試述基本功訓(xùn)練在古箏教學(xué)中的重要性

侯思慧

摘要：在古箏教學(xué)的過(guò)程中，基本功的訓(xùn)練是十分重要的，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)曲情感與審美能力，通過(guò)對(duì)基本功的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的古箏演奏水平，使其全面掌握相關(guān)的基本功技能，促使古箏教學(xué)效果的增強(qiáng)。因此，在古箏教學(xué)的工作中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，采用科學(xué)有效的措施開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)工作，有效提升整體的教育工作效果，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：基本功訓(xùn)練;古箏教學(xué);重要性

前言

古箏教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，采用科學(xué)合理的方式培養(yǎng)學(xué)生的基本功，有效增強(qiáng)整體的教育工作效果，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的情況下，優(yōu)化各方面的教育模式，達(dá)到預(yù)期的教育工作目的。

一、基本功訓(xùn)練在古箏教學(xué)中的重要性

古箏教學(xué)的工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功方面的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、樂(lè)曲情感，使其積極傳承關(guān)于古箏的藝術(shù)文化，可見(jiàn)基本功的訓(xùn)練十分重要，古箏教師應(yīng)該予以一定的重視。具體的重要性表現(xiàn)為：

1.有助于提升學(xué)生音樂(lè)的審美能力

古箏教學(xué)工作中開(kāi)展基本功的訓(xùn)練活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生審美能力，并改善其氣質(zhì)。在學(xué)生基本功學(xué)習(xí)期間，可端正坐姿，嚴(yán)格要求手型，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其在長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的過(guò)程中，可以使得學(xué)生形成良好的定型思維能力，促使音樂(lè)素養(yǎng)的增強(qiáng)。且古箏教學(xué)工作中，教師為學(xué)生講解樂(lè)曲知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與到基本功的練習(xí)活動(dòng)中，全面的學(xué)習(xí)彈奏技巧與方法，了解樂(lè)曲背后的歷史文化與意義，感受到音樂(lè)的魅力，使其形成音樂(lè)的審美能力。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)曲情感

古箏教學(xué)工作中，學(xué)生參與基本功的訓(xùn)練活動(dòng)，需要有一定的耐心和毅力，并且總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，可以在樂(lè)曲的彈奏之前，掌握扎實(shí)的基本功，產(chǎn)生相應(yīng)的樂(lè)曲情感。一方面，教師可以為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，使得學(xué)生在基本功的訓(xùn)練中對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生深入的了解，將自身的情感與樂(lè)曲相互聯(lián)系，從而在思想層次方面形成對(duì)樂(lè)曲的理解，并養(yǎng)成樂(lè)曲情感。在學(xué)生形成樂(lè)曲情感之后，可以有效的鍛煉其心性，并促使自信心的增強(qiáng)，使得學(xué)生掌握樂(lè)感，積極參與到練習(xí)活動(dòng)中，促使學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。

3.有助于傳承古箏藝術(shù)

古箏屬于我國(guó)傳統(tǒng)類型的樂(lè)器，歷史十分悠久，目前在大型演出還有音樂(lè)會(huì)中，通常會(huì)采用古箏樂(lè)器進(jìn)行演奏。然而，近年來(lái)在西方文化的影響之下，我國(guó)的古箏藝術(shù)傳承效果較低，傳承的渠道開(kāi)始減少。而在古箏教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與到基本功的訓(xùn)練中，可以使得學(xué)生全面的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，扎實(shí)的掌握古箏彈撥基本功、指力基本功、指序基本功等等，傳承相關(guān)的古箏藝術(shù)，為其后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)[1]。

二、古箏教學(xué)中基本功的訓(xùn)練措施

古箏教學(xué)工作中，教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，采用科學(xué)合理的方式開(kāi)展相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，有效增強(qiáng)整體的教育指導(dǎo)效果。具體措施為：

1.練習(xí)曲的訓(xùn)練措施

古箏教師在基本功的訓(xùn)練教學(xué)中，應(yīng)該積極采用練習(xí)曲的訓(xùn)練措施，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的基本指法，明確彈奏中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并且鞏固學(xué)生的基本功，為日后的演奏提供幫助。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生示范正確的坐姿、手型，并且指導(dǎo)學(xué)生全面了解指力的發(fā)力方向、節(jié)奏感，明確基本的要求，掌握基本功。其次，應(yīng)該歸攏學(xué)生的發(fā)力點(diǎn)、音色，正確的指導(dǎo)學(xué)生手指小關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的幅度，并確保手腕關(guān)節(jié)的合理運(yùn)用，使得學(xué)生掌握基本操作技巧。最后，應(yīng)保證學(xué)生掌握古箏彈奏過(guò)程中力度基本功、速度基本功、連貫度控制的基本功。在反復(fù)訓(xùn)練的情況下，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本功訓(xùn)練方面存在的問(wèn)題，明確訓(xùn)練的目標(biāo)與要求，使得學(xué)生在訓(xùn)練中進(jìn)步[2]。

2.樂(lè)曲方面的訓(xùn)練措施

古箏的基本功訓(xùn)練工作中，樂(lè)曲的彈奏處于最終目的，也是對(duì)基本功掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲方面的訓(xùn)練，使得學(xué)生可以全面的掌握各種基本功技巧。教師在選擇樂(lè)曲的過(guò)程中，應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，保證樂(lè)曲的質(zhì)量符合要求[3]。首先，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生全面掌握基本的指法與節(jié)奏，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練提升其的操作熟練程度。其次，在學(xué)生對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容全面熟悉之后，應(yīng)該重視其風(fēng)格性音準(zhǔn)與節(jié)奏的問(wèn)題，針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，采用科學(xué)合理的方式增強(qiáng)學(xué)生基本功的掌握效果。最后，應(yīng)該重點(diǎn)分析樂(lè)曲的風(fēng)格還有情緒，指導(dǎo)學(xué)生自主性的感受樂(lè)曲中的情感，并端正自身的體態(tài)，確保所掌握的基本功符合要求。在實(shí)際訓(xùn)練的工作中，應(yīng)該編制出完善的計(jì)劃方案，遵循科學(xué)化的工作原則，結(jié)合每一位學(xué)生的基本功掌握情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，遵循全面性的原則，有效提升訓(xùn)練工作的水平[4]。

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)在古箏教學(xué)的工作中，受到諸多因素的影響，還存在基本功的訓(xùn)練問(wèn)題，難以確保整體的教育指導(dǎo)工作效果，導(dǎo)致學(xué)生的基本功掌握不牢，學(xué)習(xí)效果降低。因此，在古箏的教學(xué)期間需要制定完善的基本功訓(xùn)練方案，重點(diǎn)關(guān)注練習(xí)曲與樂(lè)曲方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握各種基本功，并養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣、指力控制習(xí)慣，形成音樂(lè)審美能力，提升古箏傳統(tǒng)文化的春城效果，并促使各方面教育工作的合理落實(shí)與實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]羅燕.古箏教學(xué)中”音樂(lè)”與”技術(shù)”的交融[J].文藝生活·下旬刊，2018，33（10）：211-298.

[2]胡若涵.現(xiàn)代古箏教學(xué)方法的研究與探析[J].戲劇之家，2016，44（8）：64-64.

[3]王曉紅，夏雨薇.少兒古箏教學(xué)和成人古箏教學(xué)的對(duì)比分析[J].黃河之聲，2019，57（15）：117-234.

[4]張薇薇.高校古箏教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019，22（17）：105-106.