淺議高中物理學業(yè)水平考試復習策略

杜靜 唐京武

【摘要】在高中的教學中，物理是一門基礎(chǔ)學科，物理的學習對學生未來的發(fā)展具有一定的作用，在學業(yè)水平考試當中，物理也是一門必考科目。學業(yè)水平考試是高校招生的主要參考標準之一，對學生而言具有重要意義，而就目前高中物理學業(yè)水平考試復習來看，其形勢不容樂觀，教師必須要采取有效的復習策略，提升高中生物理學業(yè)水平考試分數(shù)，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中物理? ?學業(yè)水平考試? ?復習策略

【中圖分類號】G633.7

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-106-01

學業(yè)水平考試面向全體高中生，旨在考察學生的達標情況，其目的是使學生達到高中畢業(yè)生應該具有的學習水平，著力點是素質(zhì)教育。物理作為學業(yè)水平考試中的必考科目，物理考試水平在一定程度上對學生未來的發(fā)展具有較大影響，在物理學業(yè)水平考試中，包含有力學、磁學、電學等內(nèi)容，內(nèi)容較多且復雜，教師要如何提升學生高中物理學業(yè)水平考試分數(shù)是一個值得研究的話題。本文主要以“磁場”這一章節(jié)的復習為例，簡單分析高中物理學業(yè)水平考試復習策略。

一、高中物理學業(yè)水平考試復習目的與意義

目的：就目前高中生物理學業(yè)水平考試成績來看，學生復習較為困難，教師的復習策略作用并不明顯，這些問題的產(chǎn)生都會制約高中生物理學業(yè)水平考試成績，從而影響到學生未來的發(fā)展。為了有效解決這一問題，教師必須要積極探索有效的復習策略，幫助學生在復習過程中能夠得到更好的提升，在學業(yè)水平考試當中取得更好的成績，為學生未來發(fā)展奠基。

意義：在新課改的背景下，更新高中物理學業(yè)水平考試的復習策略對教師的教學模式與教學方法具有一定的作用，能讓教師在尋找新的復習策略過程中探索新的教學方法與教學策略，符合新課標對物理教學的相關(guān)要求;同時，教師在幫助學生復習過程中，可以將復習內(nèi)容、復習思路以及復習要求均呈現(xiàn)在導學案當中，通過導學案，教師可以迅速掌握學生的學習狀況，并根據(jù)學生的學習狀況制定復習策略，增加復習的有效性。

二、提升高中物理學業(yè)水平考試的復習策略

（一）掌握命題原則，突出復習重點

以“磁場”這一章節(jié)的復習為例，教師在整理復習資料時，應該要針對這一章節(jié)的命題原則、復習重點進行相關(guān)規(guī)劃。從歷年來的學業(yè)水平考試來看，本章節(jié)在學業(yè)水平考試當中的命題題型有選擇題、填空題以及計算題，其中，復習重點是計算題，計算題包含的考點有安培力、電場力、洛侖磁力、電路結(jié)合等，在明確命題原則與復習重點之后，教師就可以根據(jù)學生的學習情況制定相應的復習教學計劃。在教學過程中，教師應該要突出復習重點，即安培力、電場力、洛侖磁力等教學重點，針對這一教學內(nèi)容，要讓學生掌握各種各樣可能在學業(yè)水平考試中出現(xiàn)的題型，尤其是在新課改的背景下，對實際生活與生產(chǎn)密切結(jié)合的問題，在學業(yè)水平考試當中的考察幾率會大幅提升，教師應該要做好相關(guān)復習的規(guī)劃。在“磁場”這一章節(jié)的復習當中，以“場”這一概念作為中心，突出電磁現(xiàn)象的圍觀本質(zhì)，其知識主干線是電場——磁場——電與磁之間的聯(lián)系以及轉(zhuǎn)化，讓學生通過這一知識主干線形成對“電磁場”的認識，同時在這一復習過程中，掌握復習難點與重點。本章節(jié)的復習重點就是電磁感應現(xiàn)象、電磁感應規(guī)律以及磁場對通電導體及運動電荷的作用。

（二）整理歷年學業(yè)水平考試資料，針對復習

對于學業(yè)水平考試來說，任何理論基礎(chǔ)都不及實踐操作有用，在學業(yè)水平考試當中，理論基礎(chǔ)是課標與考綱，實踐就是學考真題，因此，教師必須要為學生整理歷年學業(yè)水平考試資料，并讓學生通過考試資料進行實踐，讓教師掌握學生的學習情況，并根據(jù)學生的學習情況采取具有針對性的復習策略。就歷年物理學業(yè)水平考試的分值比重來看，各個知識點的分值比重較為均勻，因此，教師應該要全面了解各個知識點對學生而言的難易程度，根據(jù)學生的具體情況實施復習。在制定復習策略時，不但要注重復習的全面性，還要注重復習的針對性。全面性是指在復習過程中兼顧物理學業(yè)水平考試的各個知識要點;針對性則有兩個方面，一方面是針對學生的薄弱點開展復習，加強學生基礎(chǔ)知識，兼顧學生薄弱環(huán)節(jié)，從而達到提升復習效果的目的;另一方面則是要針對學業(yè)水平考試當中的重點或難點知識內(nèi)容開展復習工作。就物理學業(yè)水平考試來看，考試的難點與重點基本集中在計算題題型當中，“磁場”雖然是選修當中的知識內(nèi)容，但是這部分在學業(yè)水平考試當中所占分值較高，且多以計算題出現(xiàn)，因此教師必須要重視“磁場”這一復習內(nèi)容。

（三）制定復習計劃，采用多輪復習策略

為了保證物理學業(yè)水平考試復習策略的有效性，一般來說不能只依靠一輪復習，而是要針對復習計劃，采用多輪復習策略。第一輪復習通常是幫助學生篩選知識點，針對學業(yè)水平考試中可能出現(xiàn)的知識點全面灌輸給學生，讓學生有針對性的進行復習;第二輪復習教師可以采用分層教學法，根據(jù)“磁場”這一章節(jié)內(nèi)容，為學生普及“電、磁”的概念，并分塊推進教學，幫助學生形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu);第三輪復習采用針對性教學，針對學生個體差異及學習情況，教師可以加強“分別指導”;第四輪復習可以讓學生自行鞏固自我，針對自身薄弱環(huán)節(jié)加強鞏固，提升復習有效性。

結(jié)束語

總而言之，學業(yè)水平考試對高中生而言是一場僅次于高考的考試，其復習有效率對學生未來的發(fā)展具有重要的作用，針對目前物理學業(yè)水平考試考試現(xiàn)狀，在新課改的背景下，教師應該要積極轉(zhuǎn)變教學方法與教學模式，選擇有效的復習策略，幫助學生有效復習各個知識點，提高學生的學業(yè)水平考試成績，為學生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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