那一刻，我讀懂了你

熊書越

教室里嘈雜的聲音像嘰嘰喳喳的麻雀聲，充斥在我的耳邊。我僵硬地挺直了背。搭在硯臺(tái)上的毛筆不斷滴落著黑乎乎的墨汁，浸透了薄薄的宣紙。你驅(qū)走臉上的烏云，正向入圍的同學(xué)表示祝賀。

我低下頭，盯著眼前的狼藉，心里很清楚，我又一次失敗了。不知過(guò)了多久，你的聲音突然打散了我的胡思亂想：“你覺(jué)得，以你的水平再來(lái)幾次能入圍？”你的聲音平淡，與平常沒(méi)什么不同。我不愿回答，甚至想讓女巫快快飛來(lái)，好讓我乘著她的掃帚馬上離開(kāi)這里。我咬著嘴唇，眼眶中溢出的水珠就像一個(gè)個(gè)逃兵，飛快地滑過(guò)臉頰，落到紙上。你不再說(shuō)話，只是靜靜地看著我。終于，我嘆了口氣，結(jié)巴著說(shuō)：“下次……下次，相信我?！蔽姨ь^看你，見(jiàn)你摸著胡茬兒，低頭深思半晌后說(shuō)：“行，寫吧。寫完給我看?！闭f(shuō)著，又叫我換紙，蘸墨，運(yùn)筆。

在我心里，你始終嚴(yán)肅，笑的次數(shù)簡(jiǎn)直屈指可數(shù)，還老愛(ài)拿著支筆，悄無(wú)聲息地站在我身后。這時(shí)，周圍的同學(xué)已經(jīng)漸漸散去，教室內(nèi)又回歸平靜，你像從前那樣指導(dǎo)我寫字。我拿起那支再熟悉不過(guò)的毛筆，絲絲緊張?jiān)谛念^徘徊。我深吸一口氣，在紙上拉出一道墨痕，嗅著淡淡的墨香，我好像寫出了一番與以往不同的韻味。

我用余光瞥向你，你端詳著我剛剛寫好的字，似乎微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。風(fēng)兒卻已經(jīng)等不急了，源源不斷地吹進(jìn)屋來(lái)，我被撲面而來(lái)的氣息擾得頭昏腦漲，筆尖頓時(shí)像個(gè)不聽(tīng)話的孩子，在紙上無(wú)端游走。你立刻沉下臉來(lái)，用手中的筆打了下我的筆桿，一聲沉重的“啪”讓紙上留下了一道尷尬的長(zhǎng)痕。我一瞬間清醒過(guò)來(lái)，抬頭看向你。“寫字最忌浮躁，調(diào)整好狀態(tài)再寫！”你很是生氣，連頭上的縷縷白發(fā)都忍不住顫抖。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地重復(fù)剛才的動(dòng)作，寫好后小心翼翼地將紙推到你面前。你瞇著眼，似乎想看清楚我的字體，后來(lái)還戴上了你不常戴的老花鏡：“這個(gè)捺最為重要，一定要寫出它獨(dú)有的味道……”

陽(yáng)光偷偷灑進(jìn)來(lái)，你被一片金色包圍，你的話語(yǔ)依舊冷峻、平淡。你那帶著老繭的手指不停地在紙上滑動(dòng)著，為我講解。仔細(xì)聽(tīng)來(lái)，你的話語(yǔ)中似乎多了份溫和。我隱隱約約中好像明白了什么，你的嚴(yán)厲也好，你的不茍言笑也好，都是因?yàn)樾闹心欠輰?duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與期待。在那一刻，我深深地領(lǐng)悟了你的良苦用心。

（指導(dǎo)教師：崔存霞）

點(diǎn)評(píng)

作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了自己的書法老師教課的情形，用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，巧妙地寫出了老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。本文的亮點(diǎn)在于擁有豐富的細(xì)節(jié)描寫，無(wú)不顯示出作者對(duì)生活的洞察。比如在一開(kāi)始落選時(shí)，作者寫毛筆上的墨汁滴落在紙上，表現(xiàn)出自己落選后的狼狽。此外，文中不乏新奇的想象和比喻，如坐上女巫的掃帚，像逃兵一樣的淚水，令人耳目一新。

（張明常）