如何將德育教育貫徹在我的地理課堂上

張登峰

(新泰市樓德鎮(zhèn)初級中學(xué) 山東新泰 271212)

如何將德育教育貫徹在我的地理課堂上

張登峰

(新泰市樓德鎮(zhèn)初級中學(xué) 山東新泰 271212)

在我國古代，如果要說一個人知識淵博﹑能力超眾，通常會用“上知天文﹑下知地理”來形容。天文和地理屬于今天地理學(xué)科的范疇?？梢?，地理學(xué)在古代是倍受推崇的。即便是在信息時代的今天，地理知識也是相當(dāng)重要的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開地理知識；工業(yè)﹑交通﹑開礦離不開地理知識；航海﹑航空離不開地理知識；行軍打仗乃至居家旅游都離不開地理知識。但是長期以來受“應(yīng)試教育”的束縛，一些地方﹑某一時段地理學(xué)科竟被認(rèn)為是“副科”，甚至“負(fù)科’,大有偏廢的趨勢。

地理課的性質(zhì)和內(nèi)容，決定著它的教學(xué)是一個具有豐富的思想教育因素的過程。地理學(xué)是研究人類生存的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門學(xué)科，也是跨學(xué)科的綜合性學(xué)科。初中地理教材的內(nèi)容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如湘教版八年級要學(xué)習(xí)中國的疆域與人口，學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃和民族，了解了我國的基本國策與民族政策；學(xué)習(xí)了祖國復(fù)雜的地形﹑氣候與湖泊﹑河流，學(xué)生可真切地領(lǐng)會到祖國的博大精深，并由衷地發(fā)出了“江山如此多嬌”的感慨……總之《中國地理》的章章節(jié)節(jié)，字里行間無不浸透著內(nèi)在的德育教育因素。 教學(xué)生知識的重點(diǎn)在“學(xué)”上，而德育的重點(diǎn)是“育”，所以要在上課教會學(xué)生知識的同時要注重學(xué)生的德育，這其中如何教育是重點(diǎn)，如何在地理教學(xué)中實施德育呢？下面我說說我的粗淺看法。

思想教育不能僅僅說，讓學(xué)生不能干這，不能干那，讓學(xué)生愛這，愛那，在教學(xué)中要結(jié)合教材讓學(xué)生學(xué)會知識的同時也受到相應(yīng)的思想教育。

一、教材中挖掘，讓學(xué)生知識德育兩不誤

1.讓學(xué)生科學(xué)地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀

一定的教學(xué)內(nèi)容必然蘊(yùn)含著一定的教育要求，因此，在教學(xué)中除了獲得知識目標(biāo)外，還要實現(xiàn)情感﹑態(tài)度﹑價值觀的目標(biāo)。例如無視國家有關(guān)法令，私自開礦﹑淘金﹑伐木﹑大肆毀壞自然資源與國家財富；為謀私利獲回扣，舍近求遠(yuǎn)“吃”價高質(zhì)次的原料；利用特殊的地理位置，在公路﹑水路上任意設(shè)卡，罰款，非法謀利；搞地方保護(hù)主義﹑部門保護(hù)主義，阻止正常的商品流通；為追求經(jīng)濟(jì)效益，全然不顧環(huán)境效益，造成水質(zhì)﹑大氣污染等等。種種問題告訴我們：市場經(jīng)濟(jì)呼喚現(xiàn)代人要有現(xiàn)代地理意識，呼喚人們弘揚(yáng)與樹立正確的環(huán)境觀﹑資源觀﹑人口觀以及高尚的道德觀，教育出來的學(xué)生如果都能具備這些觀念，那么他們將來就能成為健全的社會公民，而不是那種只懂得賺錢，沒有知識素養(yǎng)的粗人。事實證明在地理教學(xué)中注意正確的資源觀﹑人口觀﹑環(huán)境觀的教育，結(jié)果是喜人的。

