小學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生自主意識(shí)和能力的培養(yǎng)

趙姣姣

摘?要：學(xué)生的自主意識(shí)和能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育中的重要部分，教師在教授知識(shí)的同時(shí)，必須要重視并且培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力，想要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提升學(xué)生的能力，必須要運(yùn)用新的方法，不能拘泥于課本的知識(shí)。豐富課上內(nèi)容，充分吸引學(xué)生的注意力，才能讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。保證學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，下面是對(duì)小學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生自主意識(shí)和能力培養(yǎng)的一些探討。

關(guān)鍵詞：自主意識(shí);培養(yǎng)能力;小學(xué)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G627?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0035-01

小學(xué)教育中，教師大多還以書本的知識(shí)和自身的教學(xué)為主體，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師在教學(xué)中存在效率過低的問題，不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足。小學(xué)課上的教學(xué)基本一致，學(xué)生拉開差距的原因主要是課下學(xué)生的狀態(tài)，能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生往往比不能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生成績要好。良好的能力與習(xí)慣能讓學(xué)生受益匪淺，學(xué)生有了自主意識(shí)，才可能自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)步，能滿足學(xué)生自身的成就感。在自我滿足的同時(shí)，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)并且提升了自身能力，也有助于學(xué)生日后的生活學(xué)習(xí)。

1. 課上教師教學(xué)的創(chuàng)新

陳舊拘泥于課本知識(shí)的教學(xué)方法教出的人才能力較弱，思維不完善，已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。教師想要教出有能力、有知識(shí)的人才，必須要高效的教學(xué)，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，保證學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。教師要根據(jù)所教學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)，充分利用課上的時(shí)間，活躍課堂，充實(shí)課堂，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)課下自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自主意識(shí)。教師要改變教學(xué)的方法、思維，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。以下是一些培養(yǎng)小學(xué)生自主意識(shí)的方法。

（1） 課上積極與學(xué)生互動(dòng)

在課上與學(xué)生互動(dòng)，有助于教師更好地了解學(xué)生，也能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長。小學(xué)的教育中，好奇心是驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，所以，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊鲆恍﹩栴}激發(fā)學(xué)生的思考，能一定程度上刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主意識(shí)。例如，在小學(xué)的語文詩詞教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生們討論詩詞的意思，之后與學(xué)生交流，適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一些問題讓學(xué)生課下思考解決，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2） 豐富課上教學(xué)內(nèi)容

課上教學(xué)的內(nèi)容豐富了，課上的教學(xué)才不會(huì)枯燥。想要抓住學(xué)生注意力，高效高質(zhì)量進(jìn)行教學(xué)，教師必須要有豐富的知識(shí)和活躍的思維。在課上的教學(xué)中，教師要設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的問題并且準(zhǔn)備回答的方式方法巧妙回答。課上的氛圍由學(xué)生教師共同營造，教師要充分抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，正確引導(dǎo)并且糾正錯(cuò)誤。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，教師可以設(shè)立情境來讓學(xué)生更好的理解題目，這種教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，還可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生才能在課下自主學(xué)習(xí)并且進(jìn)步。

（3） 以學(xué)生為主個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力都是不同的，教師要根據(jù)學(xué)生的不同而選擇不同的方法教學(xué)。對(duì)于不同的學(xué)生，不能用一種固定不變的方法教學(xué)，一種固定的方法不可能適用于所有的學(xué)生。拘泥于一種方法，不僅不能更好的教學(xué)，還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率低下、教學(xué)知識(shí)晦澀難懂等問題。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)講到較難的應(yīng)用題時(shí)，教師想要所有學(xué)生掌握，必須要有多種講解方式，滿足所有學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。如何靈活的運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課上充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提升能力，才是教師教學(xué)必須要思考的問題。

2.關(guān)于小學(xué)生自主意識(shí)方面的誤區(qū)

想要學(xué)生具有自主意識(shí)，能自主學(xué)習(xí)，就要求教師在教學(xué)中必須要以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，無論家長、教師都是以知識(shí)為重，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。其實(shí)，在教育中培養(yǎng)小學(xué)生多方面能力才是小學(xué)教育的更為重要的目的。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，不具備多方面能力的學(xué)生很難擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的重任。在教學(xué)中，學(xué)生為主體的教學(xué)不意味著教師的作用可以被忽視，如果學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)教師不能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，那么學(xué)生可能更容易陷入迷茫，不知道如何學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中不能追求成果而揠苗助長，學(xué)生能力的增長是日復(fù)一日的培養(yǎng)出來的，教師如果過度追求成效，往往會(huì)適得其反，浪費(fèi)了很多時(shí)間還沒能達(dá)成自身想要達(dá)成的結(jié)果。此外，良好的環(huán)境也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好自主意識(shí)的因素之一，家長學(xué)校共同營造良好的氛圍，也能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)水平、提高學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，教師如果不能高效高質(zhì)的教學(xué)，就很難正確的幫助學(xué)生更好地適應(yīng)日后的生活學(xué)習(xí)。小學(xué)的教學(xué)任務(wù)較輕，主要是學(xué)生各種能力與方法的培養(yǎng)，學(xué)生在這個(gè)階段有了良好的思維、學(xué)習(xí)能力，能幫助學(xué)生日后更好的學(xué)習(xí)與生活。教師在教學(xué)中要靈活的運(yùn)用各種方法教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主意識(shí)，培養(yǎng)多方面能力，只有這樣，學(xué)生才能更好地適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

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