音樂教育在非表演類藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治教育中的功能研究

摘要：隨著社會的日益變化和當(dāng)前大學(xué)生思想意識的個性化、多元化越來越突出，大學(xué)生的思想政治教育正面臨著新的挑戰(zhàn)。而音樂教育所具有的審美作用、德育作用、情感作用和大學(xué)生思想政治教育的目標是一致的。正確的認識和發(fā)揮音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用具有重要意義。

關(guān)鍵詞：音樂教育;大學(xué)生思想政治教育

廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院是2014年新成立的二級學(xué)院，其前身源于廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，辦學(xué)歷史悠久，可追溯到1938年成立于桂林的“廣西省會國民基礎(chǔ)學(xué)校藝術(shù)師資培訓(xùn)班”。經(jīng)過幾代藝術(shù)家，教育家的艱苦卓絕的努力，學(xué)院為國家培養(yǎng)了數(shù)千名藝術(shù)人才，為廣西美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。

但是，隨著高校教育的改革發(fā)展和社會的日益進步，社會主義和諧社會對高等教育人才的培養(yǎng)提出更高的教育要求，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足于學(xué)生的教育培養(yǎng)的需求，特別是在大學(xué)生的思想政治教育方面提出了新的要求。以往單純的“開大會”、“搞活動”、“學(xué)思政”的方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的總體要求。而音樂教育的介入不僅豐富了美術(shù)教育學(xué)院開展思想政治教育的內(nèi)容和手段，而且完美的激發(fā)了學(xué)生參與思想政治教育的積極性，對豐富美術(shù)類學(xué)生的課余文化生活、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，塑造健全人格，推動學(xué)生思想道德建設(shè)和愛國主義教育有這重要的意義。

一、音樂教育有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

音樂是一種美的藝術(shù)形式和文化活動，是以聽、唱、演為其表現(xiàn)手段的一種高尚藝術(shù)形式。美術(shù)則是一種具有可視性的藝術(shù)，兩者有著明顯的差別。從學(xué)生的角度分析，廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院的學(xué)生以“乖”著稱，在專業(yè)上他們是勤奮努力的“學(xué)霸”，在生活中他們是尊敬師長的的好學(xué)生。但是他們沒有表演類學(xué)生的活潑和主動，缺乏自信，在日常的思想政治教育工作的過程中，施教者很難真正走進學(xué)生的內(nèi)心，這成為制約美術(shù)教育學(xué)院思想政治教育工作開展的一個重要因素。

將音樂教育引入學(xué)生的思想政治教育中，音樂所特有的情感表達的概括性和藝術(shù)表現(xiàn)的非具象性被極大的激發(fā)出來。學(xué)生對音樂的認知、學(xué)習(xí)與感受，潛移默化的影響了學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生能夠通過自己對生活的了解與感悟，用自己敏銳的洞察力和年輕人敏捷多樣的思維方式，更加深層次地去挖掘音樂作品的根源，去感受音樂創(chuàng)作者的創(chuàng)作思路和音樂學(xué)識。這個過程有利于大學(xué)生情商與智商的開發(fā)，更能提高他們的創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)新能力，從而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更加活潑主動，更能適應(yīng)社會對美術(shù)教育專業(yè)人才的高要求。

二、音樂教育有利于培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

正確的人生觀和價值觀對學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用?，F(xiàn)在的大學(xué)生開始以“00后”為主體，他們受到現(xiàn)代社會良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)世界和新媒體的影響，過分追求自我和個性，缺少理想和信念，很多學(xué)生還沒有形成正確的人生觀和價值觀，也沒有把中華民族幾千年來優(yōu)秀傳統(tǒng)的價值觀念繼承和發(fā)揚下來，導(dǎo)致很多“00后”的大學(xué)生還處于一種精神匱乏的懸空狀態(tài)，他們迫切需要樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任和遵守規(guī)則。

