疫情下中職英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)和利用

林荷菊

摘 要：21世紀是信息技術(shù)正在迅猛發(fā)展的世紀，猶如新浪潮一般向我們迎面而來?，F(xiàn)代化信息技術(shù)也正以其方便快捷的優(yōu)勢在教學(xué)領(lǐng)域開展而來，我們的生活也變得越來越便利，然而，在這次爆發(fā)的疫情過程中，許多學(xué)生開學(xué)成為了令人重視的問題。隨著時代的進步，多媒體教學(xué)占領(lǐng)了主導(dǎo)位置，成為了當今時代的重點，所以，在這次的疫情下，應(yīng)提高進程的效率，加快改變的腳步，從行動上重視這個問題。在此過程中，需要師生的共同努力，才能達到教師預(yù)計的目標，現(xiàn)在，教師在很多細節(jié)問題上還存在一些不足，很多的資源設(shè)計理念已經(jīng)過時，無意識的照搬從前的那一套教學(xué)方式，使其不能適應(yīng)現(xiàn)階段對于中職語的教學(xué)要求，作為中職英語教學(xué)者，應(yīng)提升自己的思路，增加對于這一問題的重視，才能對于中職英語多媒體教學(xué)資源的這一現(xiàn)狀做出實質(zhì)性的改變。

關(guān)鍵詞：提高效率;主導(dǎo)位置;利用效果;教學(xué)要求

受疫情影響，很多地方不能如期開學(xué)，這樣就產(chǎn)生了集體上網(wǎng)課這一現(xiàn)象，但中職英語多媒體教學(xué)資源得不到充分的利用，中職學(xué)校對于教師的管理能力不夠，導(dǎo)致教學(xué)者對于多媒體教學(xué)的能力不足，傳統(tǒng)的英語教學(xué)太死板，不夠靈活，容易扼殺學(xué)生的熱情和個性。作為教師，理應(yīng)不管從能力還是意識方面都要逐步提升。

1.疫情下中職英語多媒體教學(xué)資源建設(shè)的因素

隨著我國學(xué)校規(guī)模逐漸的擴大，教育資源出現(xiàn)緊缺的情況，在現(xiàn)代社會，現(xiàn)代教育技術(shù)需要打破傳統(tǒng)教育方式，從而使得各地的學(xué)生都能獲得良好的教育資源，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，所以，越來越多的教師選擇網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，但是問題也出現(xiàn)了，那就是教學(xué)資源建設(shè)是落后的，這主要表現(xiàn)在教學(xué)資源的質(zhì)量達不到教師的需求，達不到學(xué)生的需要，已有的教學(xué)資源利用率低，效率也隨之產(chǎn)生了問題。

1.1疫情下開發(fā)利用中職英語多媒體教學(xué)資源的條件與原因

首先，大多數(shù)中職多媒體教師缺乏開發(fā)創(chuàng)造和利用資源的思維，經(jīng)常用老一套的思維方式來授課，這就必然導(dǎo)致了學(xué)生的思維也無法更好地獲得改善，更進一步的去考慮問題。

其次，這是一個長期性的過程，對于學(xué)生來說，具有一個開闊的思維，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，強大的自學(xué)能力也是缺一不可的。

然后，對于學(xué)校來說，除了價格不菲的投入，還需要大量的精力和實踐的沉淀。所以，國家指出：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)、資源建設(shè)是核心、教學(xué)應(yīng)用是目的、管理服務(wù)是保證。只有跟著國家去實踐，聽國家的指揮，才能少走彎路，才能用較短的時間和正確的方法去提高教師去落實這一問題的效率

