短視頻盛行背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育初探

何澤華

摘要：短視頻將拍攝、剪輯、美化、上傳與分享功能集為一體，并具有簡(jiǎn)單便捷、快速及時(shí)、多元智能、渠道開放的特征，對(duì)大學(xué)生有種獨(dú)特的吸引力。當(dāng)前，短視頻在大學(xué)生這一群體中較為盛行，在此背景下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既有機(jī)遇，同時(shí)又面臨一些挑戰(zhàn)。更好發(fā)揮短視頻在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的正向功能，應(yīng)多方協(xié)同，加強(qiáng)視頻內(nèi)容的監(jiān)管;入駐短視頻平臺(tái)，加強(qiáng)主流價(jià)值觀引導(dǎo);研究短視頻內(nèi)容，吸引大學(xué)生注意力。

關(guān)鍵詞：短視頻;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

隨著4G網(wǎng)絡(luò)的成熟以及5G高速化網(wǎng)絡(luò)即將到來的背景下，短視頻的爆發(fā)是一個(gè)大家有目共睹的現(xiàn)象。在幾分鐘、十幾秒鐘、甚至幾秒鐘的時(shí)間里能干些什么？對(duì)于許多大學(xué)生來說，短視頻的滿足了他們對(duì)于閑余時(shí)間的支配利用，是瀏覽短視頻的中堅(jiān)力量。2017年極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的報(bào)告顯示，目前國(guó)內(nèi)短視頻用戶規(guī)模達(dá)1.31億人，約五成用戶是“90后”。[1]短視頻在大學(xué)生中的流行說明了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)問題以及價(jià)值觀的樹立有很重要的影響，同時(shí)由于大學(xué)生的人格具有可塑性，我們應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻的研究，探究短視頻對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑，克服其中的負(fù)面影響，從而充分發(fā)揮短視頻在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的中的正向功能。

1短視頻的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

1.1短視頻的內(nèi)涵

短視頻是網(wǎng)絡(luò)視頻的一種，Social Beta（社會(huì)化商業(yè)網(wǎng)）網(wǎng)站對(duì)短視頻的定義：“短視頻是一種視頻長(zhǎng)度以秒計(jì)數(shù)，主要依托于移動(dòng)智能終端實(shí)現(xiàn)快速拍攝與美化編輯，可在社交媒體平臺(tái)上實(shí)時(shí)分享和無縫對(duì)接的一種新型視頻形式?！盵2]本文所指的短視頻主要為播放時(shí)長(zhǎng)在五分鐘以內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)視頻。對(duì)于大學(xué)生來說，短視頻的使用主要在視頻網(wǎng)站和自媒體，如微博、微信、美拍、抖音等等。

1.2短視頻的特征

短視頻從最開始的出現(xiàn)到現(xiàn)在的持續(xù)爆發(fā)，有著勢(shì)不可擋的趨勢(shì)，逐漸成為人們選擇的信息交互渠道。相對(duì)于傳統(tǒng)媒介來說，短視頻具有簡(jiǎn)捷、快速及時(shí)、多元智能、渠道開放包容的特征。

1.1.1傳播方式簡(jiǎn)單便捷

在4G以及WiFi網(wǎng)絡(luò)下，只需要下載短視頻應(yīng)用軟件注冊(cè)并登陸，就可以隨時(shí)隨地觀看，大部分可使用QQ或者微信賬號(hào)直接登陸。并且短視頻簡(jiǎn)化了制作流程，操作簡(jiǎn)單。用戶完全可以根據(jù)自己的需要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拍攝自己感興趣的內(nèi)容并剪輯、美化、上傳、分享。用戶角色既是受眾者，又是傳播者。實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代信息傳播的去中心化。

1.1.2傳播速度快速及時(shí)

一方面，短視頻時(shí)間短、容量小是其迅速傳播的因素之一，并且簡(jiǎn)單的操作使用戶即拍即傳，也使其快速傳播成為了可能。另一方面，短視頻是集拍攝、剪輯、分享、轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論為一體的操作系統(tǒng)，所以，此時(shí)作為傳播者的用戶們的轉(zhuǎn)發(fā)也使其短視頻大量快速傳播，縮短了視頻發(fā)布的時(shí)間，使人們能夠在最短的時(shí)間及時(shí)了解到最新的動(dòng)態(tài)消息。

