探究家庭教育中言傳身教的重要性

曾容好

【摘要】? “言傳身教”一詞出自《莊子·天道》：“語(yǔ)之所貴者意也，意有所隨。意度之所隨者，不可以言傳也”和由中國(guó)南宋歷史學(xué)家范曄編撰的東漢史《后漢書(shū)·第五倫傳》中的“以身教者從，以言教者訟?！焙笫乐酥饾u把言傳身教或放于學(xué)校教育中或放于家庭教育中，尤其在家庭教育中，于孩子而言，家庭是孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)、接受教育最早的場(chǎng)所，孩子接受教育的啟蒙老師是父母，父母的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的影響。

【關(guān)鍵詞】? 家庭教育 言傳 身教

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-197-02

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家庭教育在傳統(tǒng)的理念里認(rèn)為是家長(zhǎng)在日常生活中通過(guò)自身的言傳身教、生活方式、情感交流等，對(duì)子女施以一定的教育影響，從而使家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì)活動(dòng)。在家庭里，不管是父母對(duì)子女，還是長(zhǎng)者對(duì)幼者，所有的有目的、有意識(shí)施加的影響，都是家庭教育。按現(xiàn)代理念來(lái)說(shuō)，家庭教育是指家長(zhǎng)在家庭生活中（主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響，這就是家庭教育。

一、家庭教育的現(xiàn)狀分析

孩子從呱呱墜地開(kāi)始首先看見(jiàn)的是父母，父母是孩子最重要的啟蒙老師。父母在家庭中與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)很多，于是家庭就成了孩子人生中的第一所學(xué)校，所以父母的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用?，F(xiàn)在的孩子經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的讓家長(zhǎng)、老師、社會(huì)頭疼的問(wèn)題，例如：厭學(xué)、沉迷網(wǎng)游、沉迷玩手機(jī)、刷抖音、唱反調(diào)等等這樣那樣的事引起老師的關(guān)注……諸如此類(lèi)的事件，數(shù)不勝數(shù)！于是家長(zhǎng)在心里責(zé)怪老師沒(méi)教好，社會(huì)責(zé)怪學(xué)校沒(méi)管好。然而不管社會(huì)還是家長(zhǎng)都很少深刻反思孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，完全是家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題。家庭教育出了問(wèn)題，這就意味著孩子從一開(kāi)始就接受了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的言行，以及扭曲的是非觀。試問(wèn)一個(gè)出了家庭教育問(wèn)題的家庭，又怎么能管理和教育好孩子呢？例如：班上有個(gè)“麻將世家”的孩子，尚在娘胎時(shí)就跟著媽媽打麻將，從出生到上小學(xué)，不管是跟著父母還是跟著爺爺奶奶接觸的最多的也是麻將，父母給孩子的玩具或者說(shuō)溝通的方式，十句有九句都離不開(kāi)“七萬(wàn)”、“八條”這些專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)。久而久之，這個(gè)孩子在班上除了跟同學(xué)聊麻將時(shí)表現(xiàn)出極大興致外，其他的基本不感興趣，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些科目就更提不起興趣，家長(zhǎng)也沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題根本所在，總是糾結(jié)孩子不自覺(jué)學(xué)習(xí)、埋怨自己不會(huì)管教孩子等等?？墒呛⒆由钤谶@樣一個(gè)麻將聲聲的家庭里，又何來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣呢？

家庭于孩子而言是生活居住的地方，是接受愛(ài)和被愛(ài)的地方，同時(shí)也是人生的第一課堂所在地，這個(gè)課堂的老師就是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)灌輸給孩子什么樣的教育模式，孩子接受的就是什么樣的教育。例如：班上的一個(gè)孩子上課總不能專(zhuān)心聽(tīng)課，偶爾還出現(xiàn)打瞌睡等怪像，后來(lái)幾次觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子竟然把手機(jī)帶到了教室，并且利用簡(jiǎn)短的下課時(shí)間在班里面玩起手機(jī)游戲。于是在教育這個(gè)孩子的同時(shí)，也對(duì)孩子的家庭情況做了詳細(xì)的了解，原來(lái)這個(gè)孩子的家里，爸爸媽媽一下班，除了正常的工作忙完以后，剩下的空余時(shí)間都是各自拿著自己的手機(jī)，盤(pán)踞在家里舒適的位置各玩各的手機(jī)，于是每次孩子回到家看到的就是這樣一個(gè)畫(huà)面：爸爸玩的聚精會(huì)神，媽媽玩的精神奕奕的。孩子自然也就加入了這樣的模式中了。這樣一來(lái)，孩子上課出現(xiàn)的各種怪像也就變的不再奇怪了。等到家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題時(shí)，再對(duì)孩子進(jìn)行管教，就變得困難重重了。其實(shí)上面所述的例子枚不勝舉，一個(gè)又一個(gè)的例子告誡我們：孩子出現(xiàn)這樣那樣的情況，真的都是孩子的錯(cuò)嗎？或者說(shuō)真的是學(xué)校教育的錯(cuò)嗎？筆者覺(jué)得不對(duì)吧，家長(zhǎng)們是該好好反省一下了，你們的家庭教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，這時(shí)候把責(zé)任推諉到孩子或者學(xué)校身上，難道這就是你們對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表示？

家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子。孩子是天生的模仿家，父母是孩子模仿最早、最多的形象，父母的一言一行都深刻影響著孩子一生的發(fā)展。所以父母應(yīng)該言行一致、以身作則，利用自己的言傳身教，努力做好孩子的模范、榜樣。

