游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘?要：隨著社會的發(fā)展科技也在不斷進(jìn)步，在這一過程中教育的發(fā)展也受到越來越多階層的關(guān)注，也促進(jìn)了教育向著專業(yè)化的方向發(fā)展，諸多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷涌現(xiàn)，在這一過程中游戲化教學(xué)涌現(xiàn)出來，并且應(yīng)用到教學(xué)之中。本文首先講解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理念，并且認(rèn)識到其中的重要性，深入了解其中存在的問題，并根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的解決方案，能將游戲化教學(xué)更好地運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能促進(jìn)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展，只有真正做到寓教于樂，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。其中游戲化教學(xué)更加符合當(dāng)下學(xué)生的需求，因?yàn)檫@一種教學(xué)方式可以進(jìn)一步提升教學(xué)的知識性、趣味性以及娛樂性，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)效率的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.游戲化教學(xué)概念介紹

游戲化教學(xué)指的是利用游戲開展教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，從而達(dá)到教育和活動的目的。將游戲化教學(xué)運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，也可以將抽象的數(shù)學(xué)概念用游戲?qū)⑵渚呦蠡?，充分發(fā)揮游戲教學(xué)具有的直觀性以及趣味性的優(yōu)勢，讓農(nóng)村小學(xué)生能了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以游戲化教學(xué)對于教學(xué)工作的順利開展具有重要的作用。

2.游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

2.1激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

枯燥的課堂學(xué)習(xí)對于小學(xué)生而言是沒有樂趣可言的，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生做到寓教于樂，就要選擇游戲化教學(xué)方式，游戲本身具有讓人快樂的特點(diǎn)，所有將游戲化教學(xué)運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，對于農(nóng)村小學(xué)生而言是新鮮的，也可以將小學(xué)生的學(xué)習(xí)的壓力得到緩解。將游戲化教學(xué)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，趣味性的特點(diǎn)能在潛移默化之中運(yùn)用游戲提升數(shù)學(xué)對于學(xué)生的吸引力，也可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不斷深入的學(xué)習(xí)下去，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生其他能力的提升。

2.2增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的邏輯思維能力

農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)方式上相對而言是比較落后的，所以將游戲化教學(xué)運(yùn)用其中勢在必行。通過做游戲的方式將數(shù)學(xué)中存在的問題植入到游戲之中，使得數(shù)學(xué)問題具象化，采用游戲的趣味性、形象性以及多元性可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生思維的活躍性，可以進(jìn)一步幫助小學(xué)生建立起數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)邏輯思維能力，能為小學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3擴(kuò)大農(nóng)村小學(xué)生的認(rèn)知范圍

農(nóng)村小學(xué)因?yàn)槠溆布O(shè)備與軟件設(shè)備相對而言都有一定的欠缺，導(dǎo)致小學(xué)生的認(rèn)知范圍也相對較小，對于未來的發(fā)展存在不利。但是將游戲化教學(xué)植入到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，可以將更多的知識點(diǎn)融入到游戲之中，使得學(xué)生在掌握課本知識的同時(shí)也可以對于課外知識有一定的了解，使得小學(xué)生的認(rèn)知范圍也在不斷擴(kuò)大。能讓學(xué)生在不知不覺之中掌握更多的課外知識，也能在游戲化教學(xué)之中掌握更多的知識，感受游戲化教學(xué)帶來的特有的樂趣，能促進(jìn)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中掌握更多的專業(yè)技能。

3.如何實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)有

農(nóng)村小學(xué)在我國諸多小學(xué)中占據(jù)廣大的數(shù)量，而小學(xué)生的發(fā)展對于我國的建設(shè)發(fā)展具有重要的意義，所以要實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)其影響力，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，所以要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)合理化的游戲教學(xué)。

3.1制定合理的游戲化教學(xué)方案

將數(shù)學(xué)知識植入到游戲之中而形成的游戲與小學(xué)生平常所做的游戲是有一定差別的，游戲化教學(xué)具有更強(qiáng)的目的性和嚴(yán)肅性，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而制定的，所以要根據(jù)教學(xué)要求制定合理的游戲，并且游戲能夠解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，將游戲與數(shù)學(xué)融合在一起，解決數(shù)學(xué)問題。而且采用游戲化教學(xué)教師可以根據(jù)每一位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，制定不同的游戲設(shè)定，比如在游戲中可以將基礎(chǔ)能力較弱的同學(xué)分配游戲中較為簡單的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)，為后續(xù)發(fā)展提供良好的發(fā)展空間，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中展現(xiàn)其自身的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的發(fā)展。

3.2將情境教學(xué)融入到游戲教學(xué)法中

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，所以觀察能力有所欠缺，專注力也不夠持久，容易受到外界的影響，而且枯燥乏味的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法也會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，面對這一情況，就需要將情景教學(xué)融入到游戲教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。比如：在“認(rèn)識人民幣”這一課程中，可以設(shè)置購物活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過學(xué)習(xí)可以使得學(xué)生對于人民幣有較為全面的認(rèn)識也使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也有更多的了解，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展。

3.3將豐富的游戲融入到游戲化教學(xué)之中

單一的游戲?qū)τ趯W(xué)生而言也會產(chǎn)生厭倦，所以在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重創(chuàng)新，具有創(chuàng)新意識從而實(shí)現(xiàn)游戲向著多元化發(fā)展，從而能避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善生厭倦，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使得學(xué)生能全身心的投入到游戲教學(xué)之中，提升學(xué)生的積極性與主動性。

想要將更多的游戲融入到游戲教學(xué)之中就是就應(yīng)該在制定游戲教學(xué)方案的時(shí)候?qū)⒎桨嘎鋵?shí)的到生活之中，做到“藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)高于生活”，因?yàn)閿?shù)學(xué)與生活是密不可分的。所以教師應(yīng)該將生活元素融入到游戲教學(xué)方案之中，制定多樣化的游戲，能提升學(xué)生的參與度，也能更好地解決數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題。

結(jié)語

游戲不僅具有娛樂性，在教育領(lǐng)域中也發(fā)揮重要的作用。農(nóng)村小學(xué)由于軟硬件設(shè)施不到位，所以應(yīng)該加強(qiáng)游戲化教學(xué)，使得游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中有更充分的利用，使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提升，實(shí)現(xiàn)教育多樣化的發(fā)展，對于我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]?程彩云. 小學(xué)英語游戲化教學(xué)的調(diào)查研究[D].河南大學(xué)，2016.

[2]?張舒揚(yáng). 幼兒園教學(xué)游戲化研究與對策[D].延安大學(xué)，2016.

[3]?高嬌. 基于游戲化教學(xué)的計(jì)算思維培養(yǎng)研究[D].陜西師范大學(xué)，2014.

[4]?冷海燕. 游戲化教學(xué)下教育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

作者簡介：王光艷（1991.10-）-女，藏族，四川省阿壩州小金縣人，本科，二級教師，方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。