1.1.3傳播內(nèi)容多元智能

首先，在新時(shí)代高速網(wǎng)絡(luò)背景下，短視頻吸引人們尤其是大學(xué)生的注意力，不僅是因?yàn)槠涠绦【?、傳播及時(shí)，其內(nèi)置的直播、拍攝、觀看、制作的功能，可以提供給人們以多種選擇，尤其是對(duì)于好奇心強(qiáng)烈求知欲旺盛的大學(xué)生更加具有吸引力。除了其涵蓋的功能多元化，包含的視頻種類也不盡相同，既有資訊類，也有搞笑類以及音樂電影的推送。其次，短視頻用算法，“能夠在合適的時(shí)間把最精確的信息推送給需要的受眾”，并“能夠根據(jù)用戶表現(xiàn)出的瀏覽偏好不間斷地實(shí)時(shí)調(diào)整頁(yè)面內(nèi)容。[3]這也是吸引大學(xué)生沉迷于其中的重要因素。

1.1.4傳播渠道開放包容

短視頻的傳播逐漸向開放包容的平臺(tái)靠攏，包含了我們生活中的許多方面。其傳播也改變了一對(duì)一和一對(duì)多的交流方式，成為了一個(gè)多對(duì)多的互動(dòng)渠道，體現(xiàn)了短視頻的社會(huì)屬性。近兩年大火的抖音短視頻，它的傳播比圖片更加具有畫面感，更加形象化，不僅使傳播者，而且還包括用戶在內(nèi)形成了一個(gè)線上互動(dòng)平臺(tái)，涌現(xiàn)出了更加多元化的信息內(nèi)容。

2短視頻盛行背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

短視頻在大學(xué)生中發(fā)展迅速，一方面由于短視頻自身的優(yōu)勢(shì)給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了機(jī)遇，但另一方面，由于傳播者以及受眾者之間的知識(shí)道德水平參差不齊，以及短視頻的流行化導(dǎo)致的商業(yè)化，使其發(fā)展具有嚴(yán)重的局限性，給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。

2.1短視頻為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的機(jī)遇

短視頻由于操作簡(jiǎn)單，更加方便，不僅讓學(xué)生了解的知識(shí)面更加廣闊，而且也更加節(jié)省人力、物力、財(cái)力。進(jìn)一步來說，短視頻的發(fā)展是信息技術(shù)更加成熟的表現(xiàn)，大學(xué)生通過對(duì)短視頻的觀看學(xué)習(xí)，有更加直觀深刻的印象，從而加深了對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。例如現(xiàn)在每個(gè)大學(xué)生都需要觀看的“青年大學(xué)習(xí)”就是通過短視頻的形式為大學(xué)生講述當(dāng)下熱點(diǎn)新聞以及國(guó)家政策，從而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”以秒數(shù)計(jì)數(shù)，并且大部分都由青年代表主持講述，配合必要的幾道練習(xí)題，雖然視頻只有短短的幾百秒，但卻以其精悍的內(nèi)容讓大學(xué)生對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)基本的認(rèn)知。短視頻的這些優(yōu)勢(shì)可以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育公信力以及影響力。

短視頻制作簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，加強(qiáng)了傳播者與用戶之間的平等性，從而使大學(xué)生更愿意主動(dòng)接受信息，并且由于短視頻在極短的時(shí)間內(nèi)可以傳播大量信息，提高了信息傳播的效率，因此，兩者結(jié)合，不僅增強(qiáng)了大學(xué)生的代入感，還會(huì)使學(xué)生在接受大量思想政治教育信息時(shí)產(chǎn)生潛移默化的效果。因此，大學(xué)生思想政治教育如果要借助短視頻，必然會(huì)使受眾面擴(kuò)大、增強(qiáng)滲透力。