二、言傳，充分把握語(yǔ)言的教育意義，及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)和支持，建立良好的家庭語(yǔ)言溝通氛圍

美國(guó)人泰曼約翰遜認(rèn)為“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子”，從這個(gè)意義上來(lái)講，家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。言傳，所謂言傳，指的是利用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)或傳授。在家庭教育中，言傳指的就是父母借助語(yǔ)言這一基本的教育工具，為孩子良好品德的培養(yǎng)，架起溝通的橋梁?，F(xiàn)代社會(huì)中，隨著電子產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的家庭經(jīng)常出現(xiàn)的畫(huà)面是爸爸拿著手機(jī)在玩，媽媽拿著手機(jī)在看，孩子也拿著手機(jī)或者平板電腦在玩游戲，“低頭族”一詞瞬間風(fēng)魔全球，家庭生活中原來(lái)偶有的幾句交談都變成了微信上的溝通，孩子與父母的言語(yǔ)交流一天下來(lái)幾近為零。家庭教育中的言傳嚴(yán)重缺乏，本應(yīng)屬于父母和孩子溝通交流的時(shí)間，都轉(zhuǎn)變到手機(jī)上、微信上的文字溝通了。面對(duì)這樣一種窘?jīng)r，作為家長(zhǎng)的你很有必要為孩子營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，放下手機(jī)，多與孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的溝通，聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趯W(xué)校發(fā)生的事情，聽(tīng)聽(tīng)孩子們生活上學(xué)習(xí)上或好或不好的趣事，耐心地給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和正面的鼓勵(lì)，不隨意的把自己的孩子與其他的孩子作比較，多鼓勵(lì)他們，讓他們覺(jué)得自己是最棒的，幫助他們樹(shù)立信心;同時(shí)還多角度地給孩子灌輸正確的學(xué)習(xí)理念，盡可能脫離電子產(chǎn)品的影響，多陪孩子看看書(shū)，多玩一些益智的游戲，寓教于樂(lè)，和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。

三、身教，家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處做好孩子生活上的表率，為孩子樹(shù)立良好的榜樣

身教一詞最早見(jiàn)于漢代劉向的《列女傳·魯之母師》：“夫人諸姬皆師之，君子謂母師能以身教?！焙髞?lái)以“身教”謂用自身的行為教育別人。父母應(yīng)該注重身教的重要性。在日常生活中，父母只有做到言行一致，以身作則，才能做好孩子的模范和榜樣作用。父母平常的生活中就是一個(gè)熱心、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人，那你的孩子在你長(zhǎng)期潛移默化的影響下，這些熱心、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的品質(zhì)必然也會(huì)深埋于孩子的腦海中。例如班上一個(gè)孩子，長(zhǎng)期以來(lái)，成績(jī)都很好，而且為人樂(lè)觀、樂(lè)于助人，下課后，完成了堂上老師布置的任務(wù)后，還主動(dòng)地承擔(dān)了班級(jí)衛(wèi)生的檢查和打掃工作，每天都是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，是一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的孩子。通過(guò)與她的交流以及和她父母的平時(shí)交談中，得知這個(gè)孩子的父母，平時(shí)也是一對(duì)樂(lè)于助人的家長(zhǎng)，而且對(duì)于班級(jí)布置的家長(zhǎng)志愿服務(wù)也非常樂(lè)意參加，平時(shí)有空還會(huì)帶著孩子去爬爬山，旅旅游什么的，是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的幸福家庭。父母平時(shí)在孩子眼中是怎樣的人，孩子自然也能很好地模仿家長(zhǎng)成為這樣的人。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越像自己的父母。而這種所謂的越來(lái)越像自己的孩子，其實(shí)正是家長(zhǎng)身教的最好見(jiàn)證，由此可見(jiàn)，身教在孩子的成長(zhǎng)中起著必不可少的作用。假如你希望孩子成為節(jié)儉的孩子，那你平時(shí)在家里的行為也必須時(shí)時(shí)處處看出你是一個(gè)懂得生活節(jié)儉的人。不能說(shuō)自己平時(shí)都有不關(guān)水龍頭的行為，你卻要求自己的孩子必須每次都要關(guān)好水龍頭吧。如果你希望孩子是一個(gè)有愛(ài)心的人，那在公共汽車(chē)上你可以做到的是主動(dòng)給有需要的人讓座，孩子看到了，自然也就懂得了給有需要的人讓座了。家長(zhǎng)只有在平時(shí)的言行舉止中注意做好孩子的表率，孩子這位天生的模仿家，看在眼里，理所當(dāng)然的自己也會(huì)去模仿著做了，長(zhǎng)此以往孩子也會(huì)越來(lái)越好了。

隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化教育的普及，越來(lái)越多的家庭已逐漸意識(shí)到家庭教育的重要性，但家長(zhǎng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變固有的理念，用自己的言行、身教，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響和教育，并堅(jiān)持與學(xué)校教育緊密結(jié)合，共同培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]互聯(lián)網(wǎng)資源庫(kù).《科普時(shí)間：解讀家庭教育的重要性》.

[2]學(xué)術(shù)期刊網(wǎng).河北科學(xué)技術(shù)出版社《家庭教育：孩子成功第一課堂》.

[3]期刊網(wǎng)，劉晶晶.《談家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義和作用》.