初探高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的策略

馬長(zhǎng)征

摘 要：文章主要以高中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣為著眼點(diǎn)，結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)心理，探討行之有效的興趣激發(fā)策略，以此來(lái)為日后高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供參考，幫助促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);學(xué)習(xí);興趣激發(fā)

在素質(zhì)教育理念不斷深入的今天，如何切實(shí)提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量成為了廣大美術(shù)教育工作者面臨的重大課題?？v觀當(dāng)前高中生美術(shù)學(xué)習(xí)，普遍存在興趣降低、缺乏熱情的問(wèn)題，而導(dǎo)致上述問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因就是美術(shù)課堂枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)從教學(xué)方法和手段入手，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式和方法的科學(xué)創(chuàng)新，可以大大提高課堂趣味性，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

一、補(bǔ)充優(yōu)秀美術(shù)作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)課程改革腳步不斷加快，為了培養(yǎng)高中生德智體美勞全面發(fā)展，高中美術(shù)課程的教材內(nèi)容也在不斷更新與完善，力求將更多優(yōu)秀美術(shù)作品納入教材以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，所以，與以往教材相比，現(xiàn)如今高中美術(shù)教材的內(nèi)容明顯增多，知識(shí)涵蓋面也比較廣，這無(wú)疑給教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了便利。但是，如果教師始終立足于教材內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，久而久之，不僅會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味、沒(méi)有新鮮感，而且對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也較為不利。所以，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的課堂氛圍，教師的教學(xué)不能局限于教材上，而是要以教材為支點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理安排，多做補(bǔ)充和延伸。比如說(shuō)，在講解與青銅器相關(guān)的美術(shù)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些精美的青銅器藝術(shù)品，在觀看視頻的同時(shí)，可以針對(duì)藝術(shù)品中涵蓋的美術(shù)知識(shí)設(shè)置一些課堂問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生探究的興趣和參與課堂的積極性。實(shí)踐證明，采用這種方法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生探究美術(shù)的欲望，而且還有利于學(xué)生審美能力的提升。

二、挖掘?qū)W科趣味內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)行的高中美術(shù)教材中有很多值得挖掘的內(nèi)容，這些內(nèi)容除了具有教學(xué)意義外，還有很強(qiáng)的趣味性，如果教師能夠?qū)⑦@些內(nèi)容充分挖掘出來(lái)，不僅可以讓學(xué)生深入掌握美術(shù)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也很有幫助。比如說(shuō)，在講解色彩分析這部分內(nèi)容時(shí)，如果只是依靠語(yǔ)言枯燥的講解，一方面學(xué)生理解起來(lái)比較困難，教學(xué)效果不理想;另一方面也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。但如果可以在教學(xué)中加入一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主操作，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和理解就會(huì)更加深入，課堂參與度也會(huì)有所提升。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合光學(xué)原理進(jìn)行實(shí)踐，白光經(jīng)過(guò)棱鏡片的折射，可以分解出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。通過(guò)這一演示，可以將抽象的美術(shù)內(nèi)容具體化，學(xué)生對(duì)于各種顏色有一個(gè)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，加上實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生自行操作，可以幫助學(xué)生對(duì)色彩有更加直觀的認(rèn)識(shí)。此外，大部分學(xué)生對(duì)于一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)小故事很有興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師如果可以結(jié)合美術(shù)家的趣味故事以及作品的創(chuàng)作背景來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，那么也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。像這種能夠提升趣味性的因素教材里有很多，只要教師善于挖掘，并將其有效融入到課堂教學(xué)中，必定會(huì)在一定程度上提高教學(xué)效果。

三、充分利用鄉(xiāng)土材料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

所謂鄉(xiāng)土材料，具有一定的地域性，是一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)文化發(fā)展所積累的精髓所在，鄉(xiāng)土資源的文化內(nèi)涵可以通過(guò)多種載體呈現(xiàn)，美術(shù)就是其中之一。將鄉(xiāng)土資源與課堂教學(xué)有效融合起來(lái)，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，本地的剪紙、紫砂等有著悠久的歷史，形成了濃郁的地方特色，不僅具有藝術(shù)的美感，而且也有對(duì)古老歷史的傳承。教師可以在美術(shù)課堂教學(xué)中將上述鄉(xiāng)土資源融入進(jìn)去，組織學(xué)生一起對(duì)剪紙技法進(jìn)行研究，練習(xí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作，同時(shí)加入紫砂壺的講解，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。許多學(xué)生對(duì)于這兩項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備較好的基礎(chǔ)，教師在講解、演示時(shí)，有些學(xué)生十分積極。教師演示和學(xué)生示范相結(jié)合，每個(gè)小組對(duì)這兩方面的內(nèi)容有了更加直觀的感知。實(shí)踐證明，將這些鄉(xiāng)土教學(xué)資源融入美術(shù)教學(xué)，可以極大地豐富現(xiàn)行教材，使美術(shù)教學(xué)工作更接地氣，同時(shí)可以提高學(xué)生課堂參與度，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、開(kāi)展正面激勵(lì)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上體會(huì)到成功和快樂(lè)，幫助學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。所以，在日常課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)開(kāi)展正面激勵(lì)評(píng)價(jià)。比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生在某一方面提出創(chuàng)新觀念，或是對(duì)藝術(shù)鑒賞提出新的觀點(diǎn)，甚至是在其他方面表現(xiàn)出進(jìn)步時(shí)，教師都可以給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。除此之外，開(kāi)展正面激勵(lì)的方式還有很多種，例如，定期組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作比賽、鑒賞比賽、作品展覽等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)這樣的展示，部分學(xué)生的作品會(huì)得到同學(xué)和老師的肯定，增強(qiáng)其美術(shù)學(xué)習(xí)上的成就感，這有利于更好的推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。但需要注意的是，教師一定要掌握好評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和方式，不能為了激勵(lì)評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，激勵(lì)評(píng)價(jià)應(yīng)在客觀、公正的基礎(chǔ)上開(kāi)展才能夠收獲最佳效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在任何一門(mén)課程的教學(xué)中，學(xué)生是否對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有直接影響。因此，作為美術(shù)教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中多融入全新的元素，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)趣味性，讓學(xué)生可以充分體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也可以更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

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（作者單位：浙江省寧波市余姚市第二中學(xué)）