大學(xué)生通過對(duì)短視頻的互動(dòng)，包括點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，滿足了他們表達(dá)和交流的需要，并使其有一個(gè)較為深刻的思考，不僅加強(qiáng)了思想政治教育的效果，而且也增加了大學(xué)生與其他人的思想碰撞，從而產(chǎn)生更多創(chuàng)新性的想法。思想政治教育可以運(yùn)用短視頻的這些優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建傳播者與大學(xué)生之間溝通的橋梁，增強(qiáng)思想政治教育的親和力。

2.2短視頻對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

大學(xué)生沉浸在短視頻帶來的“即時(shí)滿足”中而忽略學(xué)業(yè)的發(fā)展?！凹磿r(shí)滿足”與“延遲滿足”相對(duì)，“延遲滿足”是指?jìng)€(gè)體為獲得更大的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，堅(jiān)持目標(biāo)行為而推遲即時(shí)性滿足的傾向與行為。[4]它對(duì)取得學(xué)業(yè)與事業(yè)的成功具有很大的作用。而時(shí)長(zhǎng)短暫的短視頻種類多樣，內(nèi)容豐富，使大學(xué)生的感官處于興奮狀態(tài)，獲得滿足與快樂，一個(gè)接一個(gè)的短視頻，使大學(xué)生的感官獲得高強(qiáng)度的持續(xù)滿足，具有即時(shí)滿足的效果。而在現(xiàn)實(shí)生活中，想要獲得成功帶來的滿足，必須要先努力，后享受，是一種延遲滿足。

一方面，課堂上老師的講課，雖然是一種雙向互動(dòng)過程，但也避免不了長(zhǎng)時(shí)間處于聽講狀態(tài)的乏味感。而短視頻帶來的即時(shí)滿足會(huì)讓大學(xué)生上癮，有一句話說“抖音一分鐘，人間一小時(shí)?！庇纱丝梢韵胂蟪鲆远兑魹榇淼亩桃曨l在大學(xué)生生活中的情景寫照。另一方面，大學(xué)生是未來科研的棟梁之才，而搞科研要靜下心來去搜集眾多資料并整理，想要獲得一些成就，必須經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的研究，完完全全是一種延時(shí)滿足，而短視頻帶來的即時(shí)滿足感不僅會(huì)讓大學(xué)生聽成許多不良習(xí)氣，還可能會(huì)引發(fā)學(xué)術(shù)上的一系列問題。

大學(xué)生的價(jià)值觀還會(huì)受到許多負(fù)面信息的“污染。”一方面，大部分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及最初的短視頻形式都是從資本主義國(guó)發(fā)展而來的，因而資本主義國(guó)家處于規(guī)則的制定者角色。一些短視頻網(wǎng)站或有或無的滲透著資本主義意識(shí)形態(tài)的優(yōu)越性，使大學(xué)生在潛移默化中受到不良影響。另一方面，在一些人氣高的短視頻中，不難看到長(zhǎng)的極美以及故意丑化了的“網(wǎng)紅”，使大學(xué)生在濾鏡下長(zhǎng)得極美的人心之向往和對(duì)一些惡搞事件、丑化行為滿不在乎，開心一笑，扭曲了正確的美丑價(jià)值觀，使一些大學(xué)生是非不分。這些都對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3短視頻盛行背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

5G高速智能化網(wǎng)絡(luò)即將到來，信息技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)不可扭轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，雖然在4G時(shí)代下催生的短視頻使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是它本身對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也存在許多優(yōu)勢(shì)，我們當(dāng)下要做的不是排斥否定短視頻對(duì)大學(xué)思想政治教育的負(fù)面影響，而應(yīng)該找到正確的路徑，從而更好地發(fā)揮短視頻在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的正向功能。

3.1多方協(xié)同，加強(qiáng)短視頻內(nèi)容監(jiān)管

針對(duì)短視頻中出現(xiàn)的美丑價(jià)值觀扭曲，模糊大學(xué)生分辨力的問題，短視頻平臺(tái)應(yīng)多方面協(xié)同，發(fā)揮各路力量，加強(qiáng)對(duì)短視頻內(nèi)容的監(jiān)管。

