如何構(gòu)建初中英語有效教學(xué)課堂

林麗

七年級是英語學(xué)習(xí)的初始階段，如何調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以及如何提高英語教學(xué)課堂的有效性，成為初中英語老師思考的問題。

初中學(xué)生活潑、好動、調(diào)皮，學(xué)生剛剛接觸英語這門學(xué)科，一切對于他們來說都是陌生和新鮮的，他們活潑好動，敢于嘗試，勇于表現(xiàn)自己，可是自控能力不強(qiáng)，容易失去學(xué)習(xí)興趣，所以讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中既獲得知識又體驗(yàn)到樂趣顯得十分重要。那么如何才能做到在保持學(xué)生興趣的狀態(tài)下讓學(xué)生學(xué)好英語呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 明確教學(xué)目標(biāo)

只有確定一節(jié)課的目標(biāo)才能明確一節(jié)課的教學(xué)方向，所以教師課前應(yīng)該深入鉆研教材， 明確教學(xué)目標(biāo)， 掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)， 有效地克服教學(xué)中的隨意性， 加強(qiáng)教學(xué)的針對性。同時(shí)， 教師課前應(yīng)該了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，其中時(shí)間的分配至關(guān)重要，它能保障一節(jié)課是否順利完成。比如上一節(jié)英語新授課，那么新知識的講解是重點(diǎn)，時(shí)間安排要占20—25分鐘;對新知識的鞏固消化時(shí)間也應(yīng)在5—10分鐘;新授課前對舊知識的回顧，復(fù)習(xí)也應(yīng)占5分鐘左右。此外，教師還應(yīng)該在備課時(shí)注意一些細(xì)節(jié)問題， 如英語例句的選擇，好的英語例句容易吸引學(xué)生的注意力， 使學(xué)生輕松地理解并掌握語境中的知識點(diǎn)。一般說來， 選用的英語例句應(yīng)具有以下特點(diǎn)： 代表性、趣味性、激勵(lì)性和適時(shí)性。

2、制造寬松氛圍，構(gòu)建和諧課堂

每次上課教師面帶微笑進(jìn)入教室，親切地向?qū)W生打招呼，用關(guān)愛的目光環(huán)顧班級的每個(gè)角落，讓學(xué)生感受教師到的溫暖，更加投入地學(xué)習(xí)。課堂伊始，師生共唱歌曲或朗誦Chant，將學(xué)生們帶如英語學(xué)習(xí)氛圍中，英語課堂教學(xué)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，課堂上教師夸張豐富的面部表情，牢牢地抓住學(xué)生們的注意力，教師大方、自然、得體、巧妙運(yùn)用自己的體態(tài)語言，對于帶動課堂氣氛有良好的效果，如在教授體育運(yùn)動詞匯時(shí)，教師在引入時(shí)可以自己做動作讓學(xué)生來猜，接著教師可以帶者學(xué)生們一起來邊說邊做，通過直觀地踢一踢，跑一跑，跳一跳，課堂猶如一個(gè)田徑場，愉快的課堂氣氛使學(xué)生提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，更重要的是師生一起共同參與，用豐富的表情與動作將要表達(dá)的意思表達(dá)得淋漓盡致。

2、形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

對于開始接觸英語的學(xué)生來說，在課堂上如果只是一味枯燥地誦讀，學(xué)生很快就會失去興趣，因此多樣的教學(xué)方式就必不可少。初中學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，如果只將枯燥的單詞或句型擺在他們面前，讓他們死記硬背，猶如把他們捆綁起來，而學(xué)生們的形象思維能力是很強(qiáng)的，多彩的圖片，逼真的實(shí)物就能起到了很好的輔助作用。如在教授dog這個(gè)單詞，如果你不斷重復(fù)的練這個(gè)單詞，可能學(xué)生會暫時(shí)記住它，但當(dāng)他們真正看到一只狗，或許他就不能立即反應(yīng)出這個(gè)單詞，這樣英語的教學(xué)就顯得十分空洞了，就變?yōu)榱藷o效教學(xué)。如果在教授單詞時(shí)，播放狗叫，出示小狗的圖片，再拿出一只可愛的絨毛小狗，學(xué)生們看到后都會很有興趣，注意力自然就被牢牢地抓住了。此外，視聽材料如動畫片、Flash也對學(xué)生們有著強(qiáng)大的吸引力。動畫片、Flash能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用一些色彩鮮明、生動活潑的形式展示給學(xué)生，化枯燥為有趣、化抽象為生動、化呆板為活潑，深受學(xué)生們的喜愛。這樣的教學(xué)方式一舉兩得，學(xué)生們很高興，既看到了自己喜歡的卡通片，同時(shí)又鍛煉了口語。

3、利用課堂趣味游戲，增強(qiáng)學(xué)生興趣

課堂游戲的形式也是多種多樣的，如在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用找朋友的游戲，將大小字母分別分發(fā)到不同的學(xué)生手中，讓他們在找朋友的游戲中找到對應(yīng)的大寫或小寫字母，學(xué)生們在玩中快快樂樂的學(xué)習(xí)并掌握了26個(gè)字母。在進(jìn)行五官教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一種游戲：Touch? your? head（eye，ear，nose…）.學(xué)生聽到指令后，便會立即做動作，看誰做得又快又準(zhǔn)。在練習(xí)：“What`s? this？It`s? a/an…”這個(gè)句型時(shí)，可以采取“摸一摸，猜一猜的游戲”由一個(gè)學(xué)生蒙著眼睛，其他的同學(xué)提問What`s? this？該生觸摸后猜猜是什么？再由大家對他給出的答案進(jìn)行判斷，這個(gè)游戲調(diào)動了學(xué)生們的好奇心，積極要求參與，由被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。在教授數(shù)字時(shí)，運(yùn)用各種生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，如：互記電話號碼，做數(shù)學(xué)習(xí)題等等，這樣將英語與數(shù)學(xué)結(jié)合起來的游戲方式既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又讓他們感到學(xué)有所用，他們學(xué)習(xí)的主動性就更強(qiáng)了。

4、多多鼓勵(lì)學(xué)生，始終快樂學(xué)習(xí)。

對于剛剛接觸英語的學(xué)生來說，一個(gè)個(gè)字母，單詞，句型的記憶都不是件容易的事情，如何克服他們的陌生感和恐懼感，有一個(gè)良好學(xué)習(xí)的開端，因此在平常的課堂，多多使用鼓勵(lì)性的語言：“GOOD！Well? done！Wonderful！”而對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生鼓掌對其表揚(yáng)，集體說：“Big，big，great！”，也可以根據(jù)表現(xiàn)獎勵(lì)他們一些帶有鼓勵(lì)性語言的小貼畫，對于沒有得到小貼畫的學(xué)生，為了保持他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，給他們鼓勵(lì)，下次爭取更好的表現(xiàn)，得到小帖畫。這樣不會挫傷他們的積極性，在學(xué)習(xí)中你追我趕，形成良性競爭，在這樣的氛圍中英語學(xué)習(xí)的勁頭就更高了，學(xué)生們增強(qiáng)了自信心，更加快樂的學(xué)習(xí)了。

英語課堂應(yīng)當(dāng)以多樣化的形式，豐富多彩、活潑有趣的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動積極地，愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中來，從而獲取知識，提高英語課堂的效率，讓英語學(xué)習(xí)真正成為一件快樂的事。