1.2疫情下中職英語多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

首先，在疫情下，中職英語多媒體教學(xué)的優(yōu)勢如以下幾點：

1.2.1在圖片和聲音豐富的環(huán)境下，學(xué)生的注意力被吸引，積極性被有效的調(diào)動起來。

1.2.2動態(tài)性多媒體教學(xué)能夠以多種形式體現(xiàn)出英語教學(xué)的概念，幫助學(xué)生理解課程中的難點，增加了課堂的趣味性。

1.2.3多媒體英語教學(xué)可以實現(xiàn)有效的互動，使學(xué)生們身臨其境的投入到課堂中去，提高了學(xué)生對課程的認知，還增強了學(xué)生對語法知識的更深層次的認識。

1.2.4多媒體英語教學(xué)具有自我創(chuàng)造性，教師利用這點在課本的基礎(chǔ)上可以進行自我創(chuàng)造，去提高自己的深度，創(chuàng)造和開發(fā)出新的授課方式，這對現(xiàn)代社會也是一種與時俱進的貢獻。

1.2.5多媒體英語教學(xué)相對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)更具有針對性，在傳統(tǒng)英語教學(xué)中口頭表述和在黑板上寫出不僅沒有針對性，還浪費了在課堂上的時間，使學(xué)生注意力分散，得不到良好的課堂效果，多媒體英語教學(xué)可以針對各個不同的知識點進行教學(xué)，并且豐富的環(huán)境能夠使學(xué)生們增加對課堂的積極性。

1.2.6在這次疫情下，多媒體英語教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)具有信息量大，內(nèi)容型豐富，趣味性高的優(yōu)勢，對于提高英語教學(xué)的效率有著明顯的改善。

2.疫情下中職英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用

在這段時期的疫情下，許多中職英語教師開始有了開發(fā)與利用多媒體教學(xué)資源的思維，許多學(xué)生也重視起了這一教學(xué)方式，這對于多媒體教學(xué)是個良好的開始。

2.1教師重要性

在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中，教師是個重要的角色，制作精良的多媒體內(nèi)容，精心安排的課堂互動，在這里面，教師不光是利用者，還是創(chuàng)造者和帶領(lǐng)者、更是合理的傳播者。

2.2在中職英語多媒體中教師和學(xué)生的關(guān)系

在中職當中，大多數(shù)學(xué)生對英語這門課程都不太感興趣，所以，教師就要懂得善用用多媒體這種新穎、有趣的教學(xué)方式來引起學(xué)生的注意，才能有效的實現(xiàn)教師預(yù)計的目標。

2.3充分利用多媒體教學(xué)資源開發(fā)的原因

通過實際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在多媒體教學(xué)過程當中，學(xué)生能夠從聽覺、視覺等多方面來進行學(xué)習(xí)，作為中職英語教師，應(yīng)借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來彌補課堂的缺陷。

2.4疫情下中職英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用的意義

在疫情當下，教師除了要充分利用多媒體教學(xué)的資源，還要善于開發(fā)更多種有利于學(xué)生理解的教學(xué)方式，使學(xué)生更夠在英語多媒體教學(xué)中學(xué)其所用，用其所學(xué)。

3.結(jié)束語

綜上所述，目前中職的英語多媒體教學(xué)還是存在著許多方面的問題，但是，在這段時期的疫情下，許多英語教師對多媒體的教學(xué)有著一定的重視，中職英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用開始有了良好的改善。因此，各個學(xué)校的中職英語教師應(yīng)和學(xué)生應(yīng)共同努力，共同進步。在多媒體教學(xué)中，教師扮演了主動的角色，英語教師就必須通過對自身的改善和提升進行對多媒體教學(xué)資源的的掌握，使學(xué)生提高對英語課堂的興趣，對語法知識更深的理解。而通過中職教師對多媒體自身的開發(fā)和利用，可以有效地使學(xué)生對英語的興趣得到了改善。

參考文獻

[1]許樂祥.中職英語中對于多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用[J].校園英語（上句）.2014（11）：83-83

[2]韓玉良.中職英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究[J].課堂內(nèi)外.教師版.教育短論.2014（5）：73-73

（作者單位：黃巖區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）