美術(shù)教育學(xué)院在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中同樣遇到了上述問題。而通過音樂教育，推薦學(xué)生欣賞和演唱具有深刻思想內(nèi)涵和體現(xiàn)生命與價值的優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生能夠在愉悅的心情中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。例如欣賞貝多芬的作品《命運交響曲》，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生命和面對困難與挫折后勇于挑戰(zhàn)的堅強意志和必勝信念?！讹w的更高》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《壯志在我胸》等歌曲，可以鼓舞年輕的大學(xué)生敢于拼搏，勇于追求自己的夢想，努力攀登人生更高的山峰。歌曲《走進新時代》、《陽光路上》、《相親相愛的一家人》，向大學(xué)生表達了人民希望和諧相處、團結(jié)友愛和對美好未來生活的無限憧憬和祈盼。歌曲《愛的奉獻》、《為了誰》、《點亮生命》向大學(xué)生傳達了甘于奉獻和舍身忘我的崇高精神。

三、音樂教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義思想

中華民族自古以來就有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)。以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一、鼓舞各族人民奮發(fā)進取的精神支撐。在大學(xué)生的思想政治教育中，如果要進行弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的愛國主義教育，音樂教育便是一種快捷而又有趣的渠道。我們可以通過組織學(xué)生演唱優(yōu)秀的紅色歷史革命歌曲、播放民族特色歌曲、奏響傳統(tǒng)民樂曲與交響樂曲，將這種澎湃激昂的音樂傳達給當(dāng)代大學(xué)生豐富的音樂理論與實踐知識，以寓教于樂的形式陶冶當(dāng)代大學(xué)生的道德情操，把愛國主義教育潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，影響學(xué)生，使愛國主義情懷得到升華，從而讓現(xiàn)代大學(xué)生的精神世界得到了豐富，培養(yǎng)了學(xué)生的民族情懷和民族責(zé)任感。

四、音樂教育有利于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造健全人格

人的心理素質(zhì)水平的高低不是天生的，而是以天生素質(zhì)為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發(fā)展起來的。因此，思想政治教育對大學(xué)心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。

在美術(shù)教育學(xué)院近幾年的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生的心理素質(zhì)水平有待提高。他們受到家庭和現(xiàn)代社會的影響，自我意識強，集體意識薄弱，雖然興趣廣泛，但是自我控制能力較差。還有一個最嚴重的問題就是競爭意識很強，但是抗壓能力和抗挫折能力較弱。而音樂教育的出現(xiàn)，給這些學(xué)生提供了豐富多彩的課余活動，形成了學(xué)院所特有的心理健康教育的氛圍環(huán)境。很多學(xué)生還會采取情感轉(zhuǎn)移的方法，將自己的情感移入到自己所聽到的音樂中卻，從而產(chǎn)生“共情”和“共鳴”。還有學(xué)生喜歡唱歌、演奏，通過這些形式，將自己的情感或壓力進行宣泄和釋放，以達到培養(yǎng)和提升學(xué)生心理素質(zhì)，塑造學(xué)生健全人格的目的。

音樂是伴隨著人類生產(chǎn)生活而產(chǎn)生的一種最具感情的藝術(shù)形式，提有著強大的藝術(shù)感染力，包含著豐富的歷史與文化內(nèi)涵。音樂教育能夠以其特有的吸引力和感染力使得當(dāng)代青年大學(xué)生能夠廣泛的參與其中，并學(xué)有所獲。而音樂教育與大學(xué)生思想政治教育的有機結(jié)合，突破了傳統(tǒng)的思想政治教育的模式，是一個新的工作思路和嘗試，對建立健全青年學(xué)生的人格，陶冶學(xué)生道德情操，提升學(xué)生綜合素質(zhì)有著非常重要的意義。

作者簡介：李峰（1988.09—），男，漢族，籍貫：山東省臨沂市??職務(wù)：黨委組織員/學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)歷：研究生，單位：廣西藝術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂教育、大學(xué)生思想政治教育