聚焦學科核心素養(yǎng)，滲透信息社會責任

溫勝利

摘要：信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個核心要素組成。其中，信息社會責任是指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責任。具備信息社會責任的學生應(yīng)能對信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極學習的態(tài)度、理性判斷和負責行動的能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);畫圖工具;情境激趣

一、學情描述

筆者在日常信息技術(shù)教學中發(fā)現(xiàn)，相當一部分學生在面對相同類型不同版本的軟件時不愿意動手嘗試。分析其原因，這與教師在信息科技課上只注重教授軟件使用技能，而忽略了新老軟件如何銜接有關(guān)?！爱媹D工具成長記”作為第二單元“用計算機畫圖”原有教學內(nèi)容的補充，旨在讓學生通過對比觀察Windows XP與Windows 7下兩代畫圖工具的異同，從而發(fā)現(xiàn)軟件版本升級的規(guī)律，為今后能更好地適應(yīng)軟件的迭代奠定基礎(chǔ)。這也是讓學生用積極的學習態(tài)度去應(yīng)對社會發(fā)展的新觀念和新事物的有效途徑。

二、案例正文

【片段1】育在情境激趣中

師：今天老師給大家?guī)硪晃弧笆煜さ哪吧恕保ǔ鍪網(wǎng)indows 7畫圖軟件），是不是似曾相識？

生：畫圖用的。

師：對了，我們的計算機軟件每年會更新?lián)Q代，畫圖軟件也要成長（出示圖1，提出“軟件升級”的概念）。

師：請小朋友們嘗試用新版本W(wǎng)indows 7畫圖工具，完成兩幅未完成的畫（圖2、圖3）。

設(shè)計意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用生動的語言讓學生對“新朋友”產(chǎn)生好奇。通過老師的介紹，學生知道原來軟件也要“成長”。

【片段2】育在任務(wù)分析中

學生接到任務(wù)，馬上嘗試，發(fā)現(xiàn)新版本的畫圖軟件的工具按鈕很多。于是，我就帶領(lǐng)學生慢慢分析Windows 7下的畫圖軟件。首先，我?guī)ьI(lǐng)學生回顧Windows XP畫圖軟件界面的五大構(gòu)成（如圖4）：（1）標題欄，（2）菜單欄，（3）工具箱，（4）顏料盒，（5）工作區(qū)。

接著，我并排排列兩個版本的畫圖軟件，帶領(lǐng)學生從這五大要素入手，粗略地從整體上觀察兩個軟件的異同。

教師讓學生帶著問題去探索：新老兩個版本的畫圖軟件在界面和功能上有什么區(qū)別？

設(shè)計意圖：通過師生共同對比觀察兩個版本的軟件，學生消除了對新軟件的陌生感。學生認真觀察，逐步分析，找到合適的畫圖工具按鈕，完成圖2、圖3兩幅畫。在操作中，學生也在思考新舊版本的軟件在界面上和功能上有什么區(qū)別。

【片段3】育在課堂作業(yè)中

教師根據(jù)學生完成任務(wù)的情況，請每個小組的1～2名學生到講臺上操作展示，分享他們的發(fā)現(xiàn)。教師帶領(lǐng)學生共同感受新版軟件界面的人性化、先進性。在交流過程中，教師注意總結(jié)、歸納各要素的改變及其意義，指出：（1）軟件在版本的升級過程中，會保留、傳承老版本的經(jīng)典思想;（2）通常情況下，新版本軟件的功能會增加，界面更加人性化，讓我們的工作更輕松高效。

設(shè)計意圖：教師鼓勵學生大膽接受新鮮事物，用積極的態(tài)度去接納、適應(yīng)新軟件、新技術(shù)。

【片段4】育在素材設(shè)計中

師：軟件升級后是否就完美無缺、不存在問題了？

教師出示五星紅旗圖（圖5），讓學生觀察四顆小五角星的方向與小明的作品（圖6）有什么區(qū)別。師生交流。

教師親自示范，在新版畫圖工具中嘗試用“旋轉(zhuǎn)”功能糾正五角星的方向，但始終無法達到完美的程度。之后，教師告訴大家：軟件升級后仍會有不足，但隨著用戶的反饋，廠商還會不斷改進。同樣，世界上的事物，沒有最好，只有更好！

設(shè)計意圖：示例素材中的國旗，讓學生再次重溫國旗的象征意義：紅色象征革命;五星呈黃色，有象征中國人為黃種人之意。大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星分別代表工人、農(nóng)民、知識分子、民族資產(chǎn)階級。四顆小星環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)和人民對黨的擁護。Windows 7環(huán)境下的畫圖工具，仍然無法用“旋轉(zhuǎn)”功能糾正四顆小五角星的方向，教師可以由此告訴學生世間萬物的發(fā)展哲學。這個環(huán)節(jié)既蘊含了愛國主義教育，也讓學生體驗到科技發(fā)展的無極限。

【片段5】育在課后延伸中

教師播放《Windows操作系統(tǒng)演變史》短視頻，指出：在如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們應(yīng)主動適應(yīng)各種軟件的升級變化，要積極觀察、勇于嘗試，跟上時代發(fā)展的步伐。

設(shè)計意圖：通過視頻、名人名言，讓學生知道社會在進步，要積極應(yīng)對每一個變化，接納新鮮事物，勇于嘗試，做到與時俱進。

三、案例反思

信息技術(shù)到底教什么？教材的內(nèi)容永遠不可能跟上軟件的更新?lián)Q代，如果我們不改變觀念，依舊照本宣科，那么學生就會變成刻舟求劍的愚者，而不是21世紀的智慧公民。此外，教學中的德育切入點比比皆是，我們需要在日常教學中做德育的有心人，尋找、創(chuàng)設(shè)德育契機，有效地進行德育滲透，有目的、有計劃地寓德育于信息技術(shù)課堂教學之中，奉行“成人才能成才”的教學理念，達到“既教書又育人”的境界。

（責任編輯：韓曉潔）