增加或者減少一些教學(xué)設(shè)施與確保幼兒園的游戲化教學(xué)資源能夠達(dá)到最優(yōu)化，總之要充分去挖掘游戲中的一切可利用的教學(xué)資源來(lái)做素材并以此去實(shí)現(xiàn)教學(xué)將幼兒園游戲化教學(xué)能夠參透里面去進(jìn)一步計(jì)劃幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3.3 培養(yǎng)幼兒自主探究的游戲體驗(yàn)精神

幼兒教師是通過(guò)游戲性質(zhì)教學(xué)活動(dòng)中能夠去進(jìn)一步的了解幼兒的一些興趣愛(ài)好以及性格的方式特征。其次是要在幼兒園的課堂中去發(fā)掘培養(yǎng)幼兒園的自主探究的游戲性質(zhì)體驗(yàn)金成也要讓幼兒園在教師的指引下去自主探究的進(jìn)行一些游戲以及學(xué)習(xí)活動(dòng)循環(huán)的三幼領(lǐng)導(dǎo)誘人的探究與嘗試的行為，也要去確立在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的。自主體力地位，這也就是要求幼兒教師必須要去關(guān)注幼兒的，在游戲性教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的一些認(rèn)知沖突，要敏感的去察覺(jué)新鮮事物。這樣才會(huì)有效幫助到孩子們能夠培養(yǎng)他們養(yǎng)成自主探究的游戲化教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到游戲化教學(xué)的樂(lè)趣，這一轉(zhuǎn)變過(guò)程也會(huì)讓教學(xué)效果越來(lái)越良好。讓孩子們更加喜歡去探索未知領(lǐng)域未知的知識(shí)世界充滿了期待。

3.4 提升教師游戲化教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)

為了實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化的過(guò)程中，教師要與游戲化教學(xué)的方式觀念來(lái)對(duì)教學(xué)實(shí)施技能，以及對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)角色設(shè)定，過(guò)程中所扮演的角色也是至關(guān)重要的關(guān)鍵作用，這也是要求教師要充分的利用業(yè)余時(shí)間去對(duì)游戲化教學(xué)這些方面進(jìn)行一些相關(guān)知識(shí)來(lái)自主學(xué)習(xí)與研究，意義更一步的去提升自身的游戲教學(xué)化技能，與此同時(shí)，幼兒園必須要為幼師提供不同層次，不同種類的教師來(lái)教育培訓(xùn)鼓勵(lì)以支持幼兒，要是攻讀碩士博士位以及參加各種形式的進(jìn)修方式，會(huì)更有效地為幼兒園教育教學(xué)工作增添一些新鮮活力也會(huì)帶來(lái)一些新鮮思想新鮮觀念更好的對(duì)幼兒進(jìn)行教育與培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

總結(jié)以上，從此文章中了解到了游戲化教學(xué)是對(duì)于幼兒園學(xué)生來(lái)說(shuō)不單止可以幫助到他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠掌握個(gè)人的興趣愛(ài)好。游戲?qū)τ诿總€(gè)人來(lái)說(shuō)都是比較熟悉的，幾乎所有人曾經(jīng)都是正經(jīng)類的游戲活動(dòng)的。兒童在游戲中可以獲得思想也心靈前面的滿足，游戲化不僅是能夠成就人的未來(lái)也讓生活中的萌芽更加絢麗多姿，也可以欣賞整個(gè)人的未來(lái)生活的核心。

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