民間音樂在幼兒音樂教育中的實踐研究

張娜

摘?要：我國上下五千年的歷史和文明培育出源遠流長的民間藝術(shù)，音樂作為其中一種，是珍貴的文化瑰寶。民間音樂從一方水土的文明中孕育而生，作為一種民俗文化，承載著特定地域的民族特色和民族精神，凝聚了廣大勞動人民的集體智慧。中華文化博大精深，是因為它在時間的長河中保持自身生生不息的生命力，保持自身的豐富厚重的人文內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：民間音樂;幼兒;實踐研究

【中圖分類號】G610?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0057-01

1.永安民間音樂概論

福建省永安市位于閩中偏西，這片土地擁有著悠久的歷史，培育出許多優(yōu)秀、豐富的民族藝術(shù)。民間音樂作為永安市民間藝術(shù)中一種重要的形式，從古至今經(jīng)久不衰，具有深遠的影響。永安音樂起源于民間，發(fā)展于民間，從古至今一直與當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罹o密相連。這一民俗文化深深扎根于當(dāng)?shù)厝说纳鐣钪?，也滲透在當(dāng)?shù)厝说木袷澜缋铩＠?，永安市的安貞旌鼓，作為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，相傳源于宋代，最初是作為作戰(zhàn)使用的戰(zhàn)鼓。在古代的戰(zhàn)斗中用來鼓舞士氣。后來，旌鼓也漸漸用于歡迎凱旋歸來的將士，在慶祝打仗勝利的宴會上使用。而隨著孟二公的后代子孫將旌鼓予以衍化和發(fā)展，旌鼓走向了尋常百姓的生活。

2.開展幼兒園民間音樂教育的意義

（1）形式多樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的興趣在幼兒教育中非常重要。對于自己感興趣的事物，幼兒往往充滿好奇心和求知欲，而對于自己不感興趣的事物，幼兒往往充滿了消極的情感和抵觸的心理。永安音樂作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，不同于其他音樂歌曲的簡單吟唱，永安音樂具有豐富多樣的形式的表演。例如，永安音樂中的打黑獅表演，不同于很多文化中的“舞獅”，永安的打黑獅表演重點在于“打”。在音樂表演中，兩只獅子在敲鑼打鼓中跳躍騰挪，十八位勇士手持十八般武器輪流與之打斗，最終降服黑獅，得勝而歸。這樣的表演形式有聲音、有動作，有畫面、有趣味。鼓聲扣人心弦，打斗精彩紛呈，表演生動活潑，相比于乏味枯燥的音樂課堂教學(xué)而言，更容易吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心。

（2）內(nèi)容豐富，促進幼兒情感發(fā)展

永安音樂不僅形式多樣，而且內(nèi)容豐富，這些音樂中往往蘊含著深厚的思想和情感。例如，上文提到的安貞旌鼓，從軍事作戰(zhàn)到民間表演，蘊含著深刻的內(nèi)涵。在教師的指導(dǎo)下，通過對這些歷史故事進行講述，幫助幼兒對其中傳統(tǒng)藝術(shù)的演變過程進行學(xué)習(xí)，對藝術(shù)文化所承載的民族情感進行理解，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且能夠幫助幼兒塑造人格，滋養(yǎng)心靈。民間音樂具有獨特的節(jié)奏和旋律、生動有趣的內(nèi)容，幼兒在學(xué)習(xí)和欣賞民間音樂的過程中不僅能夠感受其多元化的形式帶來的視覺美感，更能夠豐富自己的審美感受和精神世界。而民間音樂中的質(zhì)樸的內(nèi)涵美也會在幼兒耳濡目染中潛移默化地影響著幼兒心智的發(fā)育，使幼兒的心靈世界變得充實，促進幼兒的情感發(fā)展。

3.幼兒園教育中民間音樂的實踐

（1）民間音樂在歌唱活動中的改編與再創(chuàng)

民間音樂是一種民俗文化，其歌詞大多簡單質(zhì)樸，韻律大都朗朗上口，形式往往豐富多樣。在對幼兒的教育中，帶領(lǐng)幼兒將民族音樂在歌唱活動中進行改編和再創(chuàng)，能夠促進幼兒表達能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，雜劇做場戲中，坐在左右后排的唱詞相對于其他戲曲來說比較獨特，僅僅是幾個簡單的發(fā)音，而坐在中間的主角的唱詞就較為繁多，而且主角還需要在表演中翻跟斗、耍槍等。

（2）民間音樂在韻律活動中的選擇與融合

除了歌曲吟唱活動外，永安民族音樂還包括豐富的韻律活動，主要指的是律動和舞蹈。幼兒對音樂的興趣不僅僅在于歌唱，他們在簡單的身體動作的扭動中更能感覺到樂趣。例如，教師能夠教導(dǎo)幼兒進行簡單的抗龍柱、打黑獅的舞蹈表演，能夠讓幼兒在運用自身肢體語言進行韻律的表演中，感受民族音樂的美感。在幼兒教育中普及民族音樂，其中一個關(guān)鍵點在于選擇合適的民族音樂素材，也就是要選擇韻律節(jié)奏較為靈動、簡單的音樂，降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，提高幼兒學(xué)習(xí)的自信心。另外，在日常的舞蹈教學(xué)中，也要注重民族音樂的融合，如將民間音樂中的舞蹈動作進行拆分，再將不同的音樂中的不同動作相互融合，或者與其他舞蹈藝術(shù)中的動作進行融合，從而促進傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和幼兒的學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語

如何提高民族文化的關(guān)注度，如何培養(yǎng)下一代的民族意識和民族文化認同感，如何構(gòu)建幼兒的民族審美觀，應(yīng)該被每一個家庭、學(xué)校和全社會重視。在幼兒教育中引入民間音樂，能夠通過其極富美感的演繹方式，潛移默化地陶冶幼兒的音樂情操。通過在幼兒教育中引入民間音樂，能夠讓幼兒感受到民族文化的魅力，傳統(tǒng)文化的浩瀚，能夠培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)藝術(shù)的認知度和認可度，能夠塑造幼兒的民族自信心。同時，民間音樂獨特的表達方式也能夠讓我們的幼兒音樂教學(xué)課堂更為生動有趣。因此，將民間音樂滲透到幼兒教育中，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，幫助幼兒更好地理解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，促進我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

參考文獻

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