網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

呂麗薩

摘 要：時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，以往的網(wǎng)絡(luò)是少數(shù)人在使用，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)卻成為大眾生活的工具，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已日漸成熟，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)課堂，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，更加巧妙地拓展了學(xué)生的思維，并且能夠逐步探索出適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中顯示的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，以發(fā)掘其更大的潛力

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué)資源

1 網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)

工具性網(wǎng)絡(luò)課堂雖然披著網(wǎng)絡(luò)的外衣，但是本質(zhì)上還是課堂，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的工具。開展教育教學(xué)活動(dòng)，基本目的是傳道、授業(yè)、解惑。網(wǎng)絡(luò)課堂的目的也是實(shí)現(xiàn)人類知識(shí)和技能的傳遞。從這個(gè)角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)課堂始終與傳統(tǒng)課堂面對(duì)面集中上課的目的相同，內(nèi)容都是對(duì)教材知識(shí)的承載，教育者與受教育者也相同，因此，二者本質(zhì)上是一樣的。不同的是，網(wǎng)絡(luò)這一工具改變了授課方式，因此，網(wǎng)絡(luò)課堂的第一個(gè)特點(diǎn)就是工具性。便利性對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，網(wǎng)絡(luò)課堂打破了時(shí)空限制，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式固定的教學(xué)場(chǎng)所、固定的教學(xué)時(shí)間、面對(duì)面集中的授課方式，網(wǎng)絡(luò)課堂更加靈活高效：教師可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間合理調(diào)整上課時(shí)間，甚至可以提前很久準(zhǔn)備課件或者教學(xué)視頻，提高教學(xué)效率;學(xué)生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自己不懂的可以回過(guò)頭來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)會(huì)的則可以快速跳過(guò)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課堂還可以展現(xiàn)課堂上一些不方便用實(shí)物表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。例如：講授人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)中的植樹問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)畫植樹，幫助學(xué)生更好地理解;講授人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)“角的初步認(rèn)識(shí)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角，傳統(tǒng)課堂需要教師在黑板上畫出角，而網(wǎng)絡(luò)課堂則可以通過(guò)視頻的方式幫助學(xué)生更廣泛地認(rèn)識(shí)生活中的角，從而加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。豐富性網(wǎng)絡(luò)不僅是信息傳播的渠道，更是信息共享的載體。當(dāng)今世界，無(wú)論是政治軍事資料，還是民間傳說(shuō)、奇聞逸事，絕大部分信息都已經(jīng)上網(wǎng)，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言同樣如此。網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的資源是海量的，在百度上搜索“小學(xué)數(shù)學(xué)”，可供參考的信息量高達(dá)4500萬(wàn)條，這充分說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的豐富性，可以為更加生動(dòng)、更加全面地開展數(shù)學(xué)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。如在教學(xué)人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)中多邊形面積時(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索“多邊形面積”，找到經(jīng)典視頻和案例，幫助學(xué)生更好地理解;學(xué)生也可以通過(guò)搜索，找到計(jì)算多邊形面積的講課視頻，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2 網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬鸵呀?jīng)闡述了興趣對(duì)教育的重要意義。數(shù)學(xué)是一門思辨的學(xué)科，鍛煉的是學(xué)生的理性思維和邏輯思維。小學(xué)階段，學(xué)生正處在活潑好動(dòng)階段，精力不容易集中，數(shù)學(xué)教學(xué)如果不通過(guò)活潑生動(dòng)的方式進(jìn)行，很難吸引學(xué)生的注意力。而網(wǎng)絡(luò)課堂可以是動(dòng)漫授課，也可以是游戲授課，形式豐富多樣，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家霍華德的研究表明，視覺(jué)刺激占人類感知活動(dòng)的85%以上。網(wǎng)絡(luò)課堂主要通過(guò)視覺(jué)刺激來(lái)呈現(xiàn)，與人類受刺激的客觀規(guī)律高度契合，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到更有針對(duì)性的刺激，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。鍛煉數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，作用于生活。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)人一生中最常用的數(shù)學(xué)，是數(shù)理思維養(yǎng)成的重要階段。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)受場(chǎng)地制約，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題止步于想象，導(dǎo)致教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都圍繞考試進(jìn)行，習(xí)慣生搬硬套，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。這些做法違背了數(shù)學(xué)由生活到數(shù)理知識(shí)、由現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知規(guī)律，不利于學(xué)生邏輯思維的鍛煉。網(wǎng)絡(luò)課堂海量的學(xué)習(xí)資源能夠幫助學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、看待世界，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的深度融合，更好地透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。實(shí)現(xiàn)因材施教傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的問(wèn)題是因材施教難度大。在教學(xué)實(shí)踐中，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)差的學(xué)生，傳統(tǒng)模式下，要針對(duì)不同認(rèn)知程度的學(xué)生開展有針對(duì)性的教學(xué)，還要顧慮學(xué)生心理成長(zhǎng)和家長(zhǎng)能否接受等問(wèn)題，耗費(fèi)的時(shí)間多，操作難度大。雖然素質(zhì)教育一直強(qiáng)調(diào)因材施教，但是實(shí)際落實(shí)很難。而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂，教師與學(xué)生之間自由度較大，學(xué)生完全可以在傳統(tǒng)課堂之外根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)，很好實(shí)現(xiàn)因材施教。

3 提升網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

要提高教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力這里從普通學(xué)校教師和網(wǎng)校教師兩個(gè)層面，對(duì)提升教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提出建議。普通學(xué)校教師方面，教育主管部門要持續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)，提升教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生動(dòng)、靈活、有趣。同時(shí)，鼓勵(lì)教師錄制教學(xué)視頻，幫助學(xué)生有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)。網(wǎng)校教師方面，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)吸引力。提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)效率教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，強(qiáng)化監(jiān)督，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)搜索查詢的能力，教導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)師生之間的交互、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交互及不同地區(qū)學(xué)生之間的交互，實(shí)現(xiàn)分享學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。積極吸收借鑒傳統(tǒng)課堂優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)課堂學(xué)生和教師大部分時(shí)間都在學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)，更是生活閱歷的豐富和成長(zhǎng)。在這種條件下，教師可以通過(guò)平時(shí)的交流，幫助、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所起到的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)本身。因此，網(wǎng)絡(luò)課堂要積極吸收這一優(yōu)勢(shì)，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，值得我們不斷發(fā)掘，尋找其優(yōu)劣.網(wǎng)絡(luò)課堂不僅從教學(xué)方法和教學(xué)形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更是從觀念上改變了人們以往的看法，它在師生角色等方面賦予了數(shù)學(xué)課堂新的含義.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在使用時(shí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，辯證地看待這一新生事物，結(jié)合教學(xué)改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共同進(jìn)步，從而全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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