首先，短視頻官方應(yīng)以身作則，強(qiáng)化對(duì)用戶發(fā)布的短視頻進(jìn)行篩選，自動(dòng)過濾掉不符合主流價(jià)值觀的內(nèi)容。同時(shí)，短視頻平臺(tái)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的控制瀏覽時(shí)間的策略，如騰訊旗下廣受歡迎的游戲“王者榮耀”，為了防止沉迷，就出臺(tái)了控制在線時(shí)長(zhǎng)的政策。其次，相關(guān)部門應(yīng)完善相關(guān)立法，加強(qiáng)短視頻監(jiān)管細(xì)則，以法律手段對(duì)短視頻內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)惡意傳播不良內(nèi)容者根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度適當(dāng)做出法律制裁，以法律手段為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份力。最后，應(yīng)呼吁大家共同監(jiān)督，對(duì)一些低俗內(nèi)容進(jìn)行舉報(bào)或向短視頻平臺(tái)反應(yīng)，使其加強(qiáng)監(jiān)管力度。這樣做到多方協(xié)同努力，從而為大學(xué)生營(yíng)造積極正能量的短視頻環(huán)境。

3.2入駐短視頻平臺(tái)，加強(qiáng)主流價(jià)值觀引導(dǎo)

短視頻平臺(tái)內(nèi)容主體豐富，思想政治教育者也不能缺席。目前，有一些主流媒體已經(jīng)進(jìn)駐短視頻平臺(tái)，例如2018年，抖音上經(jīng)過認(rèn)證的媒體賬號(hào)超過1340個(gè)，累計(jì)發(fā)布短視頻超過15萬條，累計(jì)播放次數(shù)超過775.6億。截至2019年2月初，人民日?qǐng)?bào)抖音賬號(hào)的粉絲量超過1000萬，央視新聞、浙江衛(wèi)視、人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)直播在抖音平臺(tái)上的粉絲量都超過500萬。[5]因此，各高校也應(yīng)緊隨其后，設(shè)置學(xué)校官方賬號(hào)及時(shí)進(jìn)駐短視頻平臺(tái)，增加影響力。進(jìn)駐短視頻平臺(tái)后，首先，官方賬號(hào)自身應(yīng)選擇合適的內(nèi)容發(fā)布，內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生觀看興趣，并在發(fā)布之前進(jìn)行多次篩選。其次，要有選擇性的互動(dòng)，官方賬號(hào)代表的是整個(gè)學(xué)校的形象，不應(yīng)為了流量和熱度與不符合主流意識(shí)形態(tài)的短視頻內(nèi)容互動(dòng)，應(yīng)多發(fā)布點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)主流價(jià)值觀內(nèi)容，以加強(qiáng)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)。

3.3研究短視頻內(nèi)容，吸引大學(xué)生注意力

思想政治教育者具體應(yīng)發(fā)布什么樣的內(nèi)容才能吸引大學(xué)生的注意力是一個(gè)值得研究的問題。短視頻雖然短，但是想要表達(dá)到位，對(duì)視頻的剪輯、編排都有更高的要求。首先，我們應(yīng)研究在大學(xué)生當(dāng)中點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)熱度高的短視頻都具有哪些特點(diǎn)，找出其中的規(guī)律，從而發(fā)布更加優(yōu)質(zhì)高效的內(nèi)容。如人民日?qǐng)?bào)在抖音平臺(tái)發(fā)布的中國(guó)軍人閱兵時(shí)走正步的場(chǎng)景與其他國(guó)家軍人走正步場(chǎng)景的視頻，讓人們不禁對(duì)國(guó)家的自豪感油然而生。其次，應(yīng)該發(fā)布一些增加大學(xué)生參與感的話題視頻，增加短視頻的趣味性和與學(xué)生的互動(dòng)。

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基金來源：

2017年河南省教師教育課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育專業(yè)師范生教育的適應(yīng)性發(fā)展研究”（2017-JSJYZD-006）。