2.讓學(xué)生樂觀地看祖國，培養(yǎng)學(xué)生的審美感和價值觀

同一類教學(xué)內(nèi)容和教育要求，是在統(tǒng)一中逐步實現(xiàn)的。從教育內(nèi)容的外延看，德育教育的材料必須有原有教育內(nèi)容作“附著點(diǎn)”。如：我國位于亞洲東方，在地球北半部的溫帶，氣候溫和。平原﹑高原﹑山地﹑丘陵﹑盆地五種地形俱全，有綿長的海岸線和許多的大小海島，有不少名山大川和世界著名的旅旅游勝地。有豐富的水利資源和礦產(chǎn)資源，有品種齊全的農(nóng)副產(chǎn)品，有一望無際的林海，有四通發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)……在教學(xué)中，生動形象地將這些展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更覺得我們的祖國美麗富饒﹑可親可愛，為生長在這樣的國家而感到幸福而自豪。

二、在教學(xué)中引進(jìn)社會發(fā)展新信息，以鮮活的事例強(qiáng)化德育效果

例如：在講天氣時，筆者繪了一幅用天氣符號表示的“天氣圖”，讓學(xué)生說出圖中反映的天氣狀況，并說出天氣與日常生活﹑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)﹑交通運(yùn)輸﹑商業(yè)活動的關(guān)系，由于學(xué)生們提前注意了觀察﹑思考，所以，基本都能順利答出。例如：2008年1月10日-2月2日，我國南方地區(qū)接連出現(xiàn)四次嚴(yán)重的低溫雨雪天氣過程，致使南方近20個省(區(qū)﹑市)的遭受歷史罕見的冰凍災(zāi)害。使得交通運(yùn)輸﹑能源供應(yīng)﹑電力傳輸﹑農(nóng)業(yè)及人民群眾生活等方面一時間受到極為嚴(yán)重的影響。此次災(zāi)難最終導(dǎo)致一億多人口受災(zāi)，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540多億元。那么，是什么原因?qū)е铝诉@次罕見冰凍災(zāi)害的發(fā)生呢？氣象專家分析指出：2008年1月份歐亞地區(qū)大氣環(huán)流異常是導(dǎo)至我國低溫雨雪冰凍災(zāi)害的直接原因。而在其背后，太平洋上強(qiáng)烈發(fā)展的拉尼娜事件則是引起大范圍環(huán)流異常和低溫雨雪冰凍的“幕后黑手”。在講課時，從感性到理性，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)了他們分析問題的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)風(fēng)。

三、結(jié)合實際，加強(qiáng)國情教育

培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，并將憂患轉(zhuǎn)化為學(xué)生的危機(jī)感和改變現(xiàn)實的緊迫感，從消極的事實引導(dǎo)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神和改變中國落后面貌的決心。

例如：在講“中國人口”的“計劃生育是一項基本國策”課時，可結(jié)合我國現(xiàn)有人口多﹑基數(shù)大，人口增長快的現(xiàn)狀，給國家﹑社會﹑家庭﹑環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。從而理解實行計劃生育是解決我國人口問題的唯一出路，再結(jié)合身邊的人和事進(jìn)行講解，入情入理，這樣學(xué)生不僅樂于接受，而且日后能主動向其親友宣傳。

四、地理教育中要注重學(xué)生的人生價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生專心鉆研科學(xué)文化知識，立志成才的精神

初中地理內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行人生價值觀教育的頂好教材。學(xué)習(xí)歐洲﹑北美等先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的地理知識時，充分調(diào)動學(xué)生好奇﹑上進(jìn)的心理，鼓動他們樹立不認(rèn)輸﹑不自卑﹑努力成棟梁，共建繁榮富強(qiáng)的大中國的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)南極洲地理，通過85年﹑89年中國分別在南極洲建立長城站和中山站的史實的介紹，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，為國爭光的精神。學(xué)習(xí)地理史上的中外名人故事，如麥哲倫環(huán)球航行﹑哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸﹑酈道元與《水經(jīng)注》﹑哥白尼與布魯諾的“日心說”等等，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，奮發(fā)圖強(qiáng)的最好德育舞臺。

結(jié)語

總之，“欲育人者先自育”，只有教師提高了德育教育的自覺性，并不斷地提高德育滲透教育的本領(lǐng)，其正做到“自覺”和“自然”，地理學(xué)科的“育人”優(yōu)勢才能充分發(fā)揮出來。