基于高考制度的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

龔迅

摘? 要：高中化學(xué)作為偏理科一類，在教學(xué)中就必然避免不了實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在高中化學(xué)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力也是很有幫助。因此相比傳統(tǒng)教學(xué)書本為主的教學(xué)模式，在素質(zhì)教育倡導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在科學(xué)方面的潛力得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高考制度;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 633.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0117-01

化學(xué)中的很多原理都是離不開實(shí)驗(yàn)的，因此作為高中化學(xué)教師要想把化學(xué)教好，那么就離不開對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)式的教學(xué)，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)化學(xué)的相關(guān)原理，培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新能力。同時(shí)，在化學(xué)教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為重，也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的本位論。

1.目前高中化學(xué)的現(xiàn)狀

雖然新課標(biāo)一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但大多數(shù)高級(jí)中學(xué)在具體落實(shí)時(shí)都是存在一定的不足。比如，在我國(guó)長(zhǎng)期應(yīng)試教育壓力下，許多高中化學(xué)教師都往往只會(huì)注重理論方面的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作往往更多的是忽視。其實(shí)大多數(shù)教師不愿讓學(xué)生進(jìn)行太多的實(shí)驗(yàn)操作也是有一定的原因的。就是實(shí)驗(yàn)室操作存在很多安全隱患，一不小心都會(huì)造成極大的危害，因此很多教師基于這一方面的原因，往往一個(gè)學(xué)期只允許學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室一兩次。還有一個(gè)原因就是高中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們讀書生涯中的關(guān)鍵期，所以在目前我們應(yīng)試為重的背景下，對(duì)于耗時(shí)費(fèi)力的化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)然很難得到全面基本落實(shí)。加上很多高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后，所以在高考制度下提倡高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很難達(dá)到理想目標(biāo)的。

2.基于新課標(biāo)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高中學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，逐步完善實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器配備，從而才能更好的為教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。因?yàn)槿绻麑?shí)驗(yàn)室設(shè)施不齊全，既不利于教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也不利于學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中。那么長(zhǎng)此以往學(xué)生在實(shí)際操作方面的能力將不會(huì)得到鍛煉?；瘜W(xué)教師就算把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴了學(xué)生，學(xué)生也只是知道這樣一個(gè)答案，至于其中的原理學(xué)生如果沒(méi)有真正去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生是無(wú)法體會(huì)其中的樂(lè)趣的。這對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也是十分不利的。因此，學(xué)校應(yīng)該要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)該積極的建設(shè)完備的實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，并盡可能多的開放實(shí)驗(yàn)室，從而讓學(xué)生利用閑暇時(shí)間學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)不懂的知識(shí)進(jìn)行探索。那么學(xué)生在這樣一個(gè)政策的引導(dǎo)下就能夠很好的培養(yǎng)他們探索未知的能力，對(duì)于他們的終身發(fā)展是受益無(wú)窮的。

（2）加強(qiáng)實(shí)際操作性培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

如果化學(xué)教學(xué)離開了實(shí)驗(yàn)，那么這樣的化學(xué)是沒(méi)有靈魂的。所以高中化學(xué)教師如果在平時(shí)的教學(xué)中只注重書本理論，那么學(xué)生會(huì)覺得這樣的課堂是枯燥無(wú)聊的，慢慢的學(xué)生對(duì)這些抽象難懂的化學(xué)知識(shí)也就缺乏了興趣，甚至?xí)憛捇瘜W(xué)的學(xué)習(xí)。所以這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而為學(xué)生樹立良好的思想意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)與做中體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙，領(lǐng)悟其中的樂(lè)趣。從而讓他們知道原來(lái)化學(xué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有他們想象的那么深?yuàn)W抽象。因?yàn)楹芏嘀R(shí)原理，如果教師只是給學(xué)生一個(gè)結(jié)論，學(xué)生是很難理解的。相反通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)敲磳W(xué)生就可以自己弄懂它，明白原來(lái)其中是這樣一個(gè)道理。這樣既讓學(xué)生理解了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、探索的能力。就不會(huì)讓學(xué)生的思維固化，反而能夠發(fā)散學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生的大腦變得更加靈活。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

高中化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能僅僅把每一次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)做任務(wù)來(lái)完成。而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不能過(guò)于隨意，也不要很容易的就把答案告訴學(xué)生，而應(yīng)該嚴(yán)格引導(dǎo)學(xué)生去觀察、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)去體會(huì)其中的原理，體會(huì)通過(guò)自己認(rèn)真努力的觀察獲得答案的樂(lè)趣。同時(shí)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師也要給學(xué)生樹立榜樣，這樣教師才能使學(xué)生的觀察能力得到切實(shí)有效的培養(yǎng)，不斷提高他們?cè)诳茖W(xué)素養(yǎng)方面的綜合能力。

（4）加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際操作性

高中學(xué)校目前雖然普遍都倡導(dǎo)新課標(biāo)下的素質(zhì)教育，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)都很難真正把握整體的教學(xué)。往往在實(shí)際的教學(xué)中很難把先進(jìn)的教學(xué)模式融入其中。因此在很多時(shí)候就疏忽了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、操作能力的培養(yǎng)。所以教師應(yīng)該要提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，并不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，并通過(guò)接受新的教學(xué)理念和模式來(lái)提高學(xué)生各方面的能力。這就要求高中教師在進(jìn)行化學(xué)的實(shí)踐性操作時(shí)應(yīng)該要把課堂還給學(xué)生，自己作為教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是課堂的主角。當(dāng)然，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)也可以適當(dāng)加入具有趣味性的元素。這樣學(xué)生的實(shí)踐操作能力將會(huì)得到極大的培養(yǎng)。

3.總結(jié)

在不斷改革的高考制度下，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該得到越來(lái)越多的提倡。因此，教師要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作性，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作。同時(shí)，作為主體的學(xué)校也應(yīng)該逐步完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施，從而全面發(fā)展學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)寓教于樂(lè)的追求，從而讓高中化學(xué)跳出傳統(tǒng)模式的固化而換發(fā)出新的生機(jī)，以